曹迎盼（河北省保定市望都縣中韓莊鄉(xiāng)大王莊幼兒園，河北 保定 072450）

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用探微

曹迎盼
（河北省保定市望都縣中韓莊鄉(xiāng)大王莊幼兒園，河北 保定 072450）

摘要：近年來，幼兒教育越來越受到人們的關(guān)注，這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)于幼兒日后的健康成長具有潛移默化的影響。所以，在這個(gè)時(shí)期給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，對(duì)于幼兒的發(fā)展，具有不可估量的作用。本文就環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用這一話題進(jìn)行深入他探討，并對(duì)它的重要性進(jìn)行更為全面的分析，同時(shí)提出具有針對(duì)性的創(chuàng)新措施，為幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的合理安排提供理論上的借鑒

關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒教育；作用

一、有效了利用資源，促進(jìn)幼兒全面成長

（一）智能的啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒的年齡和心理特征，有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，其重點(diǎn)在利用多樣化的教學(xué)形式以及豐富多彩的教學(xué)手段，寓教于樂，全面促進(jìn)幼兒智力的成長和知識(shí)的吸收。尤其是讓幼兒親身參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，比如植物的種植，花草的栽培以及動(dòng)物的飼養(yǎng)。這些實(shí)踐形式符合幼兒年齡和心理特征，對(duì)幼兒有著很大的吸引力，在培養(yǎng)其實(shí)踐能力的同時(shí)，潛移默化的進(jìn)行知識(shí)的傳遞，對(duì)于幼兒動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力的提高具有深遠(yuǎn)的影響，而且這種影響具有潛在性和長遠(yuǎn)性。對(duì)幼兒日后的生活和學(xué)習(xí)具有非常大的幫助。

（二）情感的感染性。美好的環(huán)境對(duì)于幼兒情感的培養(yǎng)具有非常重要的作用，在這個(gè)時(shí)期幼兒的審美觀念以及個(gè)人情感具有非常強(qiáng)的可塑性。因此創(chuàng)造美好環(huán)境對(duì)于豐富幼兒的情感以及培養(yǎng)幼兒審美能力有著很大的作用。對(duì)于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置，除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。

（三）活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。區(qū)域活動(dòng)作為一種開放的教育活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎。我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動(dòng)為幼兒的感知、操作、學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地。在區(qū)域活動(dòng)中，教師為幼兒提供了豐富的材料，合理的空間和充足的時(shí)間，還有營造出的寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中，孩子們自由地選擇教師為他們提供的材料。按照自己的想法去活動(dòng)，教師不多加干涉，只在觀察、了解幼兒的基礎(chǔ)上給予適時(shí)的幫助、鼓勵(lì)與指導(dǎo)。

二、幼兒教育中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的舉措

（一）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境。幼兒園課堂教學(xué)不應(yīng)過于古板，應(yīng)形式多樣，具有一些動(dòng)態(tài)性，通過一些情景的設(shè)置，大掛圖和精致教具的制作，逐步形成了課堂教學(xué)寬松、和諧、積極參與的創(chuàng)造環(huán)境，使幼兒獲得成功，產(chǎn)生愉悅的精神體驗(yàn)。其中，幼兒的參與發(fā)揮了主體性，教學(xué)中問題和各角色的扮演，如扮演小動(dòng)物等，都充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口提供了機(jī)遇，使幼兒自主意識(shí)得到培養(yǎng)，使良好的教學(xué)環(huán)境逐步形成。因此，僅僅簡單的提供或是設(shè)置環(huán)境是不夠的，還應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)出充分利用環(huán)境，使環(huán)境盡可能的轉(zhuǎn)化為適合幼兒的教育因素，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值

（二）建立良好伙伴關(guān)系。和諧的伙伴關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長，有著不可忽略的重要作用。尤其是幼兒之間互相關(guān)系、互相幫助、文明禮貌、友好謙讓，在游戲中互相協(xié)商角色、互助交換玩具，這些都為游戲的繼續(xù)深入增加了可能性，提高了幼兒游戲的主動(dòng)性、積極性。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒的情感教育和集體教育，建立互助、友愛、和諧的伙伴關(guān)系，使幼兒生活在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中，在集體中獲得全面的發(fā)展。

（三）進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，是通過他自身的感知和活動(dòng)來形成的，所以班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提高能力創(chuàng)造了條件，同時(shí)，幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，又為班級(jí)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)提供了依據(jù)。在豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境中，幼兒主動(dòng)活動(dòng)得到了最充分的體現(xiàn)。孩子們可以自由地選擇，教師為他們準(zhǔn)備的各種材料，通過自發(fā)的學(xué)習(xí)或游戲來獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)環(huán)境，使得環(huán)境能真正有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒參與班級(jí)環(huán)境的整個(gè)過程中體現(xiàn)了師生互動(dòng)，人與環(huán)境的互動(dòng)，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)便是有更高層次、更深刻內(nèi)涵的教育作用。

（四）教師榜樣作用。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是幼兒游戲的重要支柱之一。教師要有一顆愛心，“愛一切孩子”，“愛孩子的一切”，理解尊重孩子的要求。在幼兒的游戲中，教師既是指導(dǎo)者又是參與者。參與幼兒的游戲，使他們感到教師是他們的親密伙伴，與教師在一起感到自然、溫馨、沒有壓抑感。教師的形象潛移默化影響幼兒的活動(dòng)情緒和積極性。真誠合作、互相尊重的教師之間的關(guān)系，是幼兒建立友好同伴關(guān)系的榜樣。這些都是幼兒游戲時(shí)，建立寬松、愉快的精神環(huán)境的積極準(zhǔn)備。因而，教師要以良好的自身素質(zhì)為幼兒樹立榜樣。

（五）創(chuàng)設(shè)家庭教育環(huán)境家庭。良好的家庭環(huán)境對(duì)于幼兒的健全性格的塑造以及健康成長具有關(guān)鍵性的作用。尤其是家長的榜樣作用，有助于幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。同時(shí)和諧美好的家庭環(huán)境可以給學(xué)生心理上的安全感，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。在家庭環(huán)境塑造過程中，家長一定要充分重視幼兒的心理特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、童趣以及歡樂的美好環(huán)境。同時(shí)家長要充分尊重幼兒的意愿，不要對(duì)其進(jìn)行過多的限制，并在理性的基礎(chǔ)上，盡可能滿足幼兒愿望。此外，在美好家庭環(huán)境塑造過程中，除了滿足幼兒的物質(zhì)需求之外，還要與幼兒之間進(jìn)行充分的感情交流。尤其是錯(cuò)誤的環(huán)境塑造方法對(duì)于幼兒的成長是極為不利的，比如長時(shí)間的放任幼兒獨(dú)自玩耍，而忽略了家長與幼兒之間的互動(dòng)，這樣容易使幼兒形成孤僻的性格。所以，家長在安排好日?；顒?dòng)之后，一定要多跟幼兒進(jìn)行交流，并共同進(jìn)行游戲。這樣才能為幼兒創(chuàng)造更為美好的家庭環(huán)境。

總之，幼兒是國家的未來，幼兒的健康成長，直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展。一定要重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒成長的作用。在這一過程中，一定要秉承先進(jìn)理念，采取多樣化的措施，利用所以可以利用的資源，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓幼兒成長于一個(gè)充滿愛、充滿趣味、充滿樂趣的生活環(huán)境。這樣才能促進(jìn)幼兒健全性格的形成，促進(jìn)幼兒的健康成長。

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中圖分類號(hào)：G610

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0269-01