□鄭麗娟

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“自主性教學(xué)”在小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)中的研究與探索

□鄭麗娟

摘 要：學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，體育教師在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境等方面作了積極的嘗試。主要將對(duì)新課程環(huán)境下“自主性教學(xué)”在小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)中的研究與探索這一課題的相關(guān)問(wèn)題作出闡述。

關(guān)鍵詞：自主性；快樂(lè)體育；興趣；探索

1　前言

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為：“知識(shí)的獲取是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲得的參與者。”因此要重視學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主地參加知識(shí)的獲取過(guò)程，從中找出規(guī)律，探索性的追求知識(shí)，掌握知識(shí)。新課標(biāo)關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，提高體育實(shí)踐能力，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式。

本課題的研究，以自主性發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，掌握一定體育技能，養(yǎng)成“終生體育”意識(shí)。

2　研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以福建省莆田市麟峰小學(xué)全體學(xué)生為研究對(duì)象，其中二（1）（2）、三（2）（3）、四（2）（6）、五（2）、六（2）班為實(shí)驗(yàn)班，其余班級(jí)為對(duì)照班。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)手段廣泛收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果及動(dòng)態(tài)，為課題研究提供理論框架和方法論。

2.2.2行動(dòng)研究法

（1）采用故事描繪情境，誘發(fā)學(xué)生自主發(fā)展。通過(guò)故事的描繪來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚醒學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個(gè)笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍。

（2）采用行動(dòng)表演體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生自主發(fā)展。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示表演，增強(qiáng)體驗(yàn)熱情，使學(xué)生置身于愉悅的教學(xué)環(huán)境之中，從而產(chǎn)生創(chuàng)作自主學(xué)習(xí)熱情。

（3）采用競(jìng)賽，誘發(fā)學(xué)生自主發(fā)展。在開(kāi)展體育興趣小組活動(dòng)中，舉行豐富多彩的體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志。

（4）采用音樂(lè)渲染，誘發(fā)學(xué)生自主發(fā)展。將音樂(lè)和體育進(jìn)行學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和美感。

（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程跟蹤。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法、組織方法和輔導(dǎo)形式。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)測(cè)試所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行校對(duì)、分析、整理、分類。

3　研究結(jié)果

3.1轉(zhuǎn)變觀念

教師的體育教學(xué)理念有了很大的改變，能引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感悟生活，在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)的能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中，在與學(xué)生的對(duì)話過(guò)程中，走進(jìn)了學(xué)生的心靈世界，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)過(guò)程的組織者、合作者和引導(dǎo)者。因而“自主性教學(xué)”在小學(xué)快樂(lè)體育課堂教學(xué)過(guò)程輕松愉悅，張馳有度，充滿快樂(lè)，彰顯個(gè)性色彩，形成了新課程中以人為本的體育教學(xué)觀。

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有了較大提高，能夠自覺(jué)主動(dòng)地參與技能訓(xùn)練的學(xué)生越來(lái)越多，有的學(xué)生還自發(fā)地要求多練幾組。發(fā)揚(yáng)我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造奇跡，奇跡書(shū)寫(xiě)輝煌，改變了學(xué)生對(duì)快樂(lè)體育愛(ài)學(xué)、好學(xué)的觀念。

3.2提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)欲、自信心明顯增強(qiáng)，課堂教學(xué)氣氛好，學(xué)生參與性強(qiáng)，敢于創(chuàng)編，探究性強(qiáng)，合作性強(qiáng)，課余時(shí)間能夠積極主動(dòng)參加自己喜歡的體育活動(dòng)。

3.3學(xué)生身體素質(zhì)總體水平提升

通過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐研究，我校實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的身體素質(zhì)總體水平比對(duì)照班的學(xué)生有所提高。將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比，結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)班顯著提高1.21%?！白灾鲗W(xué)習(xí)”不但能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心素質(zhì)獲得全面的提高。逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)，而且能提高學(xué)生的體育能力。

3.4師生在各級(jí)競(jìng)賽中取得可喜成績(jī)

3.4.1教師獲獎(jiǎng)情況

教師積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，并獲得可喜成績(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。課題組2位教師獲評(píng)市教壇之星；1人獲省級(jí)優(yōu)課；1人獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)；1人獲市優(yōu)質(zhì)課，1人獲市技能大賽二等獎(jiǎng)；課題組教師參加區(qū)錄像課評(píng)選、送教下鄉(xiāng)、開(kāi)設(shè)講座等均得到好評(píng)。其中在CN刊物發(fā)表論文3篇，多篇論文在省市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

3.4.2學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

由于在小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生從“自主性教學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，受到了學(xué)生們的普遍歡迎，興趣大增，教學(xué)效果有了較為顯著的提高。我校體育教師平時(shí)扎實(shí)抓好課堂教學(xué)和課余訓(xùn)練工作，使每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)得到發(fā)揮與提高，結(jié)出了累累碩果：學(xué)生獲得區(qū)中小學(xué)生跳長(zhǎng)繩比賽獲第一名；區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名；區(qū)田徑比賽兩次獲小學(xué)團(tuán)體總分第二名。

4　討論與分析

4.1快樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

4.1.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育教師在學(xué)校體育改革實(shí)踐中，應(yīng)進(jìn)行積極的探索，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的熱情，提高體育學(xué)習(xí)和鍛煉的有效性，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身體育意識(shí)。時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)能力以及各種技能的掌握情況。有針對(duì)性地因“班”制宜、因人而異地采用各種教育策略、教學(xué)方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行練習(xí)，并會(huì)努力的思考并解決練習(xí)中所遇到的問(wèn)題，真正提高學(xué)習(xí)積極性。若不能享受到學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，學(xué)生很難把學(xué)習(xí)的熱情持久性地保持下去的。

4.1.2多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，它在體育教學(xué)實(shí)踐中也越來(lái)越充分地展示了它的優(yōu)越性：多媒體技術(shù)能提供聲畫(huà)并茂、語(yǔ)言描繪、文字表述、圖像演示、動(dòng)畫(huà)模擬、音樂(lè)渲染等生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到寓教于樂(lè)的體育教育之目的。何樂(lè)而不為！

如：五年級(jí)“耐久跑”教學(xué)時(shí)，克服了單調(diào)的說(shuō)教，以觀看“國(guó)際馬拉松賽”錄像片段激趣，讓學(xué)生感受體育健將持久的耐力，培養(yǎng)了衡量自己的耐力的欲望，由于小學(xué)生與生俱來(lái)的不服輸?shù)男睦?，不由地形成了刻苦學(xué)習(xí)的良好心理準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中有意地安排學(xué)生嘗試領(lǐng)導(dǎo)、指揮、控制他人進(jìn)行走、跑練習(xí)，這種從未嘗試過(guò)的體驗(yàn)讓學(xué)生感到特別新鮮，練習(xí)激情高漲。在教學(xué)中用心良苦，其目的是為了讓學(xué)生在校內(nèi)能上好耐力課，不僅利用有限的場(chǎng)地，而且對(duì)耐力練習(xí)的項(xiàng)目進(jìn)行巧妙的安排，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，并根據(jù)他們自身的興趣進(jìn)行編操，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

4.1.3教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)

通過(guò)理解而學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要理念。自主學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)意識(shí)。

如：六年級(jí)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，改變了傳統(tǒng)的“我教你學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，總結(jié)歸納跳躍的各種方式。如：屈肘擺動(dòng)雙腳向前跳、原地蹲跳起、單腳起跳，雙腳落入“沙坑”。再加上學(xué)生自行創(chuàng)編的各種跳凳的方法，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式得到了有效的延伸，強(qiáng)化了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

又如：四年級(jí)“各種方式的單、雙腳跳”教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自主玩耍泡沫板，進(jìn)行兩人一組跳躍練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中可以自編自創(chuàng)跳躍動(dòng)作，動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)的會(huì)得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)效率。

4.2教師創(chuàng)造性的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

自主學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和探索性學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)造性的教學(xué)。教師的引導(dǎo)和幫助對(duì)于學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)和自主發(fā)展極為重要，教師如何進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)？從目前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，主要習(xí)慣于“講—學(xué)—練”的教學(xué)思路，在自主學(xué)習(xí)教學(xué)改革實(shí)踐中，要大力強(qiáng)化“學(xué)—講—練”和“通過(guò)問(wèn)題解決來(lái)學(xué)習(xí)”的教學(xué)思路。

創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方式，必須對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的選擇、合理的組合、正確的運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

4.2.1變“模仿”為“創(chuàng)編”

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以學(xué)生模仿教師動(dòng)作為主，雖然有利于技術(shù)的掌握，但忽視了學(xué)生的學(xué)法和能動(dòng)性，顯然也不利于學(xué)生的發(fā)展。例如：在教授三年級(jí)“持輕物投準(zhǔn)練習(xí)”中，教師可以讓學(xué)生自主選擇投擲方式，學(xué)生創(chuàng)編出“炸坦克”、“打降落傘”、“排地雷”、“打雪仗”等投擲方式，學(xué)生的自主意識(shí)增強(qiáng)了。

4.2.2變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”

教師不能過(guò)多地束縛學(xué)生，把動(dòng)作技巧教給學(xué)生以后，應(yīng)大膽地放開(kāi)手腳，讓學(xué)生在自我鍛煉中提高。如：在三年級(jí)“前滾翻”教學(xué)中，先復(fù)習(xí)前滾翻技巧動(dòng)作，然后把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，進(jìn)行技巧動(dòng)作串編，教師從旁邊進(jìn)行技術(shù)糾正。技巧動(dòng)作串編的咋樣并不重要，重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)有所成。

4.2.3變“消極”為“積極”

體育項(xiàng)目本身具有一定的趣味性，即使是較為枯燥的技術(shù)類體育內(nèi)容，只要教師善于創(chuàng)設(shè)情境，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如以語(yǔ)言和故事情境導(dǎo)入法，有趣的教學(xué)方式克服了單調(diào)的徒手投擲動(dòng)作的重復(fù)模仿。學(xué)生必將積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4.3快樂(lè)教學(xué)，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

和諧健康的課堂應(yīng)是人際關(guān)系和諧、個(gè)體獨(dú)立、平等進(jìn)取，讓學(xué)生感到寬松的沒(méi)有威脅的能體現(xiàn)自我價(jià)值的教學(xué)環(huán)境。它對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

教學(xué)中，我根據(jù)不同教材，不同學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)方式，旨在為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.3.1導(dǎo)入：故事情境培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，這幾乎是每個(gè)孩子與生具有的共性。通過(guò)語(yǔ)言的描繪來(lái)表現(xiàn)情境，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚醒學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個(gè)笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍。

4.3.2誘發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，音樂(lè)渲染

音樂(lè)是一種心靈的語(yǔ)言，它有著美好的節(jié)奏、旋律。塑造出音符的形象，把聽(tīng)者帶到特有的意境中。使學(xué)生的思維進(jìn)入自主想象的空間。有了創(chuàng)造性的想象，才有創(chuàng)造性的自主發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)、自測(cè)自評(píng)、互測(cè)互評(píng)的自主創(chuàng)造性學(xué)練法相互討論交流，使學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)拘束地與教師自由交流，敢于并樂(lè)于提出問(wèn)題，在愉快的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作的內(nèi)在魅力，領(lǐng)悟動(dòng)作的奧妙，從中享受到運(yùn)動(dòng)后的無(wú)限樂(lè)趣。

5　結(jié)論

5.1通過(guò)自主性快樂(lè)學(xué)習(xí)，我校學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)呈顯著上升趨勢(shì)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，樂(lè)于參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

5.2在課堂中運(yùn)用自主性快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，激發(fā)了學(xué)生敢于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.3在課題研究過(guò)程中，我校學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，參加各級(jí)體育競(jìng)技比賽成績(jī)優(yōu)異。

總之，在自主學(xué)習(xí)研究中，我們將繼續(xù)總結(jié)我們已有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)并廣泛借鑒和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在實(shí)踐和理論上取得更新更好的實(shí)驗(yàn)效果。

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（福建省莆田市麟峰小學(xué) 351100）

中圖分類號(hào)：G807.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.009