陳超（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室 廣西柳州 545616）

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高職院?！奥殬I(yè)實(shí)用性”體育課程建設(shè)的研究
——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

陳超
（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室 廣西柳州 545616）

摘 要：該文中，筆者以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，首先分析了當(dāng)前高職院校進(jìn)行體育教學(xué)伴隨的問(wèn)題，然后提出了建設(shè)高職院?！奥殬I(yè)實(shí)用性”體育課程的幾點(diǎn)建議，希望該文能夠?yàn)榻窈蟾呗氃盒５捏w育教育改革起到鋪磚引玉的效果。

關(guān)鍵詞：高職院校 職業(yè)實(shí)用性 體育

最近幾年，伴隨著不斷深化的國(guó)家教育體制改革，出現(xiàn)了越來(lái)越多的高職院校，人們漸漸也開始對(duì)職業(yè)技術(shù)教育關(guān)注起來(lái)。而就體育教學(xué)而言，其在高職院校教育中扮演著重要角色，也面臨著較大的挑戰(zhàn)：一方面，其和普通高校一樣，需要通過(guò)體育教育使得學(xué)生的體質(zhì)得以增強(qiáng)；另外，就高職院校而言，其和普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)有著不同，其教育有著明顯的定向性及專業(yè)性，并且較為實(shí)用，這也就決定了體育教學(xué)也需要充分和其教育特征結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也加強(qiáng)他們職業(yè)技術(shù)水平的提高，這不僅是高職院校體育教育的特色，也是當(dāng)前其體育教育改革的重要內(nèi)容。鑒于此，筆者以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探究下如何建設(shè)高職院校的“職業(yè)實(shí)用性”體育課程。

1　當(dāng)前高職院校進(jìn)行體育教學(xué)伴隨的問(wèn)題——以廣西柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1.1缺乏明確的體育教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起源點(diǎn)和目的地，因而其和教學(xué)效果息息相關(guān)。但當(dāng)前不少高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)并未和自身教育特殊性結(jié)合起來(lái)。就柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，其采用就是直接將普通高校照搬過(guò)來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，如此，難以將自身職業(yè)教育特色體現(xiàn)出來(lái)，也就使得自身的教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)特點(diǎn)難以明明白白的顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，筆者還發(fā)現(xiàn)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，有近三成的教師并未采用健康第一的指導(dǎo)思想，也沒(méi)有創(chuàng)新自身的教育理念，因而難以徹底的進(jìn)行教學(xué)改革，這些都是學(xué)校及相關(guān)教育部門應(yīng)該重視的問(wèn)題。

1.2缺少相應(yīng)的體育教學(xué)大綱

到目前為止，國(guó)家仍未針對(duì)高職院校頒布相應(yīng)的體育教學(xué)大綱，就柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，采用的就是搬用普通高校的大綱，這也就難以體現(xiàn)高職院校的特殊性。主要原因有：高職院校有著相對(duì)復(fù)雜的年齡結(jié)構(gòu)，不僅有高中畢業(yè)生，還有一些五專學(xué)生，這就使得他們不論是知識(shí)，還是身體素質(zhì)，抑或年齡組成都和普通高校有著差異，如果直接挪用普通高校的體育教學(xué)大綱，自然會(huì)在教學(xué)中伴隨諸多問(wèn)題，難以更好管理。

1.3缺少有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新的職業(yè)教育方法

就柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，學(xué)生一入校，就基本確定了自身專業(yè)，專業(yè)的特殊性也對(duì)他們的身體素質(zhì)有著相應(yīng)要求，因而應(yīng)該采取相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，體育課作為高職教育的公開課，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)課的服務(wù)作用，即增強(qiáng)身體素質(zhì)。但當(dāng)前，該職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)不論是教學(xué)內(nèi)容方面、還是在體育項(xiàng)目方面，都難以將自身職業(yè)教育特色體現(xiàn)出來(lái)，并且教師在教學(xué)過(guò)程中，采用的教學(xué)方法也較為陳舊，難以將職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)該具備的耐勞吃苦、創(chuàng)造創(chuàng)新精神激發(fā)出來(lái)，同時(shí)也沒(méi)有重視對(duì)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。如此，不僅難以和高職教育特點(diǎn)符合起來(lái)，也難以為學(xué)生的就業(yè)需要提供幫助。

1.4缺少合理的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式

就柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，其評(píng)價(jià)學(xué)生體育學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)候，基本都是結(jié)合他們的最終考試成績(jī)以及他們平時(shí)上課的出勤率，這樣一來(lái)，就沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程，也沒(méi)有注意他們的進(jìn)步情況以及他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。另外，這種評(píng)價(jià)方式也沒(méi)有體現(xiàn)出該校的職業(yè)特點(diǎn)。同時(shí)，在評(píng)價(jià)的時(shí)候，該校對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技能要求較高，卻沒(méi)有重視起來(lái)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)，如此，就使得考核的力度和效度難以保證，久而久之，也難以保證學(xué)生的身體素質(zhì)，不能為其未來(lái)就業(yè)作鋪墊。

2　建設(shè)高職院校 “職業(yè)實(shí)用性”體育課程的幾點(diǎn)建議——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

2.1重視教師及學(xué)生體育理念的培養(yǎng)，將自身高職體育教育特色充分發(fā)揮出來(lái)

就柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)而言，要重視自身的體育教學(xué)，將其作為學(xué)生高職教育過(guò)程中的重要組成內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行高職教育特色的體育教育的重要性：其不僅和師生的健康息息相關(guān)，也是學(xué)生提高學(xué)生綜合素質(zhì)，最終保證學(xué)生就業(yè)順利的重要教育。因而，在今后對(duì)進(jìn)行高職學(xué)生體育教育的過(guò)程中，需要重視他們身體素質(zhì)的提高，重視對(duì)他們進(jìn)行特色的職業(yè)體育教育。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高職體育教育的時(shí)候，還要將體育教育與其未來(lái)工作有機(jī)的融合在一起，使得體育教育的職業(yè)特色充分體現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院還要將體育教學(xué)目標(biāo)充分融和于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅重視學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，還重視提高他們未來(lái)專業(yè)需要身體素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)高職院校的基本體育教育特點(diǎn)、職工體育教育特點(diǎn)和終身體育教育特點(diǎn)，將學(xué)生的課堂體育教育和課下體育活動(dòng)充分結(jié)合在一起，將對(duì)他們進(jìn)行普及的普通體育

教學(xué)和其未來(lái)職業(yè)特色體育教育充分結(jié)合在一起，從而使得學(xué)生在校內(nèi)不僅掌握了相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，也學(xué)得了相應(yīng)進(jìn)行自身職業(yè)運(yùn)動(dòng)能力提高的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也使得他們的學(xué)習(xí)體育興趣大大提高，為他們培養(yǎng)終身體育理念奠定了堅(jiān)實(shí)的地基。

2.2重視教學(xué)大綱的相應(yīng)調(diào)整和教材體系的相應(yīng)改革

首先，就相關(guān)教育管理部門而言，需要組織專家深入的研究和分析當(dāng)前高職院校體育教育工作，從而結(jié)合其特點(diǎn)制定相應(yīng)的體育教學(xué)大綱，并且結(jié)合高職院校的特殊性，將其相應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)確定出來(lái)。另外，需要結(jié)合高職院校的教育實(shí)際，編寫相應(yīng)的體育教材，從而更好的推進(jìn)高職院校體育教育的發(fā)展。教材內(nèi)容需要結(jié)合高職院校的教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目的，充分突出高職院校的特色，使得高職院校體育教育從根本上將自身職業(yè)特色體現(xiàn)出來(lái)。

2.3重視師資力量的建設(shè)

就教學(xué)而言，教師是其靈魂力量，在教學(xué)過(guò)程中有著重要的決定性作用。所以，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院要想提高自身體育教學(xué)質(zhì)量，需要重視自身師資力量的建設(shè)。就體育教師而言，不僅需要完成和普通高校一樣的體育教學(xué)目標(biāo)，還要結(jié)合學(xué)生專業(yè)特征制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而讓自身的教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)教育。因而，就柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教師而言，對(duì)學(xué)校組織的相應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)需要積極參加，從而更好的提升自身業(yè)務(wù)能力。首先，在教學(xué)的過(guò)程中，體育教師要結(jié)合高職院校學(xué)生的職業(yè)教育特征，認(rèn)真分析學(xué)生的專業(yè)以及這些專業(yè)需要什么樣的身體素質(zhì)，從而采取相應(yīng)的職業(yè)體育教育。比如動(dòng)力學(xué)院的學(xué)生今后如果走向工作崗位，從事的事業(yè)對(duì)耐力要求較高，體育教師就可以選擇鍛煉學(xué)生耐力的體育項(xiàng)目諸如長(zhǎng)跑等。而就建筑技術(shù)學(xué)院的學(xué)生而言，畢業(yè)從事的事業(yè)對(duì)學(xué)生的靜力耐力以及手指靈活度都有著較大的要求，并且，長(zhǎng)期的工作也會(huì)使得他們腰椎頸椎需要承受較大的負(fù)荷，因而體育教師就可以選擇球類或者健美操等體育項(xiàng)目對(duì)他們進(jìn)行教育。就鐵道運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生而言，其今后從事的工作會(huì)是對(duì)形象氣質(zhì)要求較高的腦力活動(dòng)，這樣一來(lái)，體育教師就可以為他們選擇一些有助于形體和氣質(zhì)鍛煉的健美操，從而幫助他們培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)……另外，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容制定的時(shí)候，應(yīng)該和專業(yè)課教師進(jìn)行相應(yīng)的溝通，從而進(jìn)一步了解專業(yè)對(duì)體育教學(xué)的需求，這樣就能在制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候做到有的放矢，如果是一些特殊專業(yè)，有著特定的需求，就可以進(jìn)行教材的采編，從而保證整體教學(xué)的順利進(jìn)展，進(jìn)而使得學(xué)生能夠真正的學(xué)以致用，讓高職院校的學(xué)生教育充分的服務(wù)于其未來(lái)的就業(yè)。

3　結(jié)語(yǔ)

總之，在高職院校中建設(shè)職業(yè)實(shí)用性的體育課程十分重要。在該文中，筆者以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探究了建設(shè)高職院?！奥殬I(yè)實(shí)用性”體育課程的幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)榻窈蟾呗氃盒５捏w育教育改革起到鋪磚引玉的效果。

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中圖分類號(hào)：G807.04

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）05（c）-0001-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.001