鄧文元

【內(nèi)容摘要】意志品質(zhì)是學(xué)生能夠戰(zhàn)勝困難，克服苦難的體現(xiàn)。高中體育教師要鑄就學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，克服萬(wàn)難，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，對(duì)學(xué)生今后的生活和工作產(chǎn)生作用力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，鑄就優(yōu)秀的意志品質(zhì)，形成臻于完善的品德。高中體育教師要通過(guò)給學(xué)生洗腦，通過(guò)課堂教學(xué)等教學(xué)策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的意志品質(zhì)得到形成，鑄就學(xué)生的意志品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 意志品質(zhì)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的經(jīng)濟(jì)條件也逐漸變好，現(xiàn)在的高中學(xué)生沒(méi)有吃過(guò)什么苦頭，也沒(méi)有受過(guò)什么罪，因此，他們的心理品質(zhì)往往比較脆弱，意志品質(zhì)也很微弱，面對(duì)挫折很可能輕易就接受不了。但是，當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)卻越來(lái)越激烈，社會(huì)需要有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的優(yōu)秀的學(xué)生。因此，高中體育教師要全面鑄就學(xué)生的意志品質(zhì)。

一、洗滌學(xué)生的頭腦，給學(xué)生鑄就意志品質(zhì)

學(xué)生讀高中后，往往有自己的思想觀念和準(zhǔn)則，教師要努力鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，雖然教師刻意鍛煉學(xué)生，但是學(xué)生容易躲避甚至逃避苦難和挫折，不去做那些艱難的體育動(dòng)作。所以，教師要首先在思想上給學(xué)生新的洗禮，讓學(xué)生樂(lè)于鍛煉。教師要讓學(xué)生思想上得到洗禮，讓學(xué)生主動(dòng)得到意志品質(zhì)的鍛煉，教師也可以給學(xué)生穿插講解奧運(yùn)冠軍優(yōu)秀的意志品質(zhì)的事例，讓學(xué)生接受正面的力量的指引。這樣，高中學(xué)生上體育課的時(shí)候就會(huì)變得主動(dòng)而積極。教師要給學(xué)生的頭腦進(jìn)行洗禮，要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，充分指引學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生糾正動(dòng)作上的缺點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生一起朝著鑄就優(yōu)秀的意志品質(zhì)的道路上前進(jìn)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生意志品質(zhì)綻放

高中體育課堂是學(xué)生體育知識(shí)的宮殿，也是學(xué)生意志品質(zhì)得到鑄就的場(chǎng)地。高中體育教師刻意讓學(xué)生經(jīng)常操練，讓學(xué)生明白體育教學(xué)可以放松身心，精神愉悅，刻意讓學(xué)生逃脫學(xué)習(xí)的壓力，但是，體育鍛煉更能鍛煉學(xué)生的身心，經(jīng)過(guò)體育的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)能鑄就學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)的提升。

“支撐跳躍”是學(xué)生的意志品質(zhì)得到鍛煉的優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生自信，吃苦等意志品質(zhì)。教師可以根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，先讓學(xué)生了解完成這個(gè)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際的價(jià)值，并能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生可能還是會(huì)有害怕的心理，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)難度很大。教師可以將這些動(dòng)作分開(kāi)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)。教師首先讓學(xué)生集體操練起跳、助跑等分解的動(dòng)作，為連續(xù)的動(dòng)作打好能力基礎(chǔ)，教師還要幫助學(xué)生克服害怕的心理，帶領(lǐng)學(xué)生勇敢地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生完成動(dòng)作有不科學(xué)不規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)的地方，教師要進(jìn)行糾正，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)感受到疲勞，教師要鍛煉學(xué)生形成優(yōu)秀的意志品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕累，不怕苦的精神品質(zhì)。教師就要抓住機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺(jué)完成動(dòng)作訓(xùn)練的任務(wù)。

三、直面各種困難，知難而上

教師要幫助學(xué)生確立信念，讓學(xué)生產(chǎn)生執(zhí)著的信念，在信念的指引下努力克服體育運(yùn)動(dòng)中的困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生體育學(xué)習(xí)中最大的敵人就是學(xué)生自己，教師在鑄就學(xué)生意志品質(zhì)的過(guò)程中，首先要克服自身的惰性。很多學(xué)生非常疼愛(ài)自己，身體一點(diǎn)不舒服就不肯上體育課，想著請(qǐng)假等。高中學(xué)生容易害怕體育運(yùn)動(dòng)，容易躲避困難。

高中體育教師要鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，知難而上，努力戰(zhàn)勝體育運(yùn)動(dòng)中的困難，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生成為意志品質(zhì)優(yōu)秀的高中生。在好的信念的指引下，高中體育教師要讓學(xué)生身體得到鍛煉，意志品質(zhì)得到鑄就。

四、教師要科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生加強(qiáng)模仿

教師的示范作用是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的好辦法。高中體育課堂教學(xué)中，教師可以主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身的運(yùn)動(dòng)，不斷帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，放松學(xué)習(xí)的參與，難度活動(dòng)的突破，技能動(dòng)作的練習(xí)。教師要讓學(xué)生感受到時(shí)刻有教師的相伴，學(xué)生并不孤獨(dú)，有老師在一直陪伴。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生，親切地鼓勵(lì)學(xué)生。

五、帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，鑄就學(xué)生意志品質(zhì)

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生要學(xué)習(xí)很多文化知識(shí)，體育課是學(xué)生難得的放松的機(jī)會(huì)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神的放松，讓學(xué)生充滿(mǎn)快樂(lè)的感受。教師可以多給學(xué)生組織一些優(yōu)秀的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鑄造優(yōu)秀的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)體育知識(shí)，磨練意志品質(zhì)，塑造學(xué)生的優(yōu)秀的人格。

綜上所述，教師要鑄就學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展浪潮中，社會(huì)對(duì)人才的需求。高中體育教師是學(xué)生靈魂的工程師，要重視學(xué)生思想觀念的更新，意志品質(zhì)的鑄就，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中更多地獲得營(yíng)養(yǎng)，并作用于學(xué)生的生活和人生。高中體育教師要鑄就學(xué)生的優(yōu)秀的意志品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格的完美綻放。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周冰. 高中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 新課程·中旬，2016（3）.

[2] 張晴晴. 高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)[J]. 科普童話·新課堂：上，2014（12）：90.

（作者單位：江西省贛州市大余中學(xué)）