李 莉

校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育研究

李 莉

校企合作主要是指通過加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，針對企業(yè)的前景，為企業(yè)大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以促進(jìn)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。在校企合作環(huán)境下，高職思想政治教育面臨著諸多新問題與挑戰(zhàn)，本文將在分析這些問題的基礎(chǔ)上探索解決問題的措施。

校企合作環(huán)境 高職 思想政治教育

一、校企合作環(huán)境的形成及其對高職思想政治教育的影響

（一）校企合作環(huán)境的形成

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》這兩部教育文獻(xiàn)中都明確指出實施校企合作模式符合當(dāng)代素質(zhì)教育的發(fā)展，校企合作環(huán)境下的教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，堅持以促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職業(yè)能力和師資力量，努力為學(xué)校構(gòu)建校企合作的實踐基地。

（二）校企合作環(huán)境對高職思想政治教育的影響

校企合作環(huán)境對高職思想政治教育的影響主要體現(xiàn)在三個方面，第一，高職思想政治教育模式受到了沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合校企合作環(huán)境下的教育體制；第二，高職思想政治教育內(nèi)容更加豐富多彩，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了大量的職業(yè)知識和社會知識；第三，校企合作環(huán)境對師資隊伍建設(shè)提出了新的要求，高職思想政治教師必須全面了解校企合作的重要意義和校企合作環(huán)境下的高職思想政治教學(xué)方案，熟悉企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)和職場信息，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和職場精神。

二、校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育的優(yōu)勢及存在問題

（一）校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育的優(yōu)勢

校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育具有時效性、靈動性和雙贏性等優(yōu)勢，所謂的時效性是指在校企合作模式的影響下，教師在開展高職思想政治教育活動時通常會結(jié)合時代信息和校企合作教學(xué)案例，輔助學(xué)生了解職場知識，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中提高自身的思想品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)社會知識和法律知識，教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)代企業(yè)的建設(shè)方案，讓學(xué)生意識到公平競爭與誠信經(jīng)營的重要意義，幫助學(xué)生了解就業(yè)維權(quán)之道，學(xué)習(xí)勞動法。靈動性是指校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育方法更為靈活，教師可以為學(xué)生設(shè)置情境教學(xué)模式，組織學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)高職思想政治知識，讓學(xué)生在實踐活動中懂得誠信經(jīng)營、恪守社會公德、大力研發(fā)優(yōu)質(zhì)新產(chǎn)品、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益的重要性，理解經(jīng)營企業(yè)活動要保證消費者的安全消費權(quán)利、知情權(quán)和自主權(quán)，從而有效提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。雙贏性主要是指開展校企合作教學(xué)模式可以實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏，企業(yè)可以為學(xué)生提供實習(xí)、實踐與就業(yè)的平臺，學(xué)校能夠為企業(yè)培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。

（二）校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育問題

校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育可以概括為三點，第一，教材內(nèi)容不適應(yīng)校企合作模式，關(guān)于企業(yè)信息和社會經(jīng)濟(jì)的知識點較少；第二，當(dāng)前師資力量有待提升，大多數(shù)教師對校企合作缺乏足夠的認(rèn)知，很難靈活運用校企合作模式進(jìn)行高職思想政治教育工作；第三，從總體上分析，當(dāng)代高職思想政治教育的實踐性活動偏少，不能有效提高學(xué)生的職業(yè)能力。

三、解決校企合作環(huán)境下高職院校思想政治教育問題的措施

（一）編制適應(yīng)當(dāng)代教育的教材

教師應(yīng)精心編制適應(yīng)的校企合作環(huán)境下的高職院校思想政治教材，注意更新知識點，為學(xué)生補(bǔ)充必要的時代信息和社會知識。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)首先要引導(dǎo)高職思想政治教師意識到校企合作的重要意義，樹立愛崗敬業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，不斷探索創(chuàng)新型教學(xué)模式，提升自己的專業(yè)實踐能力。其次，高職院校要做好教師的校本培訓(xùn)工作，邀請教育專家來為教師進(jìn)行全員性在職培訓(xùn)，引導(dǎo)教師全面了解校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育方案，采用以“按需培訓(xùn)”為主的方式來提升高職思想政治教師的專業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)高職思想政治教師做好教育工作。

（三）優(yōu)化教學(xué)活動

教師應(yīng)注意優(yōu)化教學(xué)活動，為學(xué)生在教室或者實訓(xùn)基地舉辦開發(fā)企業(yè)項目、合并企業(yè)、簽訂勞動合同、發(fā)布經(jīng)營廣告、溝通商品貿(mào)易等虛擬活動，從而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，校企合作主要是指通過加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為企業(yè)大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以促進(jìn)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。國家教育部曾經(jīng)指出校企合作環(huán)境下的教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，堅持以促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職業(yè)能力和師資力量，努力為學(xué)校構(gòu)建校企合作的實踐基地。但是，當(dāng)前高職思想政治教育尚且存在教材內(nèi)容不適應(yīng)校企合作模式，師資力量有待提升和教學(xué)活動偏少等必須解決的問題，因此，要編制適應(yīng)當(dāng)代教育的教材，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)活動，這樣方能充分發(fā)揮校企合作的價值，促進(jìn)高職思想政治教育的發(fā)展。

［1］趙慶典，李海鵬.努力建立大學(xué)生思想政治教育的組織保證和長效機(jī)制--高校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)情況調(diào)研報告［J］.國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2011（10）.

［2］彭娟.新課改背景下初中思想政治課教學(xué)存在的主要問題與對策研究——以江蘇吳江地區(qū)部分初中為例［J］.考試周刊，2015（10）.

（作者單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）