王慶高

近些年以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺逐步在課堂教學(xué)上得到了推廣。教師通過電腦視頻，可向?qū)W生們直接講解課程內(nèi)容。從廣義的角度看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要利用互聯(lián)網(wǎng)，通過軟件與硬件系統(tǒng)的結(jié)合創(chuàng)建：從狹義的角度看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺即以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)創(chuàng)建的平臺。

在初中語文教學(xué)中，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠使教學(xué)效率得到有效提高，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，使學(xué)生在生動靈活的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，通過教師對知識的傳播獲取大量的理論知識，還能夠利用語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，幫助學(xué)生們創(chuàng)建一個新穎而有趣味的語文學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步推動了對教學(xué)信息的整合速度及利用效率，有效提高語文教學(xué)效率。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用現(xiàn)狀

1.認(rèn)同感有所欠缺

目前隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的大量涌現(xiàn)，很多問題不斷顯現(xiàn)。不少教師難以接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教育模式，仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)為只要在課堂上嚴(yán)抓嚴(yán)管就能取理想的教學(xué)效果。而某些已經(jīng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教師也是浮于形式，紙上談兵。在教學(xué)過程中刻板地按學(xué)校要求進(jìn)行操作，既浪費(fèi)時間又沒有達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.對網(wǎng)絡(luò)課堂的依賴性增加

教師在采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺模式時，存在課件制作過于浮夸的問題，且對應(yīng)該展現(xiàn)的內(nèi)容沒有充分重視。有些教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中，對教案任意翻動查閱，導(dǎo)致學(xué)生們的注意力被轉(zhuǎn)移到花俏的教案上，卻忽略了課堂的教學(xué)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)

不少教師對網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)重視程度不夠，教學(xué)中存在敷衍了事的現(xiàn)象，教師只是簡單地查詢網(wǎng)絡(luò)資源歸為已用，根本沒有考慮到網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源是否對學(xué)生適合。教師制作的網(wǎng)絡(luò)課件不夠完善、有所欠缺，因此導(dǎo)致了不良的教學(xué)效果。長此以往，初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義就不存在了。上述現(xiàn)象充分證明，不少教師仍未對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生足夠的認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺剛推出時，教師們的熱情很高，但由于接觸時間不長導(dǎo)致專業(yè)性比較缺乏，在專業(yè)知識不足的基礎(chǔ)上難以取得良好的教學(xué)效果。再者，目前很多教師日常教學(xué)的工作量較大，在學(xué)校既要備課講課，又要按學(xué)校的安排組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，因此很難抽出時間制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，但仍然需要按學(xué)校的要求完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，因此造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)費(fèi)時費(fèi)力，卻難以取得預(yù)期的效果。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺利用的改進(jìn)措施

1.教師提升自我調(diào)節(jié)能力

作為一名合格的語文教師，應(yīng)當(dāng)對初中語文網(wǎng)絡(luò)課堂平臺有科學(xué)的認(rèn)知，要充分明確該平臺對初中語文教學(xué)的重要意義，要充分利用好語文網(wǎng)絡(luò)課堂平臺，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成語文素養(yǎng)，要把課堂的主體交給學(xué)生，對學(xué)生在課堂的重要作用有充分重視，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再依賴語文網(wǎng)絡(luò)課堂，在教案中切實(shí)融入網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

目前的網(wǎng)絡(luò)平臺非常發(fā)達(dá)，教師應(yīng)當(dāng)借助這些平臺優(yōu)勢，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。例如可創(chuàng)建教師博客，與學(xué)生在博客上共同交流語文知識。也可將班級小課堂開設(shè)在網(wǎng)絡(luò)課堂上，幫助學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生掌握更多的語文知識，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。另外，還可定期按學(xué)生的愛好，通過網(wǎng)絡(luò)課堂為學(xué)生們展示與語文相關(guān)的一些視頻，讓學(xué)生們既能感受到視頻的趣味，也能夠產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂作業(yè)要科學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還能夠幫助教師留作業(yè)，使學(xué)生們課堂上掌握的知識更加鞏固。教師可在網(wǎng)絡(luò)平臺上設(shè)置電子作業(yè)本，并且做到隨做隨批，網(wǎng)絡(luò)可將結(jié)果迅速提供給學(xué)生，學(xué)生可及時彌補(bǔ)自身的缺欠。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，學(xué)生能夠提高自己，鞏固知識，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4.教師與學(xué)生自由交流和溝通

教師要在講課結(jié)束后的課余時間里，與學(xué)生通過視頻進(jìn)行交流。盡管授課過程主要通過電腦完成，不過，在視頻當(dāng)中看見教師，學(xué)生們?nèi)匀桓杏X比較輕松。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，積極采用新的教學(xué)模式，使語文教學(xué)更加生動有趣。通過網(wǎng)絡(luò)平臺使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，學(xué)生的精神世界得到了充分的滿足，既張揚(yáng)了自己的情感，又使雙方的溝通更加順暢。

5.學(xué)校應(yīng)給予有力的支持

學(xué)校要加強(qiáng)培訓(xùn)力度，定期組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)知識能力，切實(shí)提升初中語文教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用效率。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個專門針對教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺，彼此在平臺上對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行溝通和交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。與此同時，還可為教師創(chuàng)建一個優(yōu)勢更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，可將電腦配制在圖書館或者班級等地方，打造一個以學(xué)校為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為教師們提供更具優(yōu)勢的教學(xué)資源。進(jìn)一步健全并完善網(wǎng)絡(luò)硬件，充分凸顯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的重要性。學(xué)校應(yīng)適度減輕教師平日的工作量，使教師有充分時間制作網(wǎng)絡(luò)課堂課件。

推廣初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可將教師專業(yè)知識集中起來完成積累，可促進(jìn)科技與知識的相互融合，將語文教學(xué)的優(yōu)勢充分展現(xiàn)，從而推動初中語文教學(xué)更上一個臺階。

★作者單位：江蘇灌云縣圩豐中學(xué)。