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        美術(shù)課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用的有效性

        2016-11-26 04:02:57
        長(zhǎng)江叢刊 2016年25期
        關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)多媒體課堂教學(xué)

        馬 英

        美術(shù)課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用的有效性

        馬 英

        多媒體教學(xué)大規(guī)模進(jìn)入課堂教學(xué),它以快捷高效、圖文聲像齊全的全方位功效改變著我們的美術(shù)課堂。文章從多媒體容量大,形象直觀,形式生動(dòng),新奇快捷,技術(shù)性強(qiáng),五個(gè)方面闡述了利用多媒體提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。

        多媒體 直觀形象 快捷高效 拓展內(nèi)容 課堂最優(yōu)化

        美術(shù)、音樂(lè)都是藝術(shù)的一個(gè)分支,所不同的是,美術(shù)屬空間藝術(shù),一種視覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)屬時(shí)間藝術(shù)(聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)),而多媒體教學(xué)集圖、文、聲、像為一體,融合了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),同時(shí)激活味覺(jué)、觸覺(jué),讓各種感官彼此打通,相互交流,打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,為教學(xué)活動(dòng)注入了新的生機(jī)和活力,可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

        一、多媒體容量大,可以充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容,充分展示美術(shù)課程內(nèi)涵

        多媒體在美術(shù)教育過(guò)程中,不僅能充分調(diào)動(dòng)人的視聽(tīng)感受來(lái)接受信息,還可突破傳統(tǒng)教育媒體特點(diǎn),以全方位立體的方式進(jìn)行,全面、形象、直觀地呈現(xiàn)教育信息的內(nèi)涵,可以充分展示美術(shù)課程內(nèi)涵。同時(shí),單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘看?,而且多媒體可以實(shí)現(xiàn)時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換,這在輔助美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中更是發(fā)揮得淋漓盡致。成都中育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊利玲設(shè)計(jì)的兼具地方特色的美術(shù)課《青花山水》便是這樣一個(gè)好例子。課例中,她利用周杰倫的名曲《青花瓷》引出課題,精心設(shè)計(jì)的這個(gè)“開(kāi)端”,使學(xué)生從新課開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。然后引領(lǐng)學(xué)生跨越千年欣賞古青花瓷器,并展示現(xiàn)代青花瓷器的制作流程,讓中國(guó)山水畫(huà)與青花瓷器上的山水畫(huà)進(jìn)行對(duì)比,還利用音像資料帶同學(xué)們游覽了青城天下幽、峨眉天下秀等。

        二、多媒體形象直觀,可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,為美術(shù)創(chuàng)作儲(chǔ)備豐富的表象

        要提高兒童繪畫(huà)水平,就要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察身邊事物、廣泛地認(rèn)識(shí)生活,增強(qiáng)想象、聯(lián)想能力。但學(xué)生由于各種原因“不會(huì)看”。有的缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)淺顯,那我們可以利用多媒體再現(xiàn)、重復(fù)山川河流的壯觀、風(fēng)云際會(huì)的震撼、日食月圓的奇妙,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、細(xì)細(xì)品味。生活中動(dòng)靜不同的事物,大自然的一草一木,一山一石,父母兄弟、老師同學(xué)的音容笑貌、言談舉止,都是需要同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解并需積累的表象內(nèi)容。多媒體給我們提供了如果能這樣認(rèn)真地堅(jiān)持做,日積月累,就能儲(chǔ)備豐富的材料,聯(lián)想和想象就有了生活之源,繪畫(huà)就會(huì)有畫(huà)不完的素材,作品也就相應(yīng)地多了“人氣”“靈氣”,人動(dòng)了,水流了,花開(kāi)了,畫(huà)面“活”了。

        三、多媒體形式生動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作激情

        現(xiàn)在美術(shù)課堂不再簡(jiǎn)單、枯燥,而是形式多樣,富有變化。多媒體它是集圖、文、聲為一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生帶來(lái)全新的世界,有意刺激學(xué)生大腦,激起好奇心和求知欲。如德陽(yáng)市美術(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?wù)n例,四年級(jí)《艷麗的大公雞》這一節(jié)課中,老師采用了優(yōu)美的動(dòng)漫制作,利用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)公雞的不同神態(tài)。其中教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形、動(dòng)作、神態(tài)這幾個(gè)方面時(shí),出示了幾幅漂亮的公雞圖片,并配以公雞打鳴、公雞打架、公雞歌曲等不同聲音,既有直觀性,又有趣味性。增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,激起了孩子們濃厚的興趣。

        四、多媒體新奇快捷,可以多渠道、多形式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力

        生活中的物品本來(lái)各種各樣、千姿百態(tài),更可能因?yàn)椴煌宋锏牟煌枷?、不同時(shí)期的不同文化而造型各異。一位老師上《生活日用品的聯(lián)想》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,“奇思妙想”、“異想天開(kāi)”、“奇妙組合”。利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生將露水幻化成大地的汗珠、勺子變形為小丑頭上的帽子、茶壺的把手扭動(dòng)成女人生氣時(shí)插在腰上的手臂……多媒體制作出的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫,外形憨態(tài)可掬、動(dòng)作活潑幽默、步驟清晰明了,學(xué)生看得清楚,看得明白,因此學(xué)得也快。通過(guò)多媒體,豐富學(xué)生的聯(lián)想和想象,讓我們的思維插上飛翔的翅膀,給美術(shù)課堂帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

        五、多媒體技術(shù)性強(qiáng),可以減輕師生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率,達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化

        國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中劃分了“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容浩如煙海,時(shí)空跨越古今中外,所以要上好美術(shù)課,真的不是像其他學(xué)科老師想象的那樣“簡(jiǎn)單又容易”,或“一張紙一支筆帶著學(xué)生畫(huà)畫(huà)玩”。一堂美術(shù)課,可能需搜集大量教學(xué)掛圖,搜羅有關(guān)幻燈片,錄像帶,在講課時(shí)要進(jìn)行大量的口頭解說(shuō)。現(xiàn)在利用多媒體,可輕松多了,鼠標(biāo)點(diǎn)一下,那么,我們可以在電腦上搜索出所需圖片音像資料,鼠標(biāo)再點(diǎn)一下,圖片伴隨聲音便出現(xiàn)在投影儀,操作簡(jiǎn)單,圖像清晰,這極大地降低了老師課前的工作量。一次,我在學(xué)校上了一節(jié)研究課,早晨七點(diǎn)鐘我就開(kāi)始忙乎起來(lái)。掛圖掛哪里?教具擺放在哪里?用磁釘固定在黑板邊緣,或用雙面膠粘貼在黑板上,還擔(dān)心別妨礙板書(shū);或用圖釘釘在小黑板上,用繩子掛在窗戶(hù)邊,但這樣學(xué)生不好觀察,老師不好整理;老師范畫(huà)時(shí),畫(huà)面小了后面同學(xué)看不見(jiàn),畫(huà)面大了老師掌握不了尺寸或平衡不了畫(huà)面,特別是畫(huà)高處時(shí),老師需踮著腳尖,伸直胳膊,像跳芭蕾,還要小心頭上的顏料、墨汁掉下來(lái),一堂課下來(lái)簡(jiǎn)直是腰酸腿痛。后來(lái)有了多媒體,可輕松了。

        不過(guò),我們也應(yīng)該知道,電腦多媒體教學(xué),雖是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式,但僅僅是輔助教學(xué)的一種手段,我們不能拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)媒體——粉筆、板書(shū)、小黑板、自繪掛圖、自制教具。更不能為了用多媒體手段而用多媒體手段,以多媒體教學(xué)代替師生互動(dòng)、交流、生成、探索、實(shí)踐等鮮活的動(dòng)態(tài)過(guò)程,過(guò)多過(guò)濫地使用,勢(shì)必會(huì)分散學(xué)生的注意力,從而影響美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        (作者單位:四川省什邡市南泉小學(xué))

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