方藝潼

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以“人本管理”助推大學(xué)思政教學(xué)化

方藝潼

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，各高校越來越重視大學(xué)生的思想政治教育工作，本文通過人本管理的基本理念助推大學(xué)思政教育的科學(xué)化，重視大學(xué)生的心理管理和情感管理，增強大學(xué)生思想教育工作的效率。

【關(guān)鍵詞】人本管理 思政教育 科學(xué)化

一、前言

隨著改革開放的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想在市場經(jīng)濟的沖擊下有了很大的變化，高校的思想政治教育在這種歷史條件下要順應(yīng)時代的發(fā)展，高校思想政治教育工作者要接收時代的挑戰(zhàn)，引入新的思想教育理念，以“人本管理”助推大學(xué)生的思想政治教育的科學(xué)化。

二、以“人本管理”助推大學(xué)思政教育科學(xué)化

（一）人本管理的基本內(nèi)涵

1、人本管理的個性化發(fā)展

人本管理的個性化發(fā)展要求思想政治教育者以人為本，因材施教，按照大學(xué)生的意愿與潛質(zhì)，從發(fā)展出發(fā)，對大學(xué)生進行教育培訓(xùn)，并積極創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和文化氛圍，為大學(xué)生的思想政治教育工作提供個性化發(fā)展的可能。

2、人本管理的引導(dǎo)性管理

人本管理的實質(zhì)是大學(xué)生的自我管理與約束，因此，在大學(xué)生的思想教育工作中主要以引導(dǎo)性管理為主，引導(dǎo)大學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展與凝聚力，大學(xué)生通過互相建議與發(fā)展，努力完成思想教育的最終目標(biāo)。

3、人本管理的環(huán)境創(chuàng)新

人本管理的自我管理需要創(chuàng)新設(shè)計個性化發(fā)展的環(huán)境，通過建立良好的物質(zhì)環(huán)境與文化環(huán)境創(chuàng)造一個使大學(xué)生全面發(fā)展的場所，同時端正大學(xué)生的價值理念和行為模式，適應(yīng)組織的全面、共同發(fā)展。

（二）大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

高校開展思想政治教育課程并為引起學(xué)校的重視，學(xué)校的發(fā)展只重視專業(yè)課程的培養(yǎng)與學(xué)校規(guī)模的擴張，而忽略了學(xué)生的思想政治教育的工作；同時，學(xué)生僅僅接收枯燥乏味的理論知識，老師只進行理論的灌輸，使得學(xué)生不能很好地應(yīng)對現(xiàn)實存在的問題，學(xué)生自主性發(fā)展與個性化發(fā)展受到限制，師生之間不能進行有效的溝通，思想教育工作趨于表面化；學(xué)生是接收思想政治教育的主體與主動者，而大多數(shù)學(xué)校不注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，使得師生之間有了心里壁壘，學(xué)生被動接受教育，其錯誤思想與失敗得不到有效的指引。

（三）以人為本助推大學(xué)思想政治教育的科學(xué)化

1、“以學(xué)生為本”管理理念的樹立

大學(xué)生的思想政治教育工作要樹立“以學(xué)生為本”的管理理念，大學(xué)生是思想教育的主體，是學(xué)習(xí)的主動者，思想政治教育的最終目標(biāo)是實現(xiàn)大學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，完善大學(xué)生的人格魅力，思想教育過程中，要勇于創(chuàng)新打破傳統(tǒng)的強制性教育與灌輸理念，重視學(xué)生的主體性功能，貫徹落實大學(xué)生的信念與理想。

2、大學(xué)生情感培養(yǎng)

情感培養(yǎng)是大學(xué)生思想政治教育的重點，大學(xué)生在成長過程中注重自己的自身和社會價值，思想政治教育可以給大學(xué)生更多的鼓勵與認(rèn)可，只有在思想政治教育過程中注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，才能消除師生之間的心理壁壘，教育過程中通過塑造自己的人格魅力，對學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力與感染力，教師在教育過程中對學(xué)生的失敗與錯誤進行正確指導(dǎo)，通過淵博的知識與獨特的人格魅力教育引導(dǎo)學(xué)生的正常成長，給予大學(xué)生強大的精神力量。

3、師生之間的交流溝通

思想政治教育工作的展開需要師生之間良好、有效的溝通交流，教師在教育過程中要打破傳統(tǒng)的強制性灌輸思想，尊重學(xué)生的意愿，在學(xué)生的立場上思考問題，聆聽學(xué)生的思想心聲，積極與學(xué)生進行溝通，掌握學(xué)生的思想動態(tài)；而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要樹立正確的思想，同時對思想教育工作要積極參與，主動與老師進行溝通，使自己的思想全面化、科學(xué)化。

4、個性化思想政治教育

思想政治教育的核心內(nèi)容就是以大學(xué)生的思想實際出發(fā)，對大學(xué)生進行有效的引導(dǎo)與灌輸，才能增加大學(xué)生思想政治教育的有效性，根據(jù)實際合理安排教育工作，首先要以大學(xué)生生活實際出發(fā)，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化，通過引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機積極開展教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；同時教育過程中要結(jié)合生活實際，將深刻的理論知識簡化為通俗易懂的、貼近生活的教育，使思想政治教育工作具有親和力和吸引力，這樣學(xué)生才能聽得進去；進行換位思考，從學(xué)生的立場思考問題，正確把握學(xué)神規(guī)定思想動態(tài)，積極、有效的引導(dǎo)學(xué)生的思想教育，只有在了解學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確、有效的開展思想政治教育的科學(xué)性。

5、營造良好的成長環(huán)境

良好的成長環(huán)境是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，只有建立良好的校園文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，才能更好地開展思想政治教育工作，豐富學(xué)生的校園生活，營造濃厚的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，才能真正做到將理論與實踐結(jié)合在一起，真正的成長。

三、結(jié)語

為了更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，高校要將思想政治教育工作落實到大學(xué)生的生活實際中，“人本管理”思想的提出很好地促進了思想教育方式的革新，從生活實際出發(fā)，通過樹立“以學(xué)生為本”的管理觀念，對大學(xué)生進行有效的情感管理，通過實現(xiàn)師生之間的良好溝通交流，開展學(xué)生的個性化思想政治教育工作，為大學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。

參考文獻：

［1］惲彩鋒.以“人本管理”助推大學(xué)思政教育科學(xué)化［J］.揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2014，06：52～55.

［2］陳志偉.以“人本管理”助推大學(xué)思政教育科學(xué)化［J］.中國培訓(xùn)，2016（02）：186.

作者單位：（大連民族大學(xué)）