摘要：隨著21世紀(jì)信息時(shí)代的席卷而來，高中生的消費(fèi)模式也隨之發(fā)生了潛移默化的改變。在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付技術(shù)得到迅速發(fā)展并被廣泛應(yīng)用的背景下，如何對(duì)高中生的消費(fèi)模式進(jìn)行科學(xué)管理，成為了學(xué)校、家長、教師需要認(rèn)真研究的課題?；诖耍疚慕Y(jié)合高中生群體的特征以及高中生主流的消費(fèi)習(xí)慣，對(duì)高中生的消費(fèi)管理模式進(jìn)行了簡單的分析研究，希望能夠帶來一些積極的啟示。

關(guān)鍵詞：高中生；消費(fèi)管理；模式；提升策略

中圖分類號(hào)：C913.4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）025-000-01

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)的內(nèi)容被逐漸增加，消費(fèi)的群體也不擴(kuò)大，相關(guān)調(diào)查研究顯示，高中生已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)中重要的消費(fèi)群體。在社會(huì)主流消費(fèi)模式的變化過程中，高中生的消費(fèi)心理、消費(fèi)方式、消費(fèi)策略也在悄然發(fā)生著變化。和過去的學(xué)生消費(fèi)相比，當(dāng)前高中生的消費(fèi)模式出現(xiàn)了顯著的多樣化趨勢(shì)，這在一定程度上增加了高中生消費(fèi)模式管理的難度。因此，從高中生健康成長的角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)階段高中生的消費(fèi)管理模式進(jìn)行科學(xué)探討，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、高中生消費(fèi)模式的特點(diǎn)分析

現(xiàn)階段，高中生消費(fèi)呈現(xiàn)出一些鮮明的變化特征，主要包括：一是消費(fèi)金額相比于幾年前明顯提升，在傳統(tǒng)的學(xué)雜費(fèi)、餐費(fèi)、書本費(fèi)之外，高中生的其他方面平均消費(fèi)額顯著提升，以東北地區(qū)為例，數(shù)據(jù)顯示東北地區(qū)2015年高中生月平均消費(fèi)超過1300元，和2013年相比增加了接近40%，這主要是由于近年來我國家庭平均消費(fèi)條件得到改善，生活水平得到提高，而社會(huì)上對(duì)高中生來說具有誘惑的商品和服務(wù)業(yè)在增加。二是消費(fèi)方式呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在傳統(tǒng)的直接用現(xiàn)金進(jìn)行購買的消費(fèi)方式以外，高中生還熱衷于利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)進(jìn)行購物，即網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，消費(fèi)方式和幾年前相比明顯多樣化，這得益于科技的發(fā)展進(jìn)步，使得現(xiàn)代人的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)越來越便捷、可靠，當(dāng)然，消費(fèi)方式的多樣化也在一定程度上增加了高中生消費(fèi)管理的難度。三是個(gè)性化消費(fèi)方式的出線和凸顯，高中生正處于追求個(gè)性、崇尚自我的年齡階段，因而個(gè)性化消費(fèi)成為了高中生通過消費(fèi)方式彰顯個(gè)性、追求獨(dú)立的表現(xiàn)途徑，但高中生對(duì)于個(gè)性消費(fèi)的過度追求，很容易導(dǎo)致金錢的浪費(fèi)，甚至?xí)偈垢咧猩纬善H的價(jià)值觀，不利于高中生的健康成長和成才。

二、高中生消費(fèi)管理模式提升策略

現(xiàn)階段，學(xué)校、家長等主體對(duì)于高中生消費(fèi)模式的管理暴露出一些明顯的問題，在此，以提升高中生消費(fèi)管理水平為最終目標(biāo)，提供幾點(diǎn)高中生消費(fèi)管理模式提升策略供參考。

1.學(xué)校建立對(duì)高中生消費(fèi)模式的常態(tài)化管理機(jī)制

為提升現(xiàn)階段高中生消費(fèi)模式管理的效果和水平，學(xué)校有必要帶頭，將高中生消費(fèi)模式的管理納入日常管理工作當(dāng)中，逐步實(shí)現(xiàn)高中生消費(fèi)模式管理的常態(tài)化。一方面，高中教師應(yīng)當(dāng)更新理念，提升對(duì)于高中生消費(fèi)模式管理的重視程度，在日常授課、生活當(dāng)中，采用認(rèn)真、耐心的態(tài)度，抓住學(xué)生的消費(fèi)心理特征，結(jié)合學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值取向，卓有成效地對(duì)高中生的消費(fèi)心理、消費(fèi)模式進(jìn)行引導(dǎo)、管理，提升高中生消費(fèi)方式的科學(xué)性；另一方面，應(yīng)當(dāng)將對(duì)高中生消費(fèi)模式的管理和學(xué)校的思想政治教育工作結(jié)合起來，通過多種形式的、緊密結(jié)合學(xué)生生活的思想政治教育工作，利用鮮活的事實(shí)案例，引導(dǎo)高中生正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)行為，樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀，形成健康的消費(fèi)模式，對(duì)高中生的成長成才起到積極推動(dòng)作用。此外，一旦發(fā)現(xiàn)高中生在消費(fèi)過程中出現(xiàn)不良行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間警惕起來，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面積極教育、引導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)和高中生家長進(jìn)行溝通談話，提醒家長對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行科學(xué)管理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到金錢的來之不易，重新樹立正確的消費(fèi)理念。

2.家長增強(qiáng)對(duì)高中生消費(fèi)模式的直接引導(dǎo)、教育

在對(duì)高中生的消費(fèi)模式進(jìn)行管理的過程中，學(xué)校由于面對(duì)的學(xué)生較多，往往管理效果有限，此時(shí)就必須發(fā)揮家長在管理學(xué)生消費(fèi)模式方面的作用，通過家長對(duì)高中生消費(fèi)模式的直接引導(dǎo)、管理，幫助高中生樹立科學(xué)、健康的消費(fèi)價(jià)值觀。一方面，家長應(yīng)當(dāng)以身作則，該買的東西選擇性地買，不該買的東西堅(jiān)決不賣，引導(dǎo)子女樹立儉樸節(jié)約、不攀比、不愛慕虛榮的消費(fèi)觀念，發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞、質(zhì)樸、崇尚節(jié)儉的傳統(tǒng)美德；另一方面，家長要明確否定子女不正確的消費(fèi)行為，以堅(jiān)決、果斷的姿態(tài)，將子女偏頗、錯(cuò)誤的消費(fèi)理念扼殺在萌芽之中，用積極、正面的消費(fèi)行為引導(dǎo)子女，加強(qiáng)對(duì)于子女消費(fèi)模式的科學(xué)管理。此外，家長應(yīng)當(dāng)在力所能及的范圍內(nèi)，盡量避免社會(huì)上的不良消費(fèi)風(fēng)氣對(duì)子女心理的侵蝕，多向子女傳達(dá)正面、積極的消費(fèi)價(jià)值觀，多列舉反面的生活案例教育子女，幫助子女逐步形成健康、向上、符合社會(huì)主流價(jià)值觀的消費(fèi)理念，進(jìn)而以良好的消費(fèi)模式管理，促進(jìn)子女在高中階段和以后人生中的成長、成才。

三、結(jié)束語

正確的消費(fèi)價(jià)值觀，是幫助高中生健康成長、樹立成才的有力推手，是素質(zhì)教育的進(jìn)步在消費(fèi)引導(dǎo)方面的重要體現(xiàn)。針對(duì)高中生這一特殊群體，消費(fèi)模式管理應(yīng)當(dāng)既重視管理手段、管理策略，也要重視管理的針對(duì)性、靈活性，應(yīng)當(dāng)在考慮高中生群體特殊性的基礎(chǔ)上，根據(jù)高中生的消費(fèi)心理、消費(fèi)特征，制定科學(xué)的、有效的消費(fèi)模式管理策略。總而言之，高中生的消費(fèi)模式管理，是一個(gè)看似簡單實(shí)則復(fù)雜的命題，應(yīng)當(dāng)將引導(dǎo)和教育充分結(jié)合，用正面的案例帶動(dòng)學(xué)生，用反面的案例驚醒學(xué)生，逐步幫助學(xué)生建立正確的消費(fèi)價(jià)值觀，形成科學(xué)的消費(fèi)管理模式。

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作者簡介：牛淞平（1999-），男，漢族，河南焦作人，高中生。