馬威

摘 要：當前社會經(jīng)濟快速發(fā)展，信息技術(shù)不斷進步，教育教學(xué)也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)相結(jié)合已經(jīng)成為發(fā)展的重要趨勢。我國明確提出要建設(shè)學(xué)習型社會，實現(xiàn)終身學(xué)習。信息技術(shù)快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入到了信息化社會，這種情況下要提高對計算機課堂教學(xué)的重視程度，通過信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以及形式的多樣化。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)資源的優(yōu)化利用，實現(xiàn)教學(xué)資源的傳遞，滿足學(xué)生的學(xué)習需要。本就信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)的整合進行分析與研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；計算機教學(xué)；課堂教學(xué)；整合

現(xiàn)如今信息技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)在學(xué)科教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，與學(xué)科教學(xué)有效整合，實現(xiàn)計算機教學(xué)的信息化以及現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)校教學(xué)中，計算機教學(xué)是極為重要的組成部分，計算機教學(xué)有助于學(xué)生計算機教學(xué)能力水平的提升。然而在實際的計算機教學(xué)中，教師需要明確教學(xué)思路，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合，從而使得計算機教學(xué)效率與質(zhì)量的全面提升。

一、信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)整合的意義

在計算機課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，有助于課堂教學(xué)改革的推進，對于提高計算機課堂教學(xué)的質(zhì)量以及水平有著極為重要的作用。信息技術(shù)能夠使計算機課堂教學(xué)氛圍更加生動、活躍，能夠構(gòu)建趣味化的教學(xué)情境，從而更好地提高學(xué)生計算機學(xué)習的積極性與熱情，讓學(xué)生更好地對計算機知識進行認知。信息技術(shù)有著圖像、聲音以及視頻等優(yōu)勢，有助于計算機課堂教學(xué)的改革，利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)能夠重構(gòu)知識，實現(xiàn)信息知識的升華。信息技術(shù)能夠為計算機課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，當前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，并廣泛的應(yīng)用，信息技術(shù)能夠為各學(xué)科知識提供豐富的教學(xué)資源和內(nèi)容。教師與學(xué)生可以利用簡單的教學(xué)方法使計算機課堂教學(xué)的材料進行充實，使自身的知識掌握程度得到提升，也能夠突破計算機教學(xué)時遇到的時間以及空間限制。此外，在計算機課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)也能夠使得傳統(tǒng)的學(xué)習方法得以改變，使學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習中，實現(xiàn)學(xué)生的自主化學(xué)習。學(xué)生可以利用信息技術(shù)手段獲得相關(guān)的計算機知識，解決自己的學(xué)習疑問。信息技術(shù)的傳播還能夠讓學(xué)生隨時隨地的了解計算機知識，明確知識學(xué)習的意義。將信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)相整合，對于情境教學(xué)策略的順利實施是極為有利的，通過多媒體信息技術(shù)實現(xiàn)生動、形象的計算機知識，使學(xué)生的學(xué)習興趣得到提升，實現(xiàn)高效的計算機教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)整合的有效策略

信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)整合的過程中，需要明確計算機教學(xué)的特點，計算機是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科知識，這種學(xué)科知識的特點與信息技術(shù)相整合是比較適應(yīng)的，通過良好的信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)有機整合。

1.優(yōu)化教師的教學(xué)理念

在計算機教學(xué)中，教師是整個課堂的控制者，對課堂教學(xué)其主導(dǎo)作用，所以在計算機課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合中，要對教師的教學(xué)理念進行優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，提高對信息技術(shù)的認識和重視程度，只有從思想上加以認識，才能夠更好的將其與計算機教學(xué)相整合。此外，還需要強化教師的信息化水平，提高信息化教學(xué)能力，使學(xué)生的信息化素養(yǎng)得到提升，更好的為其與計算機課堂教學(xué)整合提供便利。因此信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)相整合對教師也提出了較高的要求，因此需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的計算機知識學(xué)習興趣

計算機課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂學(xué)習的主體，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中，學(xué)生并沒有很高的學(xué)習興趣，主動學(xué)習的意識也不強，對于計算機教學(xué)的順利推進是極為不利的。因此在信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)整合中，需要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用和優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性，優(yōu)化計算機課堂教學(xué)效果。例如在學(xué)習PPT的相關(guān)知識時，教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)將幻燈片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生感受到幻燈片的神奇?？梢栽赑PT中插入圖片，或者是在幻燈片展示時播放音樂，對幻燈片的播放方式進行設(shè)置，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使其更好的參與到學(xué)習中。

3.對教學(xué)方式進行優(yōu)化調(diào)整

以往的計算機教學(xué)中主要是通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行，這種教學(xué)方法比較枯燥乏味，課堂氛圍并不活躍，教師與學(xué)生之間的溝通互動不足，使得學(xué)生無法積極參與到計算機課堂教學(xué)中，計算機教學(xué)效果并不理想。信息技術(shù)與計算機課堂教學(xué)相整合，依據(jù)計算機教學(xué)內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)方法開展教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化整合效果。

例如在學(xué)習網(wǎng)頁設(shè)計的相關(guān)問題時，教師就可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，將學(xué)生分成不同小組，在小組合作學(xué)習中，教師指導(dǎo)學(xué)生，讓每一個小組都能夠設(shè)計出網(wǎng)頁。學(xué)習過程中，學(xué)生的動手操作能力能夠得到提升，從而實現(xiàn)良好的計算機教學(xué)效果，并在小組合作學(xué)習中強化學(xué)生的合作意識以及競爭意識，這對于學(xué)生今后的發(fā)展是極為有利的。

4.提高對實踐教學(xué)的重視程度

計算機教學(xué)中，由于各方面因素的影響，計算機教學(xué)硬件設(shè)備無法滿足學(xué)生學(xué)習的實際需要，對于學(xué)生計算機實踐能力也會產(chǎn)生一定的影響。很多時候教師認為計算機的價格高，型號多，因此不讓學(xué)生動手，只是自己進行操作示范，這種情況嚴重制約著學(xué)生實踐動手能力的提升。由于學(xué)生的實踐操作機會不多，學(xué)生就無法發(fā)現(xiàn)自己問題的所在。其實只有將理論與實踐知識相結(jié)合，才能夠更加全面的提高學(xué)生的計算機能力水平，對計算機知識有更深的認識與理解，從而實現(xiàn)預(yù)期的計算機教學(xué)目標，使計算機教學(xué)效果和質(zhì)量得到全面的提升，強化學(xué)生學(xué)習效率，培養(yǎng)出更高素質(zhì)水平的人才，與社會進步相適應(yīng)。

三、結(jié)語

這總而言之，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相整合是與時代發(fā)展需要相適應(yīng)的，能夠更好的促進教學(xué)水平的提升，計算機教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，使得計算機教學(xué)效果得到全面的提升，促使學(xué)生知識技能的強化。

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