洪永周

【摘要】英語是高中課程中十分重要的一部分，而閱讀理解更是英語課堂教學(xué)中的難點與重點部分。在高中英語考試中，英語成績的高低在很大程度上都取決于英語閱讀理解得分的高低。因此英語教師在英語教學(xué)過程當中，必須要對學(xué)生的英語閱讀理解實戰(zhàn)技能進行有效培養(yǎng)。本文就是針對高中學(xué)生英語閱讀理解存在的問題展開分析和研究，希望提出有效的措施培養(yǎng)高中生的英語閱讀理解實戰(zhàn)技能。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語 閱讀理解 實戰(zhàn)技能 培養(yǎng) 策略

近年來，英語在我國教育中越來越被重視，無論是教師還是家長都希望孩子能有一個優(yōu)異的英語學(xué)習(xí)成績。尤其是對于我國高中生而言，英語作為三大主考科目之一，所占比例非常大。但是，對于很多高中生學(xué)生來講，學(xué)好英語是一件十分困難的事情。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高中生在英語這一科目中，最容易丟分的類型題目就是英語閱讀理解題。由此可見，對高中生的英語閱讀理解實戰(zhàn)技能加強培養(yǎng)已經(jīng)成為高中英語教師教學(xué)中的重要任務(wù)。本文就如何培養(yǎng)高中生英語閱讀理解實戰(zhàn)技能提出相應(yīng)的策略。

一、高中生解答英語閱讀理解題存在的主要障礙

1.高中生詞匯量積累不夠，缺乏解題興趣。毫無疑問，詞匯是高中生進行英語閱讀的基礎(chǔ)。但是由于高中生對于單詞的積累量不夠，在解答英語閱讀理解題時，滿篇都是生詞，無法讀懂句子。并且因為生詞太多，耗費在理解句意上的時間也比較多。久而久之，學(xué)生對于解答英語閱讀理解題產(chǎn)生厭煩心理，缺乏解答這一類型題的興趣。

2.語法知識掌握差，難以對長短句準確翻譯。大部分高中生對于英語語法知識掌握的都不夠扎實，尤其是對于定語從句、同位語從句、狀語從句等這些長句的學(xué)習(xí)都是云里霧里，并不能對其準確進行分析。而在英語閱讀理解題中，這些長句經(jīng)常會出現(xiàn)，由于學(xué)生無法對其準確理解，就增加了學(xué)生解答閱讀理解題的難度。

3.知識面相對狹窄，無法充分理解文章內(nèi)容。語言是文化的載體，同一個詞在不同的文化背景中所代表的含義并不相同。在英語試卷中，英語閱讀理解材料一般都是某一個國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗或者歷史人物等。但是由于學(xué)生的知識面相對比較狹窄，很少關(guān)注其他國家的文化，導(dǎo)致學(xué)生在進行英語閱讀理解題解答時，不能夠充分讀懂文章內(nèi)容，導(dǎo)致解題難度增大。

4.學(xué)生閱讀方法不正確，耗費解題時間。很多高中生，由于不能夠掌握正確的英語閱讀方法，導(dǎo)致閱讀速度比較慢，解題耗費時間比較長。而在高考英語試卷中，英語閱讀量比較大，部分學(xué)生因為無法掌握正確的英語閱讀方法，無法將文章讀完，進而完不成閱讀理解題的解答。

二、高中生英語閱讀理解實戰(zhàn)技能的培養(yǎng)策略

1.積累詞匯，鞏固語法，培養(yǎng)閱讀興趣。對英語閱讀理解題進行解答的過程是一個需要耐心的過程。很多高中生，一看到英語閱讀理解篇幅過長，首先就感覺到厭煩，缺乏閱讀的興趣。甚至很多學(xué)生閱讀完文章的第一部分，就沒有耐心再繼續(xù)讀下去了。出現(xiàn)這類問題的原因主要是因為高中生閱讀時遇到的生詞比較多，無法準確理解句意，所以越讀越煩躁，進而喪失閱讀興趣。

因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提高學(xué)生的解題準確率，教師首先要注重培養(yǎng)學(xué)生對于詞匯的積累。首先英語教師可以將平時教材中的重點詞匯和短語抄寫在黑板上，潛移默化地讓學(xué)生記住這些詞匯的意思。其次，英語教師可以根據(jù)解答的英語閱讀理解題材，將這一題材中應(yīng)用的相關(guān)詞匯總結(jié)出來，擴大學(xué)生詞匯量。最后英語教師要加強學(xué)生對于英語語法知識的掌握，尤其是一些學(xué)習(xí)起來難度比較大的從句句型，便于學(xué)生在解答英語閱讀理解題詩，準確將其翻譯出來。

2.拓展學(xué)生知識面，了解不同文化背景知識。對于高中生來講，要想提高他們的英語閱讀理解實戰(zhàn)能力，就不可以讓他們只局限于書本知識，他們必須開闊自己的視野，拓寬自己的知識面，將眼光放得更長遠一些。英語教師應(yīng)該鼓勵高中生多多了解不同國家的文化，如政治歷史、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣等。這有利于高中生在解答英語閱讀理解題時事半功倍。

3.掌握正確閱讀方法，提高解題速度。在進行英語閱讀理解題解答時，有一部分學(xué)生，為了讀懂全文，通常會逐字逐句進行閱讀或者再讀完一句之后重復(fù)閱讀，這導(dǎo)致了閱讀速度過慢，耗費了解題時間。特別是在英語考試中，題量比較大，在解答英語閱讀理解題時，耗費如此多的時間極有可能最后答不完試卷。

首先學(xué)生要明白在英語考試中進行英語閱讀與平時進行的英語閱讀是不一樣的。前者是為了獲取文章信息，快速找出正確答案。后者是為了提高英語水平。二者的目的不一樣，所以對于閱讀方法的選擇也是不一樣的。因此，為了提高解題速度，英語教師必須要培養(yǎng)學(xué)生“快讀”的閱讀習(xí)慣，將瀏覽式閱讀方法和掃描式的閱讀方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生盡快找到適合自己的閱讀解題方法。同時，英語教師在課堂閱讀理解題的訓(xùn)練過程當中，要規(guī)定一定的解題時間。要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成閱讀理解題的解答，并且還要保證正確率。通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生在英語考試中就會很少出現(xiàn)因為英語閱讀理解題解答時間過長而答不完試卷的情況。

4.歸納解題步驟，提高解題正確率。作為高中英語教師應(yīng)該根據(jù)自己多年的英語教學(xué)經(jīng)驗和對英語閱讀理解題的研究，為學(xué)生歸納解題步驟，提高學(xué)生解題的正確率。英語閱讀理解題的解題步驟主要有以下幾步：第一步，迅速瀏覽英語閱讀理解，對于題干重點閱讀，找出閱讀理解中的關(guān)鍵詞;第二步，閱讀選項，根據(jù)選項閱讀出現(xiàn)這一問題的相應(yīng)文章段落，劃出關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞;第三步，針對閱讀理解的不同題型，對文章進行細讀，找到相應(yīng)的判斷依據(jù)，最后選擇出正確答案。

參考文獻：

[1]費崢嶸.談高中生英語閱讀理解實戰(zhàn)技能培養(yǎng)[J].英語教師，2016，07：72-74.endprint