韓林宏

[摘 要]本文以初中生作為研究對(duì)象，探討油畫(huà)教學(xué)對(duì)初中生色彩認(rèn)知培養(yǎng)的途徑。首先對(duì)油畫(huà)色彩作用和認(rèn)識(shí)關(guān)系進(jìn)行了介紹，主要分析了油畫(huà)色彩教學(xué)改革和初中生色彩認(rèn)知培養(yǎng)思路；并在此基礎(chǔ)之上，提出了具體教學(xué)改進(jìn)思路構(gòu)架以及提高初中生對(duì)油畫(huà)的興趣的方法。希望能夠通過(guò)本文初步論述可以引起更多的關(guān)注與交流，從而為該方面的教學(xué)實(shí)踐工作提供一些有價(jià)值的信息，以供參考。

[關(guān)鍵詞]油畫(huà)教學(xué)；初中生；色彩認(rèn)知；培養(yǎng)途徑

初中生處于青春期階段，在漫長(zhǎng)的人生過(guò)程中，具有非常重大的作用，因?yàn)樘幱谶@個(gè)階段的學(xué)生的塑造、培養(yǎng)、方向選擇可能會(huì)決定學(xué)生的未來(lái)；以油畫(huà)教學(xué)為例，它屬于藝術(shù)門(mén)類(lèi)，而隨著升學(xué)壓力、專(zhuān)業(yè)分科等，在未來(lái)可能會(huì)很難接觸到油畫(huà)，但是，如果在初中階段就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，形成了一種對(duì)油畫(huà)藝術(shù)的體認(rèn)、感知，那么，在其未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯、工作中可能均會(huì)將其作為一種生命補(bǔ)充劑加以運(yùn)用，并在藝術(shù)的道路上提升人格修養(yǎng)等。

一、油畫(huà)色彩作用和認(rèn)識(shí)關(guān)系探索

通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，人類(lèi)可以感受到色彩的神奇及魅力。油畫(huà)作為一種對(duì)色彩的有效運(yùn)用形成了具有審美價(jià)值的藝術(shù)品，它主要是以色彩作為形式、工具，利用這種色彩語(yǔ)言對(duì)內(nèi)心的感受、印象、構(gòu)圖等進(jìn)行描繪；作為一種造型藝術(shù)，它能夠從美學(xué)的角度輸出人的情感、理性；并透過(guò)色彩將其情緒渲染到畫(huà)幅的每一個(gè)角落。

集中其特征進(jìn)行分析，可以認(rèn)識(shí)到油畫(huà)色彩作用主要是表現(xiàn)美感，提升審美價(jià)值；起到保護(hù)作用；可保持更改，避免不理想顏色的去除與理想色彩的添加等。

從油畫(huà)色彩的認(rèn)識(shí)關(guān)系方面分析，它能夠以色彩的形式，給人以視覺(jué)刺激，激起一種感受、知覺(jué)，形成印象、意識(shí)，產(chǎn)生記憶與聯(lián)想，再加上大腦的特殊化處理，能夠進(jìn)一步對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行提升；反過(guò)來(lái)，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)程度的提升，也能夠更好的對(duì)色彩進(jìn)行合理性攝入；因此，欣賞油畫(huà)是一種人類(lèi)對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練過(guò)程，而色彩認(rèn)識(shí)的提升，也能夠進(jìn)一步推動(dòng)人類(lèi)審美鑒賞能力的提高，促進(jìn)繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，凈化人類(lèi)的性情等。

二、油畫(huà)色彩教學(xué)改革和初中生色彩認(rèn)知培養(yǎng)思路

首先，在教學(xué)改革方面，要以新課標(biāo)作為教學(xué)指導(dǎo)，充分理解初中生的生理-心理發(fā)展特點(diǎn)，并對(duì)其可塑性進(jìn)行深入分析，從而在掌握初中生的基本情況與特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課改的要求，進(jìn)行油畫(huà)色彩教學(xué)改革，具體如構(gòu)圖、色彩搭配、色彩運(yùn)用后可產(chǎn)生的效果、對(duì)色彩學(xué)的深入探討等，擴(kuò)大教學(xué)的自由度，延伸資源搜索，提高學(xué)生由油畫(huà)色彩學(xué)習(xí)過(guò)渡到對(duì)油畫(huà)、色彩學(xué)的進(jìn)一步探究。

其次，在認(rèn)知培養(yǎng)思路方面，要注重兩大原則，一是從自然中讓學(xué)生觀察色彩之神奇與美；二是將油畫(huà)色彩理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并將其與自然中的色彩進(jìn)行比較、分析，從而提高學(xué)生在油畫(huà)制作中，對(duì)自然色彩的運(yùn)用，以及通過(guò)這種體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在寫(xiě)生、觀察、比較、應(yīng)用中獲得對(duì)油畫(huà)色彩的個(gè)體化認(rèn)知與體驗(yàn)，提升藝術(shù)感受能力。

三、具體教學(xué)改進(jìn)思路構(gòu)架

首先，將油畫(huà)教學(xué)提升到藝術(shù)教學(xué)的高度，從藝術(shù)的審美功能、鑒賞能力培養(yǎng)，以及油畫(huà)教學(xué)的基本技法、色彩運(yùn)用兩個(gè)層面建立起主要骨架；也就是說(shuō)要有形而上的感受力的培養(yǎng)、分析能力的培養(yǎng)、個(gè)性化表達(dá)能力的培養(yǎng)；另一方面，要注重對(duì)學(xué)生色彩認(rèn)識(shí)、分析、辨別、運(yùn)用技法的訓(xùn)練。

其次，要對(duì)油畫(huà)教學(xué)有一個(gè)明確的色彩認(rèn)識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的確定，然后，在主要思路確定的前提下，以目標(biāo)為準(zhǔn)，通過(guò)觀察大自然、鍛煉實(shí)際理解、應(yīng)用能力形成完整的教學(xué)計(jì)劃；

第三，在教學(xué)中要引入互動(dòng)教學(xué)法，即以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生在油畫(huà)教學(xué)中自主的去參與，如寫(xiě)生、描摹、分析某部作品是怎樣達(dá)到色彩的表現(xiàn)等，可以采用分組、個(gè)體參與，教師與學(xué)生進(jìn)行交流等多種互動(dòng)方式，主要是讓學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)色彩的看法；在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練其各項(xiàng)認(rèn)知能力，從而提高初中生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的能力。

歸納起來(lái)，即是設(shè)定教學(xué)思路、制定具體目標(biāo)、改善課堂教學(xué)方法、加強(qiáng)各項(xiàng)能力訓(xùn)練。

四、如何提高初中生對(duì)油畫(huà)的興趣

提高初中生對(duì)油畫(huà)的興趣，除了上面所說(shuō)的突出學(xué)生主體作用、互動(dòng)教學(xué)之外，還需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，應(yīng)該將油畫(huà)的相關(guān)發(fā)展歷史及某幅作品背后的一些故事引入到教學(xué)之中，因?yàn)槿祟?lèi)的天性對(duì)于故事有著難以抵抗的好奇；

其次，需要對(duì)油畫(huà)的鑒賞做出直觀、形象、簡(jiǎn)潔、有力的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生隨著教師的引導(dǎo)在鑒賞中獲得對(duì)油畫(huà)中的豐富性的認(rèn)識(shí)；

第三，要從藝術(shù)的角度，將油畫(huà)作為一種藝術(shù)在生命發(fā)展過(guò)程的價(jià)值進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生有一個(gè)更為崇高的理解與體會(huì)；

第四，就是增加探索式教學(xué)，多組織課外寫(xiě)生與觀察活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)油畫(huà)的參與積極性，將抽象理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的感受力，讓學(xué)生體驗(yàn)，也可以增加興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，藝術(shù)是學(xué)習(xí)者一生的追求，因此，在初中階段的油畫(huà)教學(xué)中，一定要注重協(xié)調(diào)好色彩認(rèn)知培養(yǎng)與油畫(huà)教學(xué)之間的關(guān)系；在目標(biāo)設(shè)置上要將整體與局部進(jìn)行合理的分布；另一方面，要注重能力的培養(yǎng)，因?yàn)檎J(rèn)知能力屬于感性與理性之間的過(guò)渡階段，而它的本質(zhì)在于邏輯分析能力的培養(yǎng)，因此，在油畫(huà)教學(xué)中要植入更多的技法訓(xùn)練、背景講解、以及比較分析。這樣，才能更好的讓學(xué)生在其中獲得更好的認(rèn)知培養(yǎng)，無(wú)論是色彩認(rèn)知、油畫(huà)認(rèn)知，還是藝術(shù)認(rèn)知都會(huì)獲得進(jìn)一步的提升。

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