劉淑穎

【摘要】課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣，實(shí)施素質(zhì)教育主渠道和主陣地。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)和活力，學(xué)生的積極主動(dòng)參與是基本的保證條件。在課堂教學(xué)中，老師只有運(yùn)用有效地教學(xué)方法和手段，才能充分發(fā)揮學(xué)生的天賦條件，提高他們各方面的潛能和學(xué)習(xí)興趣。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生充分感知體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是十分關(guān)鍵的，只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)接受，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能 培養(yǎng)學(xué)生興趣 體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0153-01

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣，實(shí)施素質(zhì)教育主渠道和主陣地。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)和活力，學(xué)生的積極主動(dòng)參與是基本的保證條件。在課堂教學(xué)中，老師只有運(yùn)用有效地教學(xué)方法和手段，才能充分發(fā)揮學(xué)生的天賦條件，提高他們各方面的潛能和學(xué)習(xí)興趣。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生充分感知體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是十分關(guān)鍵的，只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)接受，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容化抽象為形象，從而促進(jìn)學(xué)生各種感官的協(xié)同作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)中，就需要教師聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，能使學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，親切感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲，而良好的教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，是教師成功教學(xué)必不可少的前提條件。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的需要和興趣是學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。這就需要教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知理論的內(nèi)在求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)求知產(chǎn)生濃厚的興趣和主動(dòng)參與的意念，使學(xué)生有關(guān)的需要由休眠狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，積極主動(dòng)進(jìn)入課堂環(huán)境。比如，我在講《10的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)我就創(chuàng)設(shè)了如下情景：在我們身邊接觸的事物中，哪些事物的數(shù)量可以用10表示的？10除了表示10個(gè)具體的事物，還可以表示什么呢？通過(guò)這樣的情景創(chuàng)設(shè)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從自己熟悉的周邊環(huán)境中尋找答案，從而深刻感受到我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

二、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造課堂參與分為，喚起學(xué)生求知欲望

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)不能（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確指出：“學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式?！币虼私處熢谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中組織好學(xué)生，營(yíng)造寬松民主的活動(dòng)氛圍，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成有趣的數(shù)學(xué)、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)、生活的數(shù)學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂活動(dòng)的主體，新課程理念下的課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生在玩中求知，在樂(lè)中探索。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)使課堂教學(xué)不僅成為學(xué)生特殊的認(rèn)知過(guò)程，而且也是學(xué)生心理體驗(yàn)的過(guò)程。我們就要在課堂教學(xué)中，注入新的教育教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的興趣點(diǎn)、認(rèn)知水平和現(xiàn)實(shí)生活來(lái)營(yíng)造課堂的創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生處于激情狀態(tài)，使數(shù)學(xué)知識(shí)更好地服務(wù)于生活，使數(shù)學(xué)課堂通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)信息交流，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)探索欲望，從而提高課堂教育教學(xué)效率。

玩是孩子的天性，我們的教學(xué)也要能夠“投其所好”。游戲規(guī)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好載體，把學(xué)生能夠帶入一個(gè)快樂(lè)的求知世界，把”玩和學(xué)“巧妙地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在玩中感悟，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)谟鋹傊袠?shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。這樣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子樂(lè)樂(lè)在其中，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，變枯燥抽象的數(shù)學(xué)為學(xué)生樂(lè)于接受的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

三、營(yíng)造師生愉悅的課堂環(huán)境，關(guān)注每位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是不斷建立和完善自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成主要是通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)來(lái)完成的。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)能產(chǎn)生濃厚的興趣，在一定程度上取決于良好和諧的師生關(guān)系。如果想使學(xué)生認(rèn)真完成課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。師生只有建立一種平等合作的和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能使師生在民主、平等、合作、探索中為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極思維提供良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生才能“親其師，信其道“。

總之，新課程改革呼喚教育的回歸，我們要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分挖掘有效的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有利因素，讓學(xué)生更好感悟數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)的愉悅學(xué)習(xí)氛圍，是我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)它應(yīng)有的生和活力。endprint