熊斌宏

【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育不斷發(fā)展，各科教學在理念、方法等方面也不斷創(chuàng)新。初中英語作為義務(wù)教育階段重要的基礎(chǔ)性學科，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的主動性，對學生運用英語的綜合能力及英語的終身學習具有重要作用。本文就結(jié)合作者初中英語多年教學經(jīng)驗，根據(jù)在教學中的實踐總結(jié)，對初中英語的趣味教學進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語；趣味教學；英語教學；方法探討

隨著新課程改革和素質(zhì)教育不斷發(fā)展，各科教學在理念、方法等方面也不斷創(chuàng)新。初中英語作為義務(wù)教育階段重要的基礎(chǔ)性學科，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的主動性，對學生運用英語的綜合能力及英語的終身學習具有重要作用。如何在初中英語教學中運用趣味教學法則顯得尤為重要，本文就從以下幾個方面進行探討。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，為趣味教學營造環(huán)境

和諧輕松的課堂環(huán)境有利于激發(fā)學生的學習興趣。初中英語教學中，教師要積極創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，這需要教師全心地投入課堂教學，精神保滿、態(tài)度和藹、書法規(guī)范等，這也是趣味教學得以開展的重要前提。

“良好的開端，就是成功了一半”（A good beginning is half done），課前可以進行三分鐘演講。根據(jù)教學內(nèi)容，由教師組織學生進行課前英語自由演講、自由談等，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。在導入新課時可以創(chuàng)設(shè)有效的教學情境。根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置一個懸念吸學生；提出一個問題抓住學生等。教學過程中，教師要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。有了情景學生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學得才有趣，掌握才準確。教師要變講為提問，要注意在實踐中實現(xiàn)學生的主體地位，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為趣味教學提供保障

和諧、平等、融洽的師生關(guān)系是初中英語趣味教學實施的基礎(chǔ)與前提，這要求教師要“求民主、洽關(guān)系、話和諧”。

初中英語教師構(gòu)建和諧、民主、平等、融洽的師生關(guān)系尤為重要，只有強化師生心靈交流，與學生達成亦師亦友的師生關(guān)系，這樣學生才能“親其師，信其道”，這也是趣味教學所必須的。和諧、民主師生關(guān)系的構(gòu)建要求教師將自己的愛和熱情毫無保留地呈現(xiàn)給學生，懂得與學生互通感情，尊重愛護學生、理解包容學生，實現(xiàn)師生心理共融。平等、民主的師生關(guān)系是促使初中英語趣味課堂構(gòu)建的關(guān)鍵因素，教師在日常教學中，應(yīng)善于以此拉進師生心靈距離，構(gòu)建和諧課堂。

三、運用多樣的教學方法，為情趣教學提供路徑

為了激起學生的興趣，保持學生的興趣，教師要認真鉆研教材，按照內(nèi)容的不同，采取不一樣的教學方法。這就要求教師付出大量的精力，不斷地摸索，不斷地尋找。

比如說詞匯教學，很簡單，但真正教快、教好，讓學生很快記住，這不是每個老師都可以做到的。有的老師照本宣科，一個一個地讀，依次讀完就過去了。但也有老師把他們做成卡片，讓學生看漢語意思讀反面的英語單詞，并且看誰記得多，通過游戲，分組進行比賽，這樣的游戲使學生不僅學得快，而且記得牢，還鍛煉了學生的反應(yīng)靈敏能力。教單詞時，我們也可充分利用直觀教具，比如，教學dustbin時，指著教室里的垃圾箱問：“Whatsthis？再重復幾遍，dustbin，dustbin，dustbin，然后把dustbin寫在黑板上，這樣垃圾箱的音形意就深深印在學生的腦子里了，以后學生看到垃圾箱就會脫口而出dustbin，而不需要漢語翻譯作媒介。

四、借用多媒體教學，提升趣味教學

隨著多媒體信息技術(shù)發(fā)展與普及，其以迅雷不及掩耳之勢影響著初中英語教學，巧用多媒體有利于締造“趣味盎然”的英語課堂，是實施趣味教學的有效手段，它有力地推動了初中英語教學質(zhì)量的提升。

多媒體教學法可對教學情境進行生動再現(xiàn)，圖、文、音、像等各類多媒體因素刺激著學生的感官細胞，促使學生去感受、去理解、去體驗、去學習。當然，教師還可以鼓勵學生運用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行疑難問題的搜索與學習，還可以建立英語網(wǎng)絡(luò)學習平臺，通過電子郵箱、微信群、qq群的構(gòu)建激勵強化師生、生生交流，提升學習效率。例如，How much arethese socks？（這雙短襪多少錢？）的語法重點是“情態(tài)動詞can的用法”，很多學生在老師講解之后依舊有許多疑問，于是就可以將心中疑惑以電子郵件的形式發(fā)送給老師，期待老師解決。

總之，在素質(zhì)教育和新課改要求下，初中英語教師應(yīng)與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷探索出新的趣味教學手段服務(wù)于英語教學。通過創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，為趣味教學營造環(huán)境；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為趣味教學提供保障；運用多樣的教學方法，為情趣教學提供路徑；借用多媒體教學，提升趣味教學激發(fā)學生興趣與激情，全面改善初中英語教學效果。

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