田亞江

【摘 要】數學是一門貼近我們生活的學科，在我們的生活中數學無處不在，我們所能夠在日常生活中應用的數學也是簡單具體的，但是當它作為一門學科的時候卻變得比較的抽象和復雜，而培養(yǎng)我們的小學生喜歡上這一門學科，也是很困難的，但是卻是可行的。本文將就如何培養(yǎng)小學生數學學習興趣的幾點方法提出探討和研究。

【關鍵詞】小學生；培養(yǎng)；興趣；數學；方法

小學生的教學是尤其講究方法的，在這個時期學生們要接觸到很多的新鮮的事物，所以這是學習興趣的建立的關鍵時期，只有在這時候為學生們建立起完備的知識體系概念和興趣，才能使他對這門學科抱有探索的念頭，在以后的學習中才能增加主動性和積極參與性，也就是說這給我們的學生們日后好好學習做好了鋪墊，所以這是一件非常重要的事，那么我們的老師們在這一階段就一定要注意了，怎樣讓每一位學生都提起學習數學的興趣，關注到每一位學生的興趣點，這是我們每一個老師的職責。

一、疑問開頭，勾起學生求知欲

使用一些簡單的問答技巧來幫助我們的學生們提起關注的興趣是再好不過的了，非常簡單便捷又好用。比如在講到“乘法的運算”這一節(jié)的時候，老師進教室之后可以在黑板那上寫出“5+5+5+5+5+5+5+5=？”、“3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？”等等很多個類似的題目，然后立刻說出答案，學生們一定會表示非常吃驚。老師這時候就可以告訴學生們，不論你們說出一個怎樣的類似的幾個相同的數連續(xù)相加的式子，我都能立刻給出結果。學生們肯定不信，然后紛紛說出算式，那么這時候老師就可以一一解答，然后學生們就會非常想知道為什么。然后老師這時候就可以引發(fā)學生們的興趣，問道：同學們想不想跟老師一樣厲害呀？想不想知道老師用了什么辦法才能夠做到的呀？然后學生們就會非常想要學會這一門技能，以后就可以向小伙伴們炫耀啦！

這就是一種非常高明但是非常簡單的小技巧和小方法，巧妙的利用這些方法能夠讓我們的同學們提起極大的興趣，并且以這種獲得新技能為目的，學生們愿意學習更多的知識，來提高自己，以求獲得贊美。運用好這個年紀的小孩子的心理，能夠幫助我們更好的提高和引起我們的學生的興趣。

二、使用真實小道具，讓每一個學生都動手觀察

利用好很多非常簡單的道具也是非常簡單的技巧。我們利用很多小尺子呀、紙片呀，就可以幫助學生們認識很多的數學現象和數學知識，同時學生們由于自己動手操作，還能夠提起一種興趣來。

比如在講“平行四邊形的面積”這一節(jié)的時候，我們就可以把一張平行四邊形的紙張分發(fā)給大家，讓大家觀察這張紙是不是個標準的平行四邊形，然后順便回顧一下平行四邊形的定義和特點，接下來就可以幫助學生們計算平行四邊形的面積了，那么怎么計算呢？請同學們自己動手，把平行四邊形的一個角沿直線垂直于另一條邊剪下來，就像老師一樣這樣做，然后自己動手做一下，把剪下來的這個邊對照放在另一邊，將他補齊，就像老是這樣，那么是不是就變成一個長方形了呀！長方形的面積大家是不是會計算呀？怎么算來著？那么這個長方形的面積是不是就等于我們的正方形的面積呀？這樣我們是不是就會計算平行四邊形的面積了呢？這樣來幫助我們的學生學會新的知識，就是一種能夠提高學生們興趣的方法。

三、運用多媒體立體教學，幫助學生提起興趣

現代科技給我們們教學提供了不少的便利之處，那么只要將很多知識做成有意思的動畫等的形式，就一定能夠提起學生們的興趣啦！以前的時候因為沒有條件，并不能夠把這些動畫的東西給學生們看，現在可以了，那么我們一定要充分利用起來。

比如再講解“平行四邊形的面積”這一節(jié)時，我們不用上文提到的技巧，而是運用多媒體的形式，把讓學社給你們手動做的部分，制作成動畫，用多媒體展示給大家看，這樣也能吸引學生們的注意力了，學生們這個時候就是容易被有聲音的動畫吸引，這樣的教學方法比手動節(jié)省了時間，但是同樣起到了引發(fā)學生們興趣的作用，雖然有時候手動能夠培養(yǎng)學生們其他的能力，這就需要我們老師看情況選擇使用了。每一種方法都是好方法，都看我們學生們需要什么，然后我們就給學生們使用什么方法，只要達到吸引學生們注意力和提高學生們興趣的方法，就可以了。

四、總結

現在的科學技術日漸發(fā)展，也為我們的小學數學教學提供了極大的便利，而在數學教學中，很多的傳統(tǒng)教學方法也是可取的，尤其是現在學生們的抽象思維能力還在發(fā)展中，具體思維模式還占主要的，所以怎樣讓數學知識變得具體就是我們能夠講好數學的關鍵，怎樣讓那個數學知識成為一種有吸引力的事物，讓我們的學生們建立起對數學這一門學科的興趣，能夠在日后也全身心的投入進去，是我們共同的小學數學教學目標和追求！

參考文獻：

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