王文雯

摘 要：目前，健身產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，對健身人才的需求量在逐漸增大，同時，高校健美操專業(yè)的學生就業(yè)難度也在逐漸增加，人才需求和教育的不相稱性對高校健美操教學模式改革提出了新的要求。本文將淺談在健身產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，高校健美操教學該如何開展。

關鍵詞：健身產(chǎn)業(yè)；高校健美操；教學模式；改革

1.教師要建立合理的教學目標

高校教師在實際健美操教學過程中，要加強與學生之間的溝通交流，從而了解學生的思想，站在學生的角度，建立合理的、與學生實際情況相適合的教學目標；將理論與實踐相結合，從而有效地提高學生健美操整體水平。

2.教師要在健美操教學流程上進行創(chuàng)新，完善教學模式

所謂教學流程，就是指教師在健美操教學過程中，從理論知識的講解到每一個動作的示范與講解的過程，要求高校教師在此過程中進行創(chuàng)新，完善健美操教學模式。在傳統(tǒng)教學模式下的教學流程中，教師是課堂的主體，學生的參與度并不高，但是在創(chuàng)新化下的教學流程中，要求學生做課堂的主體，提高學生在課堂上的參與度。所以，這就要求教師在進行教學方案設計的時候，多設計一些參與式的教學內容，讓學生參與到教學中。例如，在課前進行熱身運動時，教師可以讓學生分組進行，這樣既能增強學生間的溝通與交流，促進學生間的感情，又能培養(yǎng)成員間的默契度。另外，教師在進行健美操動作講解和示范的時候，要放慢速度一步步地來進行，打牢學生的基礎，以便更好地進行高層次的教學。學生喜愛老師便會對健美操這門課程感興趣；教師要根據(jù)不同的學生組織不同的活動，注意因材施教，從而讓學生對健美操有不同的認識與見解。

3.采用多樣化的教學手段和方法進行教學

在實際教學過程中，高校健美操教師要在課本內容的基礎上，豐富健美操教學內容，引發(fā)學生對健美操的學習興趣。教學內容的豐富主要是針對理論知識和實踐知識進行的。在理論知識教學中，為了讓學生充分地進行自我鍛煉，教師可以采用科學的鍛煉方法進行實訓，同時，學生審美能力和樂感的教育是不能忽視的。在實踐教學中，在健美操公共基礎的前提下，教師可以適當?shù)剡M行流行操等受學生喜愛的內容教學。這種教學模式給課堂注入了新的生機與活力，巧妙地提高了學生的學習熱情。另外，利用多媒體設備進行教學也是一種必不可少的教學手段，教師要充分運用網(wǎng)絡等教學工具，讓學生更加準確地掌握健美操要領。

4.建立高素質的專業(yè)教師隊伍

加強師資隊伍的建設，培育高素質的教師是提高教學素質的核心。提高教師的科研能力和創(chuàng)新能力是提高教師教學水平的關鍵，這就要求各大高校加大對高素質教師培訓基地的投資，加強對教師的專業(yè)技能培訓，不斷提高教師的技術水平，同時，引進有效的教師教學分配模式，從而減輕教師的教學負擔。另外，各大高校還要優(yōu)化師資結構，注重招聘年輕、有活力、綜合素質強、教學經(jīng)驗豐富的健美操教師，爭取建設一支有活力、有朝氣、高素質的健美操教師隊伍。

5.建立一體化健美操訓練模式

在一體化的健美操訓練模式下，通過系統(tǒng)的層級訓練，層層提升學生的運動技術水平；通過實踐開拓學生的視野，提高學生的綜合素養(yǎng)。在實際教學過程中，要結合學生的特點進行教學，對于那些有潛能并且對健美操感興趣的學生，教師可以以健美操俱樂部的形式進一步加強他們對健美操的學習。在健美操俱樂部的教學訓練中，教師繼續(xù)選拔更優(yōu)秀的學生進入業(yè)余訓練隊，在此期間，教師可以在他們的業(yè)余時間給他們安排表演以及比賽等，通過一體化健美操訓練模式，經(jīng)過層層訓練選拔，提高學生的健美操水平，提升學生的綜合素質，建立梯級教學格局。

6.拓展健美操實踐平臺

從本質上來講，健美操是一門實踐性較強的課程，學校應在本校已經(jīng)開設的課程的基礎上，拓寬健美操的實踐平臺。舉行健美操比賽不是健美操進行實踐的唯一方式，學?？梢詫⒔∶啦倥c其他體育項目相結合，可以通過學校的引導，參加商業(yè)演出，使健美操這項運動有步驟地與市場進行良性接軌，同時還能增加學生的就業(yè)機會。

在健身產(chǎn)業(yè)背景下，高校健美操教學模式改革是必然，但卻不是一蹴而就的，在這個改革的過程中，需要教師在實際教學中不斷努力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的健美操人才。

參考文獻：

[1]陳 敏.健身產(chǎn)業(yè)背景下高校健美操教學模式改革探究[J].當代體育科技，2014，（12）.

[2]高園園.《全國健美操大眾鍛煉標準》的變化對健美操教學的影響[D].聊城：聊城大學，2014.

（作者單位：荊州職業(yè)技術學院）