劉琛芳

摘要：“錯題本”是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中對出現(xiàn)的錯題進(jìn)行記錄，并把出錯點進(jìn)行全面的總結(jié)，理解正確的解答方式，以避免下一次考試中再次出現(xiàn)相同的錯誤。“錯題本”的使用會加深學(xué)生對知識點的理解，突出學(xué)習(xí)重點，使學(xué)習(xí)過程更有針對性和目的性。

關(guān)鍵詞：錯題本；高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；應(yīng)用

一、錯題本是高中學(xué)習(xí)中必不可少的工具

在高中數(shù)學(xué)的解題過程中，難免會出現(xiàn)一些理解性錯誤的題型，由于存在著思維定式，很多同學(xué)再遇到這類問題時，依然會犯同樣的錯誤，從而影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。因此，為了解決數(shù)學(xué)題重復(fù)犯錯的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)把錯誤的題型記錄到“錯題本”上，并花時間進(jìn)行正確解題步驟的分析，避免相同的錯誤再次發(fā)生，同時也有助于學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的記憶、歸納、總結(jié)，提高了同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績。在高中數(shù)學(xué)的解題過程中，要從初始題目中篩選有效的信息，然后再進(jìn)行信息檢索，掌握題目的重點，并提取大腦中存儲的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行問題的解答，“錯題本”有助于同學(xué)們對知識進(jìn)行重新的回憶和推導(dǎo)，給予同學(xué)們充足的時間去推敲錯誤出現(xiàn)的原因，從而建立起知識體系。

二、高中數(shù)學(xué)“錯題本”的作用

1.彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不足

“錯題本”中記錄的題目是同學(xué)們在解題過程中出現(xiàn)錯誤的問題，同時也是同學(xué)們知識盲點的體現(xiàn)，充分說明了同學(xué)們對這部分知識缺乏真正的理解。通常而言，“錯題本”中常見的問題是知識點沒有記住或者出現(xiàn)記憶錯誤，這就反應(yīng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)存在浮躁、大意的現(xiàn)象，對數(shù)學(xué)定理和概念并沒有完全掌握，尤其是不能掌握知識點的應(yīng)用范圍，從而造成了解題的錯誤。而“錯題本”的應(yīng)用則通過歸納總結(jié)的方式把難點和重點進(jìn)行重新的梳理，促使同學(xué)們對這部分內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，并注重解題思路的反思，從而培養(yǎng)同學(xué)們自我反思、自我總結(jié)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高中數(shù)學(xué)成績的提升打下良好的基礎(chǔ)。

2.提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

“錯題本”不僅提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，同時也可以給教師很大的參考借鑒，教師通過翻閱學(xué)生的“錯題本”，可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在解題過程中常見的錯誤，并對錯誤題型涉及的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，然后通過課堂講解的方式進(jìn)行全面的鞏固，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。再者，教師利用學(xué)生的“錯題本”可以歸納出自身教學(xué)中存在的問題，有助于教師反思教學(xué)理念和教學(xué)方式，促進(jìn)教師改變教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3.“錯題本”是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)

“錯題本”是一種重要的復(fù)習(xí)資源，部分同學(xué)對某些知識點的掌握較為牢固，對類似的題型，同學(xué)們可以保證不出現(xiàn)失分，但是對“錯題本”中記錄的題型，同學(xué)們再次犯錯的可能性很高，因此“錯題本”提高了同學(xué)們復(fù)習(xí)的針對性，其作用甚至超過了一本復(fù)習(xí)資料，對優(yōu)秀生而言，利用“錯題本”可以夯實自己薄弱環(huán)節(jié)的知識點學(xué)習(xí)，提升自身的數(shù)學(xué)能力，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，可以利用“錯題本”開展全面的復(fù)習(xí)工作，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建完整的高中數(shù)學(xué)知識體系。

三、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“錯題本”的使用

1.“錯題本”題型的選擇

對基本的數(shù)學(xué)錯題，要將題目謄寫在錯題本上，同時對題目進(jìn)行重點的標(biāo)注，標(biāo)注出現(xiàn)錯誤的地方，檢驗了自己對錯題本身的理解與掌握程度，同時要重新進(jìn)行題目解答，對原有的解題思維進(jìn)行顛覆，重新樹立正確的解題思路，這樣才能起到預(yù)防再次犯錯的作用，避免再解答同一類型題目時重復(fù)犯錯。有些題目的敘述文字較多，在整理錯題本時，要盡量進(jìn)行簡化，不要把題目文字全部抄寫，要選擇重點的進(jìn)行謄寫或者是采用打印或者復(fù)印的方式進(jìn)行錯題本整理，并標(biāo)注題目解答步驟，提高錯題本的利用效率。

2.端正心態(tài)、重視整理工作

雖然整理“錯題本”需要花費較多的時間，但是可以通過文字方式來記錄薄弱的知識點，同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好來選擇“錯題本”，并對原題和錯誤解答過程進(jìn)行摘抄或者剪貼，然后用彩色的筆進(jìn)行正確解題結(jié)果的解答，完整的寫出答題步驟、應(yīng)用概念、運算步驟等內(nèi)容，同時要保證字跡工整。再者，在整理錯題本時，同學(xué)們要保持平和的心態(tài)，把錯題本看作學(xué)習(xí)重點，并真正把錯題本作為防微杜漸的工具，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3.定期翻看錯題本

做題本整體完成之后，不要束之高閣不去翻看，只有通過反復(fù)的強(qiáng)化記憶才能發(fā)揮錯題本的效果?！板e題本”的目的不僅僅是記錄錯誤的題型，最重要的是要增強(qiáng)薄弱知識點的理解能力，因此，對容易出錯的知識點，要進(jìn)行定期的查看，要反復(fù)的去翻看解題錯誤的題型，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果。同時要不斷總結(jié)，找到不同知識點之間的銜接點，找出錯誤題型之間的關(guān)聯(lián)性，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，提高數(shù)學(xué)學(xué)生成績。

四、結(jié)語

總而言之，“錯題本”的使用極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有助于學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)中的知識盲點，因此在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮其作用，建立完善的“錯題本”，把復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤囊括到“錯題本”中，并定期進(jìn)行查閱，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。