作者簡介：王欣欣（1983.09-），女，漢，河北邯鄲，中學(xué)二級教師，本科，張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心，中職動漫影視后期制作專業(yè)教學(xué)。

摘要：中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是將就業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，把專業(yè)課理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐過程，快速提高學(xué)生實(shí)踐技能關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但還存在著專業(yè)不對口，管理不到位，實(shí)習(xí)效果不明顯等諸多問題。本文結(jié)合多年帶隊頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗，來分析中職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題和建議。

關(guān)鍵詞：中職；頂崗實(shí)習(xí)；帶隊老師

中圖分類號：G448文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0151-01

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在校完成文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課以及其他校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)以后，以準(zhǔn)員工的身份到企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，把專業(yè)課理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐過程，快速提高學(xué)生實(shí)踐技能。頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化，實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)，是中職學(xué)校新型的教學(xué)模式。但是，從實(shí)際情況看，中職學(xué)生定崗實(shí)習(xí)的實(shí)施過程中還存在不少問題與困惑，需要在實(shí)踐中認(rèn)真研究和探討。本人最近剛帶完中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，深有感觸頂崗實(shí)習(xí)的困難和重要性，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下：

一、學(xué)生層面

首先讓學(xué)生明白頂崗實(shí)習(xí)有利于他們從一名學(xué)生過渡到企業(yè)員工角色，減少就業(yè)盲目性。另外，通過與企業(yè)相結(jié)合，融入企業(yè)文化，樹立正確的職業(yè)信念，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成工作能力和團(tuán)隊合作精神。強(qiáng)化學(xué)生的安全教育觀念，培養(yǎng)安全意識。要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范，避免造成人為安全事故。由于受知識、技能及經(jīng)驗等因素的限制，部分學(xué)生心理素質(zhì)比較差，特別是人際交往、溝通能力。大部分擔(dān)心與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、班組長難以溝通，害怕難與帶教老師建立良好關(guān)系。因此，帶隊教師應(yīng)該及時對學(xué)生進(jìn)行心理方面的強(qiáng)化教育，減輕他們的心理壓力。當(dāng)他們與人相處過程中發(fā)生沖突，應(yīng)對他們進(jìn)行思想開導(dǎo)且主動與人協(xié)調(diào)解決問題。如果有必要的話，實(shí)習(xí)實(shí)踐之前就制定好各項心理教育管理規(guī)劃，保證學(xué)生在以后的頂崗實(shí)習(xí)、工作中克服各種心理障礙，成人成才，實(shí)現(xiàn)用工企業(yè)、學(xué)生個人及中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、企業(yè)層面

企業(yè)的屬性決定了企業(yè)必須提供符合社會需求的合格產(chǎn)量或服務(wù)，且通過產(chǎn)品或服務(wù)的銷售獲取利潤。企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)的時候，考慮更多的是如何使用廉價的勞動力為企業(yè)創(chuàng)造利潤。在中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的整個時期，都被固定在某一崗位上，從而提高實(shí)習(xí)生的熟練程度和生產(chǎn)效率。這樣，部分學(xué)生在工作了一段時間以后，就會覺得學(xué)不到新的知識，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)而終止實(shí)習(xí)活動。其次，由于學(xué)生所學(xué)專業(yè)和企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位差別很大。因此，企業(yè)應(yīng)該重視高素質(zhì)人才對企業(yè)發(fā)展的重要性。積極與學(xué)校合作，制定人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮每個人的工作積極性和主動性，為企業(yè)培訓(xùn)穩(wěn)定的人才后備隊伍。

三、學(xué)校層面

首先，因為中職院校專業(yè)老師數(shù)量較少，不僅有著繁重的教學(xué)任務(wù)，還要指導(dǎo)和帶領(lǐng)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，事實(shí)上形成了對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理與指導(dǎo)不到位。其次，學(xué)校專業(yè)設(shè)置大同小異，導(dǎo)致同一專業(yè)或相近專業(yè)的中職學(xué)生數(shù)量較大，企業(yè)給提供的適合崗位數(shù)量有限，這樣給學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)帶來很大的限制，學(xué)生無法得到適合的崗位，使得學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識無法應(yīng)用到實(shí)踐中去。另外，在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)校管理存在著許多漏洞。中職學(xué)校應(yīng)該加大對現(xiàn)有學(xué)校教師的培訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。同時，老師深入企業(yè)，了解企業(yè)的需求和用人標(biāo)準(zhǔn)，掌握最新技術(shù)，成為“雙師型”人才，同時，學(xué)校要妥善選擇實(shí)習(xí)企業(yè)，安排學(xué)生去適合專業(yè)的企業(yè)去實(shí)習(xí)。對于那些一心把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)成廉價勞動力的企業(yè)，一定要放棄。與企業(yè)形成長期的合作關(guān)系，簽訂相關(guān)合同協(xié)議，明確雙方在頂崗實(shí)習(xí)過程中的責(zé)任和義務(wù)，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)益。

（作者單位：張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心）

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