內(nèi)容摘要：隨著我國教育體系的不斷完善和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國市場上出現(xiàn)了越來越多的民辦高校和民辦高校出身的畢業(yè)生。本文將結(jié)合一些民辦高校的特點(diǎn)，和相應(yīng)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到了一些問題，來對民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊和對策進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：民辦高校 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè)

由于近年來各高校擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量也越來越多，導(dǎo)致了求職競爭壓力過大，許多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。民辦大學(xué)起步晚，很多企業(yè)對其認(rèn)可度不高，并且由于科研條件限制，民辦高校大學(xué)生難以參與一些高端層次的創(chuàng)造發(fā)明，這加大了他們提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)層次的難度，以至于大部分民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都有行業(yè)偏向[1]。如何處理好這些自主創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題，是保障民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持續(xù)活力的根本，也是提高民辦高校大學(xué)教育實(shí)力的持續(xù)動力。

一.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊

1.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。就民辦高校大學(xué)生本身而言，他們普遍的一些共性將對他們自主創(chuàng)業(yè)起到很大的幫助。首先，民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)低。由于民辦高校大學(xué)生相對于統(tǒng)招大學(xué)生而言，從小在學(xué)習(xí)成績上并沒有太受矚目，所以家庭給予在學(xué)業(yè)上的壓力不重。同時對于民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)層次而言，就業(yè)帶來對生活的改善可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們自主創(chuàng)業(yè)。所以，很多同學(xué)可以卸下要找一份好工作，一份合適工作的心理包袱，全身心投入到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中去。同時據(jù)調(diào)查，有三分之二的民辦高校大學(xué)生的父母都很支持孩子創(chuàng)業(yè)，并且很多家庭都能夠提供一定的經(jīng)濟(jì)支持[2]。其次，民辦大學(xué)本身比較注重社會實(shí)踐教育，很多大學(xué)生從大一開始就在一些相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中許多大學(xué)生也積攢了豐富實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以及一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理念和資本。而且在找工作過程中，很多企業(yè)更喜歡招過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生。這樣的經(jīng)歷對他們未來找工作形成一種優(yōu)勢后，同時也減輕了民辦高校大學(xué)生找工作的負(fù)擔(dān)，從而提高對自主創(chuàng)業(yè)的積極性。再次，民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是提高民辦高校綜合實(shí)力的有力途徑。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，將間接地將很多校外企業(yè)的資源拉近到學(xué)校。同時，創(chuàng)業(yè)對民辦高校學(xué)生的思維鍛煉和合作精神有很大的幫助。而且一旦形成自主創(chuàng)業(yè)的氣氛，并且一些學(xué)生成功的話，這將給學(xué)校帶來更大的吸引力，從而使民辦高校能招到更優(yōu)秀的學(xué)生[3]。

2.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)弊端。第一，假如創(chuàng)業(yè)制度把握不好，容易導(dǎo)致學(xué)生急功近利，從而荒廢了學(xué)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生肯定需要投入許多時間。假如學(xué)校一旦放開創(chuàng)業(yè)的話，很多學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好就去盲目創(chuàng)業(yè)，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致掛科難以畢業(yè)的現(xiàn)象。第二，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般都很缺乏經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)成功概率低，當(dāng)遇到問題時候沒有人進(jìn)行指導(dǎo)的話很容易讓學(xué)生承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。而且在經(jīng)營過程中，很多學(xué)生對于相關(guān)的工商法規(guī)不清楚，如果沒有指導(dǎo)的話，甚至可能做出一些違法的操作[4]。第三，學(xué)生比較理想化，心理年齡不夠成熟，容易對成功的案例進(jìn)行盲目崇拜而產(chǎn)生一些狂熱的行為。這樣的行為容易給父母帶來負(fù)擔(dān)，對自己的心理成長也百害而無一利[5]。

二.如何幫助解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的難題

學(xué)校既然要支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就必須要對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。民辦高校大學(xué)生入校之后，能直接進(jìn)行溝通的就是學(xué)校，所以，學(xué)校的指導(dǎo)決策將對學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)起到很大的幫助。不過，首先大學(xué)生需要對自己本身創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行了解和定位。學(xué)校在這個環(huán)節(jié)中可以開設(shè)一些相關(guān)的課程，并且修完這些課程并通過考核的話，可以讓學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)分。這樣可以既幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)的氛圍，也減少了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的盲目性。其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到的另外一個難題就是如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)方向和內(nèi)容。一些民辦學(xué)?？梢酝ㄟ^和企業(yè)合作的模式，將一些對創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)推薦到一些相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓他們在實(shí)踐過程摸索出一條新的創(chuàng)業(yè)的路子，同時讓他們在行業(yè)內(nèi)能積攢一些人脈資源。不過，民辦高校要控制這樣實(shí)習(xí)的時間，以方耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。還有，就是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到一些政策上或者法務(wù)上的問題時，學(xué)生又無法支付相關(guān)的咨詢費(fèi)用，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)及時地進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，以減少學(xué)生面對的風(fēng)險(xiǎn)。

民辦高校自主創(chuàng)業(yè)不僅是解決高校學(xué)生就業(yè)的方法，更是對改善對學(xué)生的教育模式的新探索。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的核心動力，在創(chuàng)業(yè)過程中民辦高校大學(xué)生不僅能學(xué)到一些新的知識，同時更能使書本中的知識應(yīng)用到生活中去。探索解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的問題，是民辦高校面對的巨大挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]翟曉川，鄭瑞倫.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊及其對策[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，03：80-83.

[2]董巖.民辦高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].改革與開放，2012，16：164.

[3]韋國鑫.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊及其對策分析[J].時代教育，2013，17：176.

[4]張慶領(lǐng).民辦高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，11：182-183.

[5]胡大白，楊雪梅等.民辦本科高校培養(yǎng)目標(biāo)定位與育人模式改革的研究與實(shí)踐[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，06：1-36.

（作者介紹：陳岳聲，廈門南洋職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員）