黃群

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速向前，人民群眾的思想觀念也有了很大程度上的改變，其中最突出的改變就是，孩子的成才問題。大多數(shù)的家長已經(jīng)不局限于認(rèn)為子女只有考上大學(xué)才有好出路的傳統(tǒng)觀念，同時(shí)國家近年來對應(yīng)用型全能型人才需求的日益增多，這些因素都導(dǎo)致了高職院校的普遍發(fā)展，并引起了高職院校教育改革的熱浪。而在高職院校教育改革的諸多環(huán)節(jié)中，思想政治理論教學(xué)的改革更是首當(dāng)其沖，成為改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。本文就要對高職院校思想政治理論教學(xué)改革的必要性及其推進(jìn)中的問題進(jìn)行簡要分析概述，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；思量政治理論課；教學(xué)改革；必要性

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的頒布實(shí)施，直接嫌棄了全國范圍內(nèi)的高職院校教育改革熱潮。高職院校教育教學(xué)改革的聲勢不可謂不浩大，范圍不可謂不廣泛，直接涵蓋了教育教學(xué)的方方面面。自推行以來已經(jīng)為社會(huì)各行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展第一線輸送了無數(shù)的精英人才，極大地推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)一步深化。但是，在看到承認(rèn)高職院校教育教學(xué)改革必要性及取得的不容置疑的成果的同時(shí)，也要看到在改革中存在的不足，尤其是思想政治理論教學(xué)中存在的不足。

1 高職思想政治理論教學(xué)課

高職院校的思想政治理論教學(xué)課是包括《形式與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》在內(nèi)的十分全面的思想教學(xué)體系。高職院校開設(shè)思想政治教育理論課是有我國社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的，全面推定深化可以幫助學(xué)生提高自身的思想道德修養(yǎng)，從而自覺抵御在全球化趨勢不斷滲透，各種思想交錯(cuò)混雜的局面之下，具有腐蝕性的消極思想文化?？梢詭椭鷮W(xué)生了解當(dāng)前國家社會(huì)、國際生活的潮流走勢，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身的德智體美全面發(fā)展，從而為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢做貢獻(xiàn)。

因此全面推進(jìn)高職院校思想政治理論課的教學(xué)改革時(shí)時(shí)代的必然。

2 高職思想政治理論課教學(xué)改革的必要性分析

1、我國社會(huì)主義性質(zhì)的根本要求

自1840年之后，我國經(jīng)歷百年屈辱、百年奮斗才贏得今天的發(fā)展局面。高職院校的思想政治理論課程中就對這幾百年間的歷史、以及與我國有關(guān)的思想政治理念等諸多內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。老話說的好，忘記過去就等于背叛，因此從高職院校入手推進(jìn)思想政治課程的教育改革，讓高職學(xué)生在人生的黃金階段明確地了解那段歲月，是培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型全能型人才的第一步，是社會(huì)主義性質(zhì)的根本要求。

2、經(jīng)濟(jì)政治文化等領(lǐng)域發(fā)展的必然要求

自改革開放至今，我國的經(jīng)濟(jì)政治文化等領(lǐng)域已經(jīng)取得了長足額度發(fā)展，但是隨著全球化趨勢加強(qiáng)，隨著我國與其他國家生產(chǎn)生活愈發(fā)密切地聯(lián)系，我國已經(jīng)不可避免地受到西方思想文化的沖擊。最直接的表現(xiàn)為社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了一大批崇洋媚外的“香蕉人”，與此同時(shí)一些西方資本主義國家的惡意詆毀也嚴(yán)重地?fù)p害了我國的形象，并潛在地影響了政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量。

在此種情況之下，高職學(xué)生作為推動(dòng)未來國家各項(xiàng)事業(yè)前行發(fā)展的直接主力軍，做好他們的思想政治教育工作也就尤為重要。因此要切實(shí)推動(dòng)告知院校思想政治理論課的教學(xué)改革，令高職學(xué)生在瞬息萬變的時(shí)代中建立科學(xué)向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；要令高職學(xué)生在世界的大環(huán)境下清晰地認(rèn)識到我國的實(shí)際情況，以及自己所處的小環(huán)境，更為冷靜理智地看到其他國家，既不會(huì)做出損人害己的盲目無知的行為，也不會(huì)將自己置身于事外、一味崇洋媚外。

由此可見在當(dāng)前的時(shí)代背景下，推進(jìn)高職院校思想政治理論教學(xué)課程的改革任重而道遠(yuǎn)，據(jù)對不能夠掉以輕心。

3、適應(yīng)高職院校學(xué)生發(fā)展的需要

當(dāng)前信息化時(shí)代中，國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展等不同行業(yè)的工作所需要的都是應(yīng)用型全能型人才，也就是不僅掌握相應(yīng)的理論知識也能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)踐，也就是不僅有高水平的專業(yè)技能素質(zhì)還有高尚的思想道德情操。而進(jìn)一步培養(yǎng)高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，進(jìn)行高職思想政治理論課程教學(xué)就是前提，而在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，對傳統(tǒng)的高職思想政治理論課程教學(xué)進(jìn)行改革，使之切合時(shí)代的發(fā)展也就顯得尤為重要。

推動(dòng)高職思想政治理論課程教學(xué)也是提高社會(huì)人民群眾的有措施之一，而且能夠幫助學(xué)生明辨是非，最大限度地降低高校學(xué)生的犯罪率，為人民群眾打造一個(gè)更為安全祥和的社會(huì)空間。

3 進(jìn)一步推進(jìn)高職思想政治理論課教學(xué)改革

教育部印發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》這一文件，再一次說明了思想政治教育理論課改革的重點(diǎn)，并引起了各高職院校的切實(shí)行為。但是在部分高職院校推進(jìn)改革的過程中仍存在一些亟待解決的問題。

1.教師明確思想政治理論課的目標(biāo)

高職思想政治理論課教學(xué)改革的主要領(lǐng)域就是對教師的改革，而對教師改革的第一步就是明確思想政治理論課的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。當(dāng)前部分高職院校的教師進(jìn)行明確思想政治理論課教學(xué)時(shí)，經(jīng)常由于定位錯(cuò)誤或者沒有真正意識到思想政治理論課的意義而不自覺地放松對教育質(zhì)量的要求。教師這一行為會(huì)在潛移默化間令學(xué)生也不在重視思想政治理論課，也就無法發(fā)揮課程應(yīng)有的積極作用。

所以要令高職教師明確思想政治理論課的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。運(yùn)用“內(nèi)引外延”的育人理念進(jìn)行思想政治理論課程教育改革工作，重視思想政治理論課程教育改革工作，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性和針對性，培養(yǎng)高職學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神。

2.從實(shí)際出發(fā)，也要回歸于實(shí)際生活

高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容根本來源還是生活實(shí)際，而理論的最終作用也是落實(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展作出應(yīng)有的作用。

因此高校思想政治理論課教學(xué)改革的另一個(gè)重點(diǎn)就是教師所進(jìn)行的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是基于社會(huì)生活實(shí)際的，應(yīng)當(dāng)是基于高職學(xué)生自身的不同特點(diǎn)的，應(yīng)當(dāng)是具有社會(huì)實(shí)踐性和時(shí)間價(jià)值的。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)準(zhǔn)變教學(xué)方式，針對不同的學(xué)生采取不同的教育辦法，并盡可能地深入到學(xué)生的內(nèi)心中，運(yùn)用多種教學(xué)手段，全面提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，從而發(fā)揮高校思想政治理論課教學(xué)改革的積極作用。

除此之外，教師在進(jìn)行高校思想政治理論課教學(xué)改革的同時(shí)，還要注意與時(shí)俱進(jìn)，使思想政治理論課與時(shí)政要聞聯(lián)系起來思想政治理論課的有機(jī)結(jié)合。

4 總結(jié)

馬雅可夫斯基曾經(jīng)說過，共產(chǎn)主義不僅表現(xiàn)在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現(xiàn)在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關(guān)系上。從中可見思想政治理論存在于生活的方方面面，可見思想政治理論與我們實(shí)際生活的密切聯(lián)系。因此推動(dòng)高職思想政治理論課教學(xué)改革要將理論切實(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生將理論真正應(yīng)用于實(shí)際生活中，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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