徐曉梅

【內(nèi)容摘要】隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，各種視頻資料應運而生，并日益運用于教學中。高中英語教學中，運用直觀、信息豐富的視頻資料能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學 視頻資料 運用

一、引言

《普通高中英語課程標準》提出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學資源，拓寬教學的手段與學生的學習渠道。作為信息技術(shù)發(fā)展產(chǎn)物的視頻資料，結(jié)合了語言與圖像，給學生提供了視覺上的刺激并傳遞了各種信息，能很好地把聽、說、讀、寫與相關(guān)文化有機地聯(lián)系起來。因此，在日常教學中，我們可以根據(jù)教學需要，收集、挑選一些英語視頻資料，運用到教學活動中。

二、高中英語教學中視頻資料的運用例析

1.借助視頻資料豐富背景知識

新版高中英語教材體裁多樣，內(nèi)容豐富。其中一些閱讀文本介紹了古今中外的一些名人以及他們的主要事跡，比如，人教版高中英語必修教材第一模塊第五單元的閱讀文本介紹了南非偉人曼德拉；第四模塊第一單元的閱讀文本介紹了著名動物學家Jane Goodall；笫四模塊第二單元介紹了中國當代著名的科學家袁隆平。這些偉人中，有些是學生熟悉的，而有些對他們來說可能是完全陌生的。這些陌生的偉人信息，學生缺乏對其背景知識的了解，這就會影響到學生的閱讀興趣以及對閱讀文本的理解。因此，很有必要借助教材外的相關(guān)視頻資料，來豐富學生關(guān)于人物的背景知識，幫助學生更好地理解文本。例如，在教學高中英語教材第四模塊第一單元的著名動物學家Jane Goodall的閱讀文本時。我們收集并引領(lǐng)學生有目的地觀看了Jane Goodall的題為How to help man and chimpanzee live together的視頻資料。這樣，就加深了學生對Jane Goodall個人信息以及她對保護動物所持有的那份執(zhí)著和努力，這為學生后續(xù)的文本閱讀和理解做好了認知和情感土的雙重鋪墊。

2.借助視頻資料拓展文本話題內(nèi)容

在日常的教學中，教材是最重要的“本本”。不過，由于教材從編寫到使用在時間上跨度大，而且一旦發(fā)行，使用時間長，更新慢，有些話題或文章很難跟上日新月異的時代，這或多或少會脫離學生的生活實際，影響到學生的認同感和共鳴。所以，《普通高中英語課程標準》提出，教師要善于結(jié)合教學實際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。這就是說，在教學中，我們要依據(jù)教學實際的需要，對教材中的閱讀文本進行了適當?shù)匮a充和拓展，使教學內(nèi)容與社會生活、學生的實際緊密結(jié)合，這不但以延伸學生的閱讀空間，而且?guī)椭鷮W生了解到最新的知識。例如，高中英語必修教材第二模塊第二單元的中心話題是“奧運會”。閱讀文本是一個虛擬的關(guān)于古代奧運會和現(xiàn)代奧運會的采訪。對于文本中采訪的時間來說，2008年是一個將來的時間概念。但現(xiàn)在而言，北京奧運會對我們來說已經(jīng)是遙遠的過去了。這樣的文本材料，顯得有點“老舊”、“過時”。但作為世界上最重要的體育盛會的“奧運會”，又是一個永恒的活動和話題，學生應該有所了解，而且很多學生對于“奧運會”的話題還是很感興趣的。基于此，在教學中，筆者收集許多有關(guān)奧運會特別是2008年北京奧運會的視頻資料，對文本話題進行了拓展，從而激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生對奧運會的歷史、奧運精神以及奧運會的未來有更深的了解，豐富了他們的話題知識。

3.引入話題不同觀點，引導學生分析、思考

通常，在教學中，我們總是習慣于通過教學活動，讓學生去認識、接受某一觀點。而事實上，通過不同話題、不同觀點的交接，甚至是沖突，從而來認識、接受某一觀點也是教學的一個重要目標。具有工具性和人文性的英語學科，培養(yǎng)學生的批判性思維能力也是其教學目標的一部分。網(wǎng)絡上的一些視頻資料，特別是名人、名篇的獨特觀點、見解能在一定程度上與教材寓意相得益彰或彌補教材中存在的不足，從而幫助學生學會從不同的角度全面、客觀地去看待問題，從而拓展思維，提高思辨能力。例如，高中英語教材第一模塊第二單元的話題是“世界上的英語”，話題與學生生活聯(lián)系緊密。在該部分的教學中，筆者引入Jay Walker的English Mania 以及Patricia Ryan的Don't insist on English 的主題鮮明的簡短的視頻材料。其中，Jay Walker闡述了作者眼中全世界20億人學習英語的主要原因。而Patricia Ryan認為：目前全球過多的英語教學和學習在很大程度上阻礙了其他語言和文化的發(fā)展，是不利于整個人類文明的繁榮友展的，并在此基礎(chǔ)上提出了實現(xiàn)

語言多樣化的倡議。從中我們可以看到：他們兩人從不同的角度對全球英語熱的現(xiàn)象發(fā)表了不同的觀點。接下來，筆者提出以下問題讓學生去思考：（1）In your opinion， are there any other possible reasons why so many people are learning English in China as well as in the world？（2）Do you agree with Jay Walker about the reasons behind the mania for learning English？ Give your reasons.等等。