郭興剛

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0057-02

什么是鼓勵(lì)性教育？鼓勵(lì)性教育就是教師采用溫暖、理解、民主、和諧的教育方式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，通過語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上每一階段都能獲得自信、自新和成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)生的自信心，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

下面我從學(xué)校教育這個(gè)方面談幾點(diǎn)“鼓勵(lì)性教育”的方式和作用。

一、學(xué)校中的鼓勵(lì)性教育

（一）語(yǔ)言鼓勵(lì)

語(yǔ)言包括口頭和書面兩種。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)和鼓勵(lì)性語(yǔ)言，贊揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的每一次成功。一句贊語(yǔ)比任何苦口婆心的說教和任何暴風(fēng)驟雨的批評(píng)、責(zé)備都更有力量。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大的差異，教師應(yīng)給予不同的鼓勵(lì)：一要贊譽(yù)、鞭策優(yōu)秀生；二要肯定、激勵(lì)中等生；三要寬容、鼓勵(lì)后進(jìn)生。教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)方式中最直接、最快捷、使用頻率最高、影響最大的一種方式，特別是單獨(dú)的或當(dāng)眾的口頭表?yè)P(yáng)。柳酌眨ㄏ志投劣詮籩菔Υ籩形南擔(dān)┑募以諂兜牡胤劍捎誚煌ú槐悖畔⒈杖溝酶蒙詬戰(zhàn)⊙本陀胨耐g人有著很大的差距，特別是書寫很不規(guī)范。于是，我就有意識(shí)地調(diào)她和另外一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)坐。一個(gè)學(xué)期之后，在那位同學(xué)的影響下，柳酌輾⑸巳萌嗽は氬壞降謀浠核鈉諛┛際猿杉ú喚齪退耐啦幌嗌舷攏土吹淖忠布負(fù)鹺退耐酪荒R謊？吹攪?guó)€酌沼辛蘇庋說慕劍抑鞫宜富埃⒉皇被乇硌鎪饈蔽曳⑾鄭誘飧魴」媚锏難劾鋟⒊雋舜永疵揮泄牧涼狻4擁詼鲅誑跡矣鐘幸饈兜馗馕恍」媚锏骰渙宋恢茫盟土磽庖桓鲅氨冉喜畹耐ёN宜媸繃粢饉諮5幕疃B兀曳⑾炙某杉ú喚雒揮邢陸擔(dān)怪鞫匕鎦耐潰鼓俏煌У某杉ㄒ燦辛瞬恍〉慕健C娑粵鴢酌盞拿懇淮蔚愕謂劍葉技笆鋇賾枰怨睦歡系匕鎦髁⒀暗男判模し⑺暗幕裕鋇叫⊙П弦擔(dān)難俺杉ㄔ詘嗌獻(xiàn)蓯敲星懊

（二）非語(yǔ)言鼓勵(lì)

在語(yǔ)言鼓勵(lì)的同時(shí)，還應(yīng)該重視非語(yǔ)言性的鼓勵(lì)。如：一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)夸獎(jiǎng)的手勢(shì)，一個(gè)肯定的眼神，一次輕輕的拍撫等，這些無(wú)聲的鼓勵(lì)，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，它就會(huì)時(shí)刻牽動(dòng)著學(xué)生的心，使不同層次的學(xué)生都能感受到喜悅和滿足。這是一種最容易接受的贊許形式，它可以取到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。班卓且桓魴⊙迥曇兜難愿癖冉夏諳頡8蒙刻熳蓯槍鹿碌ササ厴涎В緩笥智奈奚⒌鼗丶胰ィ驢未永床緩?fù)茰Oб黃鶩嫠#蓯且桓鋈嗣潑撇煥值卮粼諞桓黿鍬淅鎩>菟腦衛(wèi)鮮Ψ從常蒙右荒曇抖戀剿哪曇督崾泊永疵揮瀉湍奈煥鮮補(bǔ)瘓浠?？次侩H韻呂矗橢壞眉阜幀A私獾秸廡榭齪螅抑鞫剿依錚弊偶頁(yè)さ拿媯娉系乜浣繃慫ú灰銜釕兔揮杏諾悖灰僑耍加鋅扇≈Γ匭胍易頰飧觥吧涼獾恪保；氐窖#矣種鞫業(yè)剿⑴淖潘募綈蠐鎦匭某さ囟運(yùn)擔(dān)骸霸菔鋇穆浜蟛⒉豢膳攏膳碌氖親砸巡慌ΑV灰Γ蟻嘈拍鬩歡ū缺鶉嘶嶙齙酶謾！弊源幽譴翁富耙院螅曳⑾職鄝卓莧險(xiǎn)嫣瘟耍材苤鞫瓿勺饕盜恕S惺蔽以詬淖饕擔(dān)夠嶂鞫乩吹轎疑肀摺U饈焙潁易芑嵐閹淖饕嫡頁(yè)隼聰雀模齙煤玫牡胤劍業(yè)泵姹硌锪慫蛔愕牡胤劍夷托牡馗賦隼?？甸]飧鍪焙潁蓯遣煌5氐閫罰緩籩鞫炎齟淼牡胤礁墓床⒛美錘銥礎(chǔ)J奔涔謎嬋歟蛔郟礁鲅誥駝庋チ耍夢(mèng)冶陡幸饌獾氖牽諼迥曇兜詼詰鈉諛┩晨賈校鄝卓У撓鏤某杉ň尤豢嫉昧8分，這個(gè)成績(jī)對(duì)于其他同學(xué)來說，也許算不上什么，但對(duì)于班卓Ю此擔(dān)丫嗆芰瞬黃鸕慕攪

（三）鼓勵(lì)性教育在教學(xué)中的滲透

“鼓勵(lì)性教育”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的條件：如開展課堂討論、課堂競(jìng)賽，讓學(xué)生演示練習(xí)并說明思路，動(dòng)手操作或表演等等，都可以活躍課堂氣氛。只有在寬松、愉悅、不斷獲得鼓勵(lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維才會(huì)變得活躍，教師要善于抓住學(xué)生稍縱即逝的新奇、獨(dú)特的想法，給予肯定和贊揚(yáng)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。還應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的標(biāo)新立異，多給學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，并在失敗面前不氣餒，促使學(xué)生有更大的興趣去探索新知識(shí)的奧秘。

二、鼓勵(lì)性教育在運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

（一）要善于搜尋和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的”閃光點(diǎn)”，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生真正地體驗(yàn)到成功的喜悅與快感，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）鼓勵(lì)性教育要適度。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，但不能過多地濫用表?yè)P(yáng)這種手段。我們必須在及時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生的同時(shí)，幫助學(xué)生客觀地分析自己，既要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)清自己的不足，否則，學(xué)生不僅會(huì)再次經(jīng)不起失敗的打擊，還有可能會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的心理。

鼓勵(lì)性教育是促使學(xué)生主動(dòng)內(nèi)化的教育，其目的是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的能力，以形成良好的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，使學(xué)生不僅成為學(xué)校的成功者，而且成為社會(huì)的成功者。