林玉英

歌德說：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。作為一名德育工作者也是一位母親的我，閑暇時拜讀朱永新老師的《致教師》一書，目光隨然被《好的教育是一種合力》、《孩子身上有父母的影子》給深深地攫取住了。如何尋找適合孩子的家庭教育？帶著問題，我徜徉在帶有墨香的文字中，品讀、思考，有了一番新感悟。

一、改變孩子，父母要克服“重智輕德”的教育理念。

朱老師在文中指出我國現(xiàn)存的教育弊端：無論學(xué)校教育還是家庭教育，都是一俊遮百丑，只要成績好，一切都好，只要分?jǐn)?shù)高，暢通無阻。事實果真如此嗎？鄰居一兒子從小學(xué)至大學(xué)成績優(yōu)異，是父母的驕傲。兒子要結(jié)婚，父母傾其所有幫在廈門工作的他買房首付五十五萬，此恩情何以為報。一日，這對老人想趁自己還硬朗，到廈門住上幾日，享享清福。誰曾想興致勃勃去，兩老當(dāng)晚就被媳婦安排住賓館。理由是媳婦爸媽和妹妹各睡一房已有半年之久?？纯磧鹤涌鄲炛樤谙眿D面前一聲不吭，父母傷透了心，夜不能寐，第二天就打道回府?；丶液螅@位母親傷感地對鄰居說：兒子從小到大一直是我的驕傲，現(xiàn)才明白在教育孩子方面自己是個徹頭徹尾的失敗者。的確，可悔之無及。有人說：這個當(dāng)兒子的有苦衷——怕老婆唄。凡不能一言以蔽之，怕老婆也要有原則和底線。這對老人最大的失敗就是從小只為兒子傾情付出，沒讓兒子學(xué)會感恩。因此，在年邁的父母面前，在強(qiáng)勢的媳婦面前，兒子選擇了妥協(xié)、冷漠，這不是道德缺失又是什么呢？

現(xiàn)實生活中，有的孩子一見面就招人喜歡，有的卻生人厭；小時聰明過人的孩子長大發(fā)展平平，而老師頭痛的對象長大后反而成了百萬富翁。顯然，家長在著力提高孩子智商的時候，忽略了道德和情感的培養(yǎng)。結(jié)果是孩子成績優(yōu)異，但品質(zhì)低下，情感殘缺。有的唯我獨(dú)尊，不知感恩；有的善于獨(dú)處，不會合作；有的意志薄弱，不堪一擊……一道招生面試題：請你說出父母親的生日，結(jié)果200多名考生中，九成答不出來，讓在場陪考的家長尷尬不已。人們在嘆息的同時，不禁感慨“重智輕德”，讓多少中國孩子贏在了起點(diǎn)，卻輸在了終點(diǎn)。

二、改變孩子，父母要規(guī)范自己的言行舉止。

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。朱老師說：“孩子是世界上最偉大的模仿師。他的語言是模仿的，他的行為是模仿的，他的觀點(diǎn)是模仿的。”通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。要教育好孩子，家長首先要規(guī)范自己的言行舉止，做孩子的榜樣。你要求他閱讀，你自己首先要成為手不釋卷的人；你要求他整潔干凈，你自己就不能夠邋里邋遢。

在我腦海里一直回放著這樣兩個鏡頭。鏡頭1：塘前，美麗的荷花池旁，一位爸爸冒著被淤泥陷下去的危險，幫孩子摘到兩朵含笑佇立的荷花。當(dāng)這位爸爸自豪地把勝利品遞給兒子的時候，我覺得此舉與美麗的荷花是那么不和諧。如此美的境界，父母為什么不把它當(dāng)做孩子文明素養(yǎng)形成的檢驗場，教育孩子學(xué)會尊重生命，志誠至善，與自然和諧共處、相融共生呢？家長的舉動，一定會影響孩子，以后，他只要看到自己喜歡的東西，就想占有，甚至?xí)爸ｋU不擇手段地去獲取。鏡頭2：學(xué)校門口的斑馬線處，一家長下車為孩子開完門后，又折回車內(nèi)取出一把垃圾，當(dāng)著眾孩子的面，把它扔在路旁的花圃里。這一刻，我無語，也明白了為什么我們學(xué)校五天辛辛苦苦的禮儀教育，孩子們在家兩天就忘了，5+2=0的教育效果，再次提醒我們，孩子的教育工作必須家長的配合，才能取得事半功倍的效果。

三、改變孩子，父母要學(xué)會做一個“懶”家長

這個“懶”加引號，不是指對孩子放任不管，父母太勤勞，反而養(yǎng)成了孩子的惰性，太關(guān)注他的學(xué)習(xí)，他反而變得沒有責(zé)任感和自覺性，長此下去，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。良好的習(xí)慣正是保證優(yōu)秀成績的關(guān)鍵，是培養(yǎng)健全、獨(dú)立人格的保證。

1.少陪讀——減少孩子的依賴性。

在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上，一定要隨著年級的升高逐漸放手。低年級孩子識字量不大，完成作業(yè)時，家長可陪在孩子身旁讀題，慢慢地指導(dǎo)孩子自己學(xué)會讀題、審題。中年級在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪些是孩子能做的和有助于獨(dú)立思考而可以放手的，哪些是他能力達(dá)不到而需要幫助的盡量給予幫助。高年級完全不必陪在孩子旁邊，重在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

2.少嘮叨——培養(yǎng)孩子的自覺性。

有的父母為督促孩子學(xué)習(xí)，一天到晚像麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。殊不知，重復(fù)的話孩子聽多了耳朵也會起繭反而不當(dāng)回事。一事例：周末，孩子打游戲打了很久，作業(yè)也沒做，爸爸問：“你準(zhǔn)備打到幾點(diǎn)？”“再打十分鐘?！薄昂?，說話算數(shù)?！笔昼娺^去了，返回來一看，他還在打，爸爸強(qiáng)忍怒氣，臉上平靜地說：“說話要算數(shù)嗎？”他不好意思，歉意一笑，馬上關(guān)掉電腦。在此之前，因家長給他灌輸過做人做事要守信用的意識，所以這次孩子才能愉快地接受。

3.少干活——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，父母不能因為過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而包辦代替孩子應(yīng)該承擔(dān)的家務(wù)和個人生活。低年級，建議家長讓孩子“不會做的事情學(xué)著做”，鬧鐘定時提醒孩子起床、自己穿衣，整理書包，學(xué)會洗些細(xì)小的衣物；中年級，培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”，比如：洗碗、洗自己的衣物，整理自己的房間等；高年級，培養(yǎng)孩子“家人的事情幫著做”，比如洗衣、拖地、買菜、煮飯等都可以讓孩子做。

4.少接送——培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

開學(xué)了，很多家長唉聲嘆氣，又愁著每天要四趟接送孩子。其實中、高年級學(xué)生，家長可教給孩子一些必備的安全知識，路上靠右行走，過馬路走斑馬線，路上不與同學(xué)打鬧等，慢慢放手，讓孩子獨(dú)自乘坐公交車或步行上學(xué)。從2015年起，學(xué)校開展了”綠色出行，低碳生活“、“步行兩百米，安全你我他”活動。成效顯著，不僅緩解了校外交通，而且孩子鍛煉了身體，減輕了父母負(fù)擔(dān)，減少了孩子對家人的依賴，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。

教育孩子是一件復(fù)雜的事情，我，崇尚最簡單的道理——家長改變，孩子就會改變。教育永遠(yuǎn)在路上，相信每個孩子都是一粒種子，“慢享·德育”，靜候花開。