廖廷良

【摘 ? ?要】本文著重研究影響獨立學院大學生英語聽力的因素并提出了相應的改進策略。初步分析了影響獨立學院大學生英語聽力的五個因素：語音、重音、文化差異、設(shè)備短缺和英語聽力技巧的缺乏。本文旨在幫助獨立學院大學生在聽力考試中取得好成績。有效的聽力策略是提高英語聽力的前提和保證。

【關(guān)鍵詞】英語聽力 ?影響因素 ?獨立學院

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.109

一、引言

語言是表達人類想法和傳遞相關(guān)信息的工具和途徑之一。作為世界上使用最廣泛的語言，英語成為了最重要的傳遞世界各國信息的語言。而英語語言所傳遞的信息是通過輸入實現(xiàn)的。傾聽是交流的方式之一是使用最廣泛的在人們的日常生活。如果沒有聽力輸入，便不能有很好的閱讀能力;沒有英語聽力輸入，便不能積累豐富的語言知識;沒有英語聽力輸入，便不能有一個良好的寫作技巧，更別說有很好的英語表達能力。

二、獨立學院大學生英語聽力理解能力現(xiàn)狀

在廣大的獨立學院，有很多客觀和主觀因素影響著大學生英語聽力理解能力的提高和進步。首先，獨立學院和老師給了學生們很多的壓力，因為大學生在英語聽力方面的基礎(chǔ)較差，學習興趣不大;其次，大學生缺乏聽力的基本能力，因為有很多大學生高中時候居然沒有系統(tǒng)學過英語;第三，獨立學院在英語聽力方面的教學上沒有必要設(shè)備。崔艷梅說 “作為英語的聽眾，他們主要依靠理解上下文的聽力材料，他們通常不知道準確的聲音感知?！?/p>

三、影響獨立學院大學生英語聽力能力的因素

威廉說，“為了克服英語聽力的難度，發(fā)現(xiàn)英語聽力的影響因素是非常重要的?！北仨毨斫饷總€詞的使用習慣往往是在不知不覺中培養(yǎng)出來的。導致獨立學院大學生們的因素非常多。要相信一切的聽力材料都是非常重要的。大多數(shù)獨立學院大學生們的聽力材料來源有限，很多僅僅局限于教材上的提供，有的局限于磁帶等等。同樣的語言環(huán)境，同樣的說話速度和相同的語調(diào)都會對英語聽力能力產(chǎn)生不同的影響。所以如果他們聽的是本地語英語音或其他不同風格的材料形成了習慣，那么當他們有一天突然聽地道的英語語音時就會變得困惑，甚至懷疑自己的能力。對缺乏經(jīng)驗和積累的獨立學院大學生們來說，大約百分之六十的學生在跟上所有的信息方面有困難。即使他們聽清楚材料的每一個字，他們也不能理解句子或段落的意思深層含義。

（一）基本知識的不足

英語聽力和其他基本知識諸如數(shù)學、科學、音樂、體育等許多其他學科一樣是很重要的。所以，如果他們沒有打好比較扎實的英語基礎(chǔ)知識，則會限制或者影響他們的英語聽力理解能力。另外，各種學科之間的關(guān)系也相輔相成、相互依賴的。有時候聽到的英語聽力可能是每一個數(shù)學原理的解釋，有的時候聽到的內(nèi)容可能是貝多芬的每個音樂理念的東西，有的時候聽到的可能是愛因斯坦的相對論方面的東西，有的時候聽到的可能是奧林匹克運動的某個世界聞名的運動員的生平事跡等等。

（二）心理緊張的因素

獨立學院的大學生在做聽力測試時，緊張的心理是不可避免的。所以他們必須學會如何克服它。傾聽英語聽力是一個集接收、分析、組織和回應于一體的綜合能力，它對使用英語的人的要求超過對母語的要求。然而英語聽力又是不同于母語的聽力。聽力是一個被動的過程，而傾聽包括一個活躍而復雜的過程。聽力變化發(fā)生在不同情況下，聽眾的注意力跨度的長度，動機、目的、先驗知識都對聽眾產(chǎn)生很大的影響，比如偵聽者的目標語言能力，推理能力，演講者的口音，說話速度，文本形式等等。此外，演講者的預見性也是一個不可忽略的重要因素。

（三）聽力技巧的缺乏

獨立學院應該有意識地發(fā)展大學生的聽力能力，很多獨立學院的學生認為大學英語老師應該提供各種各樣的英語學習活動而不只是枯燥的練習。一些學生表示他們不喜歡長時間的聽力練習。比如，有的學生提出在練習聽力時應該增加更加有趣的聽力練習形式或者老師能給他們播放更多的英語聽力視頻。但是，老師應該負責視頻的時間長度和視頻的類型。如果老師不能正確處理這個問題，它則會變成更容易讓學生分心的視頻。隨后，學生們也可能會放棄他們的聽力實踐。一些大學生還建議老師教他們一些有效的聽力策略和聽力技巧以提高他們的英語聽力能力。他們說如果我們的英語老師提出了一些有效的聽力策略，他們可以變得更輕松，因為在這個過程中可以增強他們的信心。同樣，學生認為老師還應負責提供一些具體的聽力技巧。

四、提高獨立學院大學生英語聽力的措施

獨立學院大學生在英語聽力訓練時遇到一些挑戰(zhàn)是很正常的事情。如果他們要聽清楚聽力里面的所有內(nèi)容，必須要采取和學習一些必要的技巧。

（一）掌握聽力技巧，提高聽力能力

要發(fā)展好大學生的聽力能力，必須鍛煉他們的聽力技巧，包括預測單詞，猜測句子的含義，演講者的思想，判斷說話者的語調(diào)等等。在聽力教學中，教師可以使用許多活動和方法培養(yǎng)學生的預測能力。比如，你可以讓你的學生預測聽力內(nèi)容的背景。也許在一開始，學生們難以預測。在這種情況下，教師應通過誘導性的問題幫助他們。

（二）形成一個好的英語聽力的習慣

形成一個好的英語聽力的習慣對學生是非常重要的。首先，聽力階段旨在介紹學習主題，激發(fā)動機，鼓勵預測技巧基于知識和主題，并幫助學生養(yǎng)成傾聽習慣。其次，記筆記是一種有效的方法。它將迫使他們專注于演講者所說的。記筆記是很大的幫助來彌補記憶力的缺點。

五、結(jié)論

總之，聽力對于語言學習者而言是困難的，但是非常重要的。本文指出了影響獨立學院大學生英語聽力的因素并提出一些策略以提高他們的英語聽力。一切方法都必須應用于實踐才會產(chǎn)生效果，因此要求獨立學院的大學英語教師和學生們不斷練習，在教學和學習中不斷實踐和總結(jié)，這樣才能從根本上提高獨立學院大學生英語聽力能力。

參考文獻

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