羅香玲

大家都知道，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。當(dāng)然，我們知道這樣的說法崇高到有點(diǎn)虛無縹緲。真正站上講臺(tái)面對學(xué)生，社會(huì)上有人稱我們是教書匠。一個(gè)“匠”字自然讓我們這些受過教育的人不能接受，但是我們必須面對殘酷的現(xiàn)實(shí)。作為教師，既教書又育人。

大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е鴫粝牒妥非髞淼酱笥嗫h，那時(shí)理想很豐滿?；仡欉@十多年來，曾有過年輕氣盛的躁動(dòng)，有過淺嘗甘露的欣喜，有過屢遭挫折的痛楚，也有過不眠不休的焦慮；曾經(jīng)歷過把教師作為一份職業(yè)到把她當(dāng)作一種理想與事業(yè)的升華，好像鳳凰涅槃一般的洗禮。期間，是孩子們清純的眼眸給了我動(dòng)力，是家長們殷切的期望給了我支撐，是領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我力量，是同事的微笑給了我信心，所以我覺得非常幸運(yùn)，人生路上遇到了很多貴人，促使自己不斷得到了快速成長。

時(shí)光如水，歲月如梭。進(jìn)入南安中學(xué)以來，深感幸運(yùn)的是，這些年來一直得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助?？粗蹅冃燎谂嘤暮⒆觽円粋€(gè)個(gè)金榜題名，學(xué)有所成，更提升了我們的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們奉獻(xiàn)青春年華、獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念與執(zhí)著。由于多年的重負(fù)荷工作，就像我們中的許多中老年教師一樣感覺到近幾年身體大不如從前，皺紋也增添了不少，但我們依然熱愛這份事業(yè)，奮斗終生，無怨無悔。

我深知選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了平凡和辛勤，我深感“愛崗敬業(yè)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生”是我們教師的天職，所以從教十多年來，我默默告誡自己：懷著一顆良心，仰不負(fù)于天，俯不怍于人，盡責(zé)盡力，教書育人將是我畢生永遠(yuǎn)的追求。作為一名普通教師，我們不可能成為物質(zhì)財(cái)富的占有者，但我們可以成為精神財(cái)富的擁有者。所以，雖然多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷了太多的艱難與困惑，但每當(dāng)收獲的季節(jié)來臨時(shí)，帶來的卻是更多的欣慰與快樂。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，作為一個(gè)小女人，這一輩子，我別無所求。只要自己辛勤培育的孩子們健康成長，成人成才，我就已經(jīng)非常滿足了。我不敢奢望自己能達(dá)到那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”和“吃的是草，擠出來的是牛奶”的崇高境界，但我卻從平凡的教學(xué)生涯中體味到了當(dāng)一名普通教師的真情與快樂，也更加堅(jiān)定了我當(dāng)好一名良師益友的信念與決心。

在這平凡的教學(xué)生涯中，在與學(xué)生的交流和實(shí)際教學(xué)工作中有幾點(diǎn)自己的想法，具體總結(jié)如下：

一、做“真我”老師

學(xué)校我安排教初二的英語，為了今后更好的教學(xué)，與新學(xué)生的第一面，我設(shè)計(jì)給學(xué)生上一堂英語學(xué)習(xí)的要求課。在四班剛上完課，班主任王老師問學(xué)生對我這個(gè)英語老師的評價(jià)時(shí)，學(xué)生們就說：“老師真豪爽！”在三班上課時(shí)，學(xué)生給我做了評價(jià)：“老師你真直白！”說真的，當(dāng)聽完學(xué)生對我的評價(jià)時(shí)，我心里就想：我這條連衣裙白穿了，本想給學(xué)生留下一個(gè)淑女印象，可“豪爽”與“直白”這兩個(gè)評價(jià)好像與淑女一點(diǎn)兒也不搭。有點(diǎn)小郁悶！但一細(xì)想學(xué)生們上課的表情，我覺得他們給我的評價(jià)并不是討厭我，而是發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。不如我就干脆做一個(gè)真實(shí)的自我，灑脫地在學(xué)生面前展現(xiàn)自己。也許學(xué)生平常吃慣了青菜，現(xiàn)在換盤蘿卜可能會(huì)有新感覺的。

二、做“與時(shí)俱進(jìn)”老師

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)。反思是一種思想與行為的對話，只有通過反思才能發(fā)現(xiàn)生活體驗(yàn)中所隱含的意義，反思使人具有責(zé)任感。

“我們做教師的不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，讓他面對明天的未來這種尷尬的境地”，這就要求教師要有自我反思的意識(shí)和自我調(diào)整的能力！只要我們始終堅(jiān)持“實(shí)踐——學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐”的自我培訓(xùn)的基本模式，系統(tǒng)性的，習(xí)慣性的反思，認(rèn)識(shí)自我，超越自我，我們的自身素質(zhì)和能力就會(huì)得到不斷的提升！

作為一名學(xué)習(xí)型的教師，在研究中成長。面對全球化、信息化、學(xué)習(xí)化的沖擊，今天的教育教學(xué)也變得復(fù)雜多樣。將自己置身于研究之中，把課堂作為研究現(xiàn)場，把每一次教學(xué)交往活動(dòng)作為思考的對象，在問題的尋找與問題答案的索解中重新認(rèn)識(shí)自己的生命價(jià)值，重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的取向與實(shí)現(xiàn)方式。

作為一名創(chuàng)新型的教師，在錘煉中升華。魏書生老師說：“一件事至少要有100種做法，這樣才能有所創(chuàng)新?！眲?chuàng)新是一種智慧，這種智慧是在日常工作中積淀的。恩格斯曾經(jīng)也說過：“思維著的精神是地球上最美的花朵?！眲?chuàng)新，正是這最美麗的花朵結(jié)下的最美的果實(shí)。勇于直面這些困難，在挫折中吸取教訓(xùn)，在成功中積累經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)的自我錘煉中增進(jìn)解決問題的勇氣和能力。

除了在自己的業(yè)務(wù)水平和能力上不斷做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)在生活中也是如此。暑假在外讀大學(xué)的學(xué)生來我家玩，我們聊了很久，也聊了很多：聊他們的學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)和前途，聊我的教學(xué)和家庭。學(xué)生離開時(shí)，說了一句感慨的話：每年我們都要來看看李老師，每年李老師都有變化，很期待你明年的新變化。我的一些學(xué)生還很喜歡在QQ上跟我聊天，回家后也非要見上我一面。也許是我的一些改變和一些想法或者我的一句話讓我的學(xué)生很受啟發(fā)。我常想，如果我們老師僅在教學(xué)技能上與時(shí)俱進(jìn)還是不夠的。我們的言語，思維方式，教學(xué)的藝術(shù)也得與時(shí)俱進(jìn)，就算你極其討厭那吐字都不清的周杰倫，那歌唱得沒點(diǎn)力氣的許嵩，還有那拽拽的穿衣你總覺得穿錯(cuò)了的LadyGaga，但是我們也還是得去了解我們的學(xué)生喜歡的明星、音樂、電視劇、小說、漫畫等，這樣才能更好地了解我們的學(xué)生，學(xué)生也能與你貼得更近，玩得更親密，教學(xué)上你也許會(huì)更輕松。

三、做“朋友式”老師

到現(xiàn)在我的手機(jī)上還留著一位2008屆畢業(yè)的學(xué)生在教師節(jié)發(fā)給我的信息：曾經(jīng)，（16）班是個(gè)極不安分的班。但我也知道我們班是個(gè)有活力的班集體，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)極具活力的班主任。我從來沒有遇見過能這樣和學(xué)生打成一片的老師。從尖子班出來我并不感到后悔，因?yàn)槲矣X得我也是個(gè)不老實(shí)分子。在（16）班我覺得很快樂，也認(rèn)識(shí)了一些好哥們?？赡芪覀兊摹皹酚^”讓老師擔(dān)心，但我想可能也就是這種“樂觀”，讓我們在高考中有不錯(cuò)的表現(xiàn)吧！

和學(xué)生的交往中，覺得和學(xué)生相處的最好方式就是朋友式的相處。學(xué)生對老師有意見可以大膽提，有事好商量，老師也會(huì)常為他們著想，一切都很平等。這樣的班級(jí)無論是管理還是教學(xué)上，老師都會(huì)覺得事半功倍。

在今后的工作中，盡管會(huì)遇到很多困難，但我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持做“真我”老師，做“與時(shí)俱進(jìn)”老師，做“朋友式”老師，一切都會(huì)迎刃而解。

（作者單位：江西省大余縣南安中學(xué)）