石常通

摘 要：成才先成人，只有思想健康、高尚的人才能做一個有益社會、國家的人。體育教師應(yīng)用“學高為師，身正為范”的人格魅力影響學生，在教學中結(jié)合教材通過因材施教、因時施教、因人施教等方式適時對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學；注重；德育

國家的人才培養(yǎng)不只是文化技能的培養(yǎng)，更應(yīng)注重德育的培養(yǎng)。思想健康高尚的人才能做一個有益社會、國家的人。

教師是人類靈魂的工程師，肩負著人才培養(yǎng)的重要責任和任務(wù)。體育教師在教學中不只是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，更應(yīng)結(jié)合本學科的特點在體育教學中通過因材施教、因時施教、因人施教等方式適時對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)。

一、因材施教

在體育課正式開始前，要對學生進行思想動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時還要進行講評總結(jié)。通過這一系列的環(huán)節(jié)，對學生進行學習目的性教育；通過課堂運動中的競賽和游戲，一方面培養(yǎng)學生集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)，另一方面還可以培養(yǎng)學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力。另外，在借、還體育器材和整理場地等環(huán)節(jié)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時鼓勵和稱贊他們的行為，這樣還可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。通過教師對學生一系列行為的肯定和支持，教師就潛移默化地將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

體育教學有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，體育教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學生進行思想品德教育。例如，球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德；田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

二、因時施教

在體育教學中經(jīng)常結(jié)合國內(nèi)外重大體育賽事加強學生祖國榮譽感的教育。經(jīng)常組織學生收看有關(guān)體育健兒為國家、為家鄉(xiāng)爭光的電視節(jié)目，當畫面出現(xiàn)體育健兒在比賽中頑強拼搏，我國國旗高高飄揚在領(lǐng)獎臺上空的時候，教師要適時啟發(fā)，激發(fā)學生的愛國主義和為國爭光的愿望。

結(jié)合一些世界體育明星，如姚明、劉翔、李娜等，學習他們熱愛祖國、不懼艱難、永不服輸?shù)木?。在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育，體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

三、因人施教

每一個學生都有他的個體差異，無論他表現(xiàn)得對與錯、好與壞都需要正確的理解與引導(dǎo)，使他感知什么是對與錯，什么是好與壞，使他逐步樹立正確的人生觀。在體育教學中對愛做小動作影響課堂常規(guī)的同學，我會私下與他談心，讓他明白錯在哪里，同時讓他明白父母的艱辛、父母對他的期望等道理。對各方面表現(xiàn)好、有進步的同學要及時給予表揚與肯定，使他們用自己的正能量帶動班集體形成良好的班風與學風。人心都是向善的，只要你用正確的，他能接受的方法教育他，他會用更好的表現(xiàn)來回報你。

“學高為師，身正為范”，作為教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，要用自己的表率和言行去影響、激勵學生，從而達到更好的教書育人的目的。

（作者單位：遼寧省撫順市撫順縣后安鎮(zhèn)九年一貫制學校）