龍學(xué)林

摘 要：積分卡制度是做好班級(jí)管理工作的一項(xiàng)有效手段，其目的和意義在于鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。文章擬從班級(jí)積分卡制度的制訂、實(shí)施以及積分應(yīng)用等方面，就積分卡制度在初中班級(jí)管理中的運(yùn)用談幾點(diǎn)看法。

一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展，班主任是關(guān)鍵。湖南省常寧市合江中學(xué)推行積分卡制度已取得一些成績?，F(xiàn)在我從積分卡制度在我班班級(jí)管理中的運(yùn)用做一個(gè)分析：

我根據(jù)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合班上學(xué)生的意見，制訂獎(jiǎng)分細(xì)則：課堂答問獨(dú)特或能提出創(chuàng)新性問題的學(xué)生給予雙倍獎(jiǎng)勵(lì)，一般每堂課獎(jiǎng)勵(lì)的人次不能過多，上課獎(jiǎng)勵(lì)每人不超過5分，考試每次最高獎(jiǎng)勵(lì)不得超過10分。各班要選出積分卡登記小組長并由專門的班干部負(fù)責(zé)兌換。根據(jù)得分情況：一周得分超過25分換取1張銅卡；累計(jì)5張銅卡兌換1張銀卡；3張銀卡兌換1張金卡，2張金卡由家長兌換。與上周相比積分提高5分及以上的，可在下周獲得2分的獎(jiǎng)勵(lì)。一月之內(nèi)有2張及以上銅卡的或一月累計(jì)積分達(dá)到60分的可換取銀卡1張，獲得銀卡的學(xué)生可獲得嘉獎(jiǎng)令1張并可從班上獲取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一期內(nèi)獲得3張及以上銀卡的或一期累計(jì)積分達(dá)到60分的學(xué)生可換取金卡1張，獲得金卡的學(xué)生可獲得喜報(bào)1張并可從家長處獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及學(xué)校相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生所得的積分卡需簽好老師名字和學(xué)生名字及日期方可有效。學(xué)生所得積分卡不得轉(zhuǎn)讓，當(dāng)周積分當(dāng)周有效，實(shí)行周周清，且班上要對(duì)一周積分情況進(jìn)行總結(jié)。

一、積分卡的獲取途徑

學(xué)生獲取積分卡的途徑主要包括：課堂積極回答問題、完成作業(yè)質(zhì)量、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、參加活動(dòng)等。

（1）上課時(shí)，能積極思考問題，并主動(dòng)回答問題。

（2）認(rèn)真完成作業(yè)，得到老師的較好評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)在校內(nèi)紀(jì)律表現(xiàn)較好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，違反紀(jì)律，班委制止不聽的扣2分積分，被學(xué)校監(jiān)督崗扣分的班內(nèi)扣2分積分。

（4）勞動(dòng)衛(wèi)生委員每天檢查桌洞、座位周圍衛(wèi)生，合格的獎(jiǎng)勵(lì)1分積分，不合格的扣1分積分。

（5）鼓勵(lì)大家鍛煉身體。課間操時(shí)間，認(rèn)真做操并且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)1分積分。

二、積分卡的使用

（1）每周回收統(tǒng)計(jì)，班內(nèi)公布，學(xué)期末時(shí)，排名前三的學(xué)生確定頒發(fā)班級(jí)所能給予的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，其他獎(jiǎng)項(xiàng)根據(jù)積分排名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，每20分可以前進(jìn)一格。

（3）每10分積分可以兌換自由上網(wǎng)5分鐘。

（4）積分卡可以兌換相應(yīng)禮物，禮物由家委會(huì)提供。

（5）積分卡可以兌換班內(nèi)活動(dòng)相應(yīng)的機(jī)會(huì)，如早讀領(lǐng)讀、當(dāng)一天值日班長等，需提前向班主任申請(qǐng)。兌換后僅做兌換記錄并不扣除積分，以免有些學(xué)生擔(dān)心積分排名下降而不舍得兌換，相應(yīng)記錄在積分公布時(shí)一起公布。

三、積分卡制度在班級(jí)管理中的成效

（1）班級(jí)成了比、學(xué)、趕、幫、超的陣地。個(gè)人獲得銅卡或銀卡后，及時(shí)上報(bào)給班主任，老師在晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間里對(duì)獲得銅卡或銀卡的小組和個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，帶動(dòng)全班學(xué)生為爭(zhēng)得積分卡為榮。學(xué)生們自覺約束自己的行為，向著積極、健康的方面發(fā)展，以促進(jìn)良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，形成班級(jí)凝聚力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

（2）學(xué)生成了班級(jí)日常管理的主人。學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了“思考什么樣的事情不能做，樣樣事情要做好”的習(xí)慣。管住自己的嘴不說臟話，說普通話，使用文明用語，見到老師要問好；管住自己的手，見到垃圾勤彎腰，多出手；管住自己的腳，不追跑打鬧，走路時(shí)靠右行，集體行動(dòng)時(shí)隊(duì)伍要整齊；關(guān)注本班教室，清潔衛(wèi)生要保持，紀(jì)律、安全要注意；關(guān)注自己的著裝，堅(jiān)持穿全套校服，保持衣物整潔……

（3）班主任成了班級(jí)管理的監(jiān)督員。班主任一到校，第一時(shí)間走進(jìn)教室，深入清潔區(qū)，引導(dǎo)、督促孩子們做好清潔。課間也要到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。課下，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)鼓勵(lì)，耐心糾正，保持班級(jí)良好的發(fā)展方向。學(xué)生們能主動(dòng)地與班主任擰成一股繩，為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省常寧市合江中學(xué)）