孫研　洪艷

摘 要：蒙東地方高校肩負(fù)著為內(nèi)蒙古地區(qū)及周邊省份培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，而這些人才的培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和穩(wěn)定都發(fā)揮了積極作用。鑒于蒙東地區(qū)的地域性和民族性，黨務(wù)工作顯現(xiàn)出區(qū)別于其他地區(qū)的獨(dú)特性，本文闡述了加強(qiáng)蒙東地方高校大學(xué)生黨員馬克思主義理論修養(yǎng)、黨員意識(shí)、宗旨意識(shí)，使大學(xué)生黨員成為促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的主力軍。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；大學(xué)生黨員；黨性修養(yǎng)；蒙東地方高校

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）09C-0006-02

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化使當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀受到嚴(yán)重沖擊，容易出現(xiàn)注重個(gè)人追求、弱化理想信念、模糊價(jià)值觀念和趨于功利等消極因素。蒙東地方高校肩負(fù)著為內(nèi)蒙古地區(qū)及周邊省份培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，而這些人才的培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和穩(wěn)定都發(fā)揮了積極作用。因此，提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)是蒙東地方高校黨務(wù)工作的一項(xiàng)重要課題。

一、“新常態(tài)”賦予蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的時(shí)代內(nèi)涵

（一）黨員黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容

黨員的自我教育和改造稱(chēng)之為黨性修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，就是每個(gè)共產(chǎn)黨員要始終自覺(jué)地按照無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)和世界觀，利用優(yōu)良的階級(jí)特性從學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面教育和改造自己，堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨性的原則，糾正各種違背無(wú)產(chǎn)階級(jí)原則的思想，使自己能夠成為一名擁有無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀和優(yōu)良品質(zhì)的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士。

共產(chǎn)黨員具備其他政黨成員所不具備的特性，而這些特性共同構(gòu)成了共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵，它可以作為共產(chǎn)黨員質(zhì)量的衡量指標(biāo)的體系總和，主要包括堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、堅(jiān)持崇高的信仰、樹(shù)立觀念宗旨、保持良好的工作作風(fēng)、嚴(yán)格遵守黨紀(jì)、具備高尚的道德情操。

（二）“新常態(tài)”賦予蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的新內(nèi)涵

經(jīng)過(guò)一代代共產(chǎn)黨人的不懈奮斗，系統(tǒng)科學(xué)地闡釋了共產(chǎn)黨的黨性修養(yǎng)定義。而在“新常態(tài)”下，蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的加強(qiáng)是黨員教育的長(zhǎng)期和根本任務(wù)。

1.政治思想修養(yǎng)是根本。

在“新常態(tài)”下，我國(guó)黨員隊(duì)伍建設(shè)中仍然存在著政治理論學(xué)習(xí)缺乏、世界觀改造放松和政治思想滑坡等一些不適應(yīng)、不符合保持黨員先進(jìn)性的現(xiàn)象，蒙東地方高校學(xué)生黨員表現(xiàn)尤為突出。由于蒙東地區(qū)的黨建工作開(kāi)展較晚，思想政治深化力度不夠，部分高校缺乏對(duì)馬克思主義理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視政治課堂，很少閱讀關(guān)于馬克思主義理論的書(shū)籍，思想?yún)R報(bào)缺乏理論基礎(chǔ)而空洞不實(shí)。因此，鞏固“新常態(tài)”下的高校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)是對(duì)政治理論修養(yǎng)的培養(yǎng)，樹(shù)立和堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和世界觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論是大學(xué)生黨員自覺(jué)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本。

2.組織紀(jì)律修養(yǎng)是重要內(nèi)容。

黨紀(jì)的遵守可映射到各級(jí)組織或群體的準(zhǔn)則和言行當(dāng)中。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立，黨綱和黨章就明確要求建立一支紀(jì)律嚴(yán)明的黨員隊(duì)伍。遵守黨紀(jì)是各級(jí)黨組織的首要責(zé)任，也是每個(gè)黨員的義務(wù)。因此，組織紀(jì)律修養(yǎng)是蒙東地方高校學(xué)生黨員自覺(jué)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

3.思想作風(fēng)修養(yǎng)是核心。

黨風(fēng)是黨性由內(nèi)而外的表現(xiàn)，思想修養(yǎng)又是社會(huì)主義文化修養(yǎng)的核心內(nèi)容，“新常態(tài)”下的蒙東地方高校學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)必須加強(qiáng)思想作風(fēng)的修養(yǎng)。這要求蒙東地方高校學(xué)生黨員不僅要將傳統(tǒng)的黨風(fēng)內(nèi)容切實(shí)貫穿到學(xué)習(xí)和生活中，還要樹(shù)立甘于奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)意識(shí)。

4.人文素質(zhì)修養(yǎng)是精髓。

先進(jìn)的人文科技成果成為中國(guó)特色社會(huì)主義解放和發(fā)展生產(chǎn)力依賴(lài)的手段，從而印證了知識(shí)是力量、科技是第一生產(chǎn)力的精彩論斷。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新和人才競(jìng)爭(zhēng)已成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心，“新常態(tài)”下針對(duì)科技相對(duì)落后的蒙東地區(qū)，要求地方高校學(xué)生培養(yǎng)只爭(zhēng)朝夕的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)的同時(shí)讓自己成為專(zhuān)業(yè)人才，擔(dān)負(fù)起“新常態(tài)”下社會(huì)賦予的新使命。

二、加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要意義

大學(xué)生是國(guó)家和民族發(fā)展的儲(chǔ)備人才，在嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，加強(qiáng)民族高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是“新常態(tài)”的迫切需要，是積極推進(jìn)人才戰(zhàn)略的必要手段，也是優(yōu)化黨建工作的重要途徑。

1.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是樹(shù)立蒙東地方高校學(xué)生黨員科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的需要。

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是黨先進(jìn)性的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的需要。蒙東地方高校學(xué)生多數(shù)是順境中成長(zhǎng)起來(lái)的“驕子”，經(jīng)歷單薄、資歷尚淺，缺乏對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，馬列主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀不夠穩(wěn)固，極易受到社會(huì)不良思想或行為影響，從而導(dǎo)致言行偏激、政治立場(chǎng)扭曲。因此，加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)有利于樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成良好的人生態(tài)度和理念，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是蒙東地方高校為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)人才的需要。

大學(xué)生是國(guó)之棟梁，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，重視對(duì)“新常態(tài)”下大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)和傳統(tǒng)文化的教育讓其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者，將其培養(yǎng)成為堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想的接班人，是蒙東地方高校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。

三、“新常態(tài)”下加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑

基于蒙東地區(qū)的地域性和民族特性，“新常態(tài)”下蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)出現(xiàn)了很多消極因素，要尋找解決問(wèn)題的有效途徑首先要分析其現(xiàn)狀，進(jìn)而給出加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑。

1.蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。

通過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蒙東地方高校的學(xué)生黨員隊(duì)伍在逐年壯大，高校比較重視學(xué)生黨員的黨建工作，但是調(diào)研過(guò)程中仍然發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，一是許多大學(xué)生黨員的黨性不強(qiáng)，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，常常缺乏身為黨員應(yīng)該具備的先進(jìn)性和黨員意識(shí)，缺乏組織紀(jì)律意識(shí)等；二是部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)具有盲從性，有的甚至動(dòng)機(jī)不純。在蒙東某高校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)抽樣調(diào)查報(bào)告中顯示，13%大學(xué)生黨員認(rèn)為高校學(xué)生黨員的信念動(dòng)搖，僅有37%的認(rèn)為高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是為了“共產(chǎn)主義信仰”和“全心全意為人民服務(wù)”，更多的則是出于功利心理和從眾心理。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生的黨員形象，阻礙了高校黨建工作的良性開(kāi)展，削弱了黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。

2.加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑。

鑒于蒙東地區(qū)的地域和民族特性，黨務(wù)工作就顯現(xiàn)出區(qū)別于其他地區(qū)的獨(dú)特性特點(diǎn)，筆者認(rèn)為通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生黨員不斷加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)、黨員意識(shí)的培養(yǎng)、強(qiáng)化宗旨意識(shí)提高黨性修養(yǎng)，使大學(xué)生黨員成為促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的主力軍。

（1）加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

要加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員的馬列主義理論修養(yǎng)，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主線(xiàn)，夯實(shí)黨性教育基礎(chǔ)，采用不同教學(xué)方式方法提高大學(xué)生自我剖析和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，以黨校為培養(yǎng)陣地，通過(guò)講壇、報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，堅(jiān)定蒙東地方高校學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信仰。

（2）培養(yǎng)黨員意識(shí)，錘煉自身品格。

思想覺(jué)悟的提高需要黨員意識(shí)的培養(yǎng)，黨員意識(shí)說(shuō)到底是自身品格的錘煉和修養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于蒙東地區(qū)黨建工作參差不齊，致使蒙東地方高校對(duì)學(xué)生黨員意識(shí)培養(yǎng)層次不一。高校應(yīng)注重學(xué)生黨員的意識(shí)培養(yǎng)，要求他們做到“五自”：自律、自重、自省、自警和自勵(lì)，即自我修養(yǎng)；尊重自己人格，使自己的言行符合黨員身份；自我反省，糾正不足，努力完善自己；時(shí)刻提醒自己廉潔自律；鼓勵(lì)自己，奮發(fā)向上。

（3）掌握和運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)武器。

經(jīng)常開(kāi)展自我教育是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的好辦法，更是蒙東地方高校學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課。大學(xué)生黨員要時(shí)刻自我剖析，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，深刻進(jìn)行自我批評(píng)，糾正錯(cuò)誤的思想和行為，求得進(jìn)步。高校黨建工作應(yīng)將被動(dòng)式變?yōu)橹鲃?dòng)式、將說(shuō)教式變?yōu)閱l(fā)式、將灌輸式變?yōu)闈B透式。

（4）加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，指導(dǎo)實(shí)踐。

高校是社會(huì)環(huán)境的縮影，大學(xué)生在逐漸學(xué)會(huì)如何做人做事的同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課本上理論知識(shí)是固定的，但對(duì)知識(shí)的闡釋及運(yùn)用是隨著時(shí)代的變化、科技的進(jìn)步、國(guó)情的變化而變化的，特別是蒙東地方高校教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中做到真學(xué)、真懂、真用。

（5）樹(shù)立大局觀念，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

針對(duì)目前蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性不強(qiáng)的現(xiàn)象，學(xué)校要有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立大局觀念，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要開(kāi)展有區(qū)別、有目的的黨的理論教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極參與實(shí)踐活動(dòng)，與基層接觸，了解國(guó)情，使之清楚作為黨員應(yīng)有的責(zé)任，提高黨性覺(jué)悟，樹(shù)立大局觀念，努力爭(zhēng)做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨員。

（6）營(yíng)造黨性修養(yǎng)氛圍，提高大學(xué)生黨員的責(zé)任感與使命感

加強(qiáng)蒙東地方高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)更重要的一點(diǎn)就是努力營(yíng)造良好的黨性修養(yǎng)氛圍。要在學(xué)校范圍內(nèi)積極營(yíng)造學(xué)黨性、講黨性的氛圍，通過(guò)支部活動(dòng)提高責(zé)任感與使命感，通過(guò)學(xué)校內(nèi)黨支部、黨總支交流學(xué)習(xí)和與兄弟院校開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。

共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，說(shuō)到底是樹(shù)立和堅(jiān)持正確的立場(chǎng)、世界觀的問(wèn)題。蒙東地方高校學(xué)生黨員需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的過(guò)程中，通過(guò)強(qiáng)化宗旨意識(shí)不斷提高黨性修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造， 牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用馬克思主義的科學(xué)世界觀武裝自己，努力使自己成為合格的共產(chǎn)黨員。

基金項(xiàng)目：本文系內(nèi)蒙古民族大學(xué)基層黨建理論與實(shí)踐創(chuàng)新課題，項(xiàng)目批號(hào)：2015djkt007。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐剛.從嚴(yán)治黨新常態(tài)下大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提高[J].江蘇高教，2016，（2）.

[2]張泉.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)研究[D]. 湖南師范大學(xué)，2013.

[3]李加穩(wěn).新時(shí)期大學(xué)生黨員意識(shí)教育研究[D]. 安徽工業(yè)大學(xué)，2015.