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摘 要：開展思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是高中思想政治教學的目的。目前高中思想政治教學中普遍存在老師難教、學生難學的現(xiàn)象。思想政治教學如果只是照本宣科進行講解，難免課堂氣氛沉悶，教學效果不高。因此，教師應該將學生的生活經(jīng)驗與實際教學內(nèi)容結(jié)合起來，體現(xiàn)出思想政治教學的課程價值，提高高中思想政治的教學質(zhì)量。本文就高中思想政治教學生活化進行探討與研究，并提出推進高中思想政治教學生活化的相關策略。

關鍵詞：高中思想政治；教學生活化；優(yōu)化策略

一、高中思想政治教學生活化的目的

第一，為了達到新課標教育改革的要求，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育以學生為中心的教育理念，以促進學生的全面發(fā)展。第二，高中思想政治教學生活化符合現(xiàn)代思想政治教育的發(fā)展要求。在如今這個多媒體迅速發(fā)展的信息時代，鼓勵學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的信息，有利于開拓學生的視野，加強學生對思想政治知識的認識與理解。第三，為了引導學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，幫助學生在面對社會問題時能夠擁有正確的個人觀點。

二、高中思想政治教學生活化的意義

高中思想政治教學生活化教育理念提出已久，著名的教育家杜威曾經(jīng)說過，教育即生活；陶行知老先生也曾結(jié)合我國的國情提出了“生活即教育，社會即學?！钡纳罱逃砟睿鲝埥逃c生活緊密結(jié)合，以及教育寓于生活。因此高中思想政治教學生活化應該得到大力推廣與支持，以此來提高高中思想政治教學的教學質(zhì)量。

知識的發(fā)展動力以及最終目的就是實踐，這也是檢驗知識是否正確的唯一標準。高中思想政治生活化的實質(zhì)就是政治教學寓于生活，用于生活，將學生的現(xiàn)實生活實踐與思想政治教學的理論知識緊密地聯(lián)系起來，采用現(xiàn)實生活中的案例來講解政治知識內(nèi)容，從而達到以教學影響生活、以生活促進教學的真正目的。

三、高中思想政治教學生活化的優(yōu)化策略

1.更新教學理念

開展高中思想政治教學生活化的前提就是更新教師的傳統(tǒng)教學觀念，這也是政治教學生活化改革的關鍵步驟之一。在進行高中思想政治教學生活化過程中，教師應該充分意識到政治教學生活化的意義，堅持“以學生為本，一切為了學生發(fā)展”的教育理念，將學生的生活實踐與思想政治教學內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起，從而做到真正意義上的思想政治教學生活化。

2.營造教學氣氛

改變以往嚴肅、沉重的課堂氣氛是改變傳統(tǒng)教學模式的重要步驟，課堂氣氛的營造是教師與學生共同努力的結(jié)果。以往在政治課上，老師是以管理者的身份出現(xiàn)，總有種高高在上的感覺，致使學生對老師充滿敬畏之情。因此教師改變自己的課堂身份，可以拉近與學生的距離，從而調(diào)節(jié)課堂氣氛。

此外，在思想政治課教學中，老師可以采取分組討論以及問答的形式增進師生之間關系，在處理師生關系的時候要始終堅持民主原則以及平等原則，這有助于促進高中思想政治的教學生活化。在政治教學過程中，教師應該給予學生充分的發(fā)揮空間，鼓勵學生討論政治與生活實踐的相關知識，借此培養(yǎng)學生的獨立思考能力以及應變能力，不斷活躍政治課堂氣氛，提升思想政治教學的質(zhì)量。

3.設計實踐化教學

充分發(fā)揮新教材的作用，善于發(fā)現(xiàn)其中所包含的生活元素。新版政治教材通過不斷修訂與改進，已經(jīng)加入大量的生活實踐案例，這有利于高中思想政治知識與生活實踐的進一步融合。依據(jù)新課程教育改革的要求，高中思想政治的教學內(nèi)容不能只局限于課本知識，應該合理地開發(fā)生活中各種各樣的現(xiàn)實案例，從而豐富課堂知識。增加實踐教學內(nèi)容有利于學生在真實的生活中充分體驗并理解思想政治知識，這是一種事半功倍的教學方法。教師應該根據(jù)不同學生的學習習慣以及其學習興趣，采用多樣且新穎的教學方法，這不僅有利于促進師生之間的交流與溝通，還有利于促進學生發(fā)揮個體優(yōu)勢，在生活中主動學習，從而進一步提高學生的學習積極性以及主動性。

參考文獻：

[1]譚 娟.高中政治課生活化教學探析[D].重慶：重慶師范大學，2012.

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[3]李立科.構建高中政治課堂教學生活化[J].教學與管理，2005（8）.