幸城

摘 要：開展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是高中思想政治教學(xué)的目的。目前高中思想政治教學(xué)中普遍存在老師難教、學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。思想政治教學(xué)如果只是照本宣科進(jìn)行講解，難免課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不高。因此，教師應(yīng)該將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，體現(xiàn)出思想政治教學(xué)的課程價(jià)值，提高高中思想政治的教學(xué)質(zhì)量。本文就高中思想政治教學(xué)生活化進(jìn)行探討與研究，并提出推進(jìn)高中思想政治教學(xué)生活化的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教學(xué)生活化；優(yōu)化策略

一、高中思想政治教學(xué)生活化的目的

第一，為了達(dá)到新課標(biāo)教育改革的要求，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育以學(xué)生為中心的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，高中思想政治教學(xué)生活化符合現(xiàn)代思想政治教育的發(fā)展要求。在如今這個(gè)多媒體迅速發(fā)展的信息時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的信息，有利于開拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。第三，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生在面對(duì)社會(huì)問題時(shí)能夠擁有正確的個(gè)人觀點(diǎn)。

二、高中思想政治教學(xué)生活化的意義

高中思想政治教學(xué)生活化教育理念提出已久，著名的教育家杜威曾經(jīng)說過，教育即生活；陶行知老先生也曾結(jié)合我國(guó)的國(guó)情提出了“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的生活教育理念，主張教育與生活緊密結(jié)合，以及教育寓于生活。因此高中思想政治教學(xué)生活化應(yīng)該得到大力推廣與支持，以此來提高高中思想政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

知識(shí)的發(fā)展動(dòng)力以及最終目的就是實(shí)踐，這也是檢驗(yàn)知識(shí)是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高中思想政治生活化的實(shí)質(zhì)就是政治教學(xué)寓于生活，用于生活，將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐與思想政治教學(xué)的理論知識(shí)緊密地聯(lián)系起來，采用現(xiàn)實(shí)生活中的案例來講解政治知識(shí)內(nèi)容，從而達(dá)到以教學(xué)影響生活、以生活促進(jìn)教學(xué)的真正目的。

三、高中思想政治教學(xué)生活化的優(yōu)化策略

1.更新教學(xué)理念

開展高中思想政治教學(xué)生活化的前提就是更新教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，這也是政治教學(xué)生活化改革的關(guān)鍵步驟之一。在進(jìn)行高中思想政治教學(xué)生活化過程中，教師應(yīng)該充分意識(shí)到政治教學(xué)生活化的意義，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，將學(xué)生的生活實(shí)踐與思想政治教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起，從而做到真正意義上的思想政治教學(xué)生活化。

2.營(yíng)造教學(xué)氣氛

改變以往嚴(yán)肅、沉重的課堂氣氛是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要步驟，課堂氣氛的營(yíng)造是教師與學(xué)生共同努力的結(jié)果。以往在政治課上，老師是以管理者的身份出現(xiàn)，總有種高高在上的感覺，致使學(xué)生對(duì)老師充滿敬畏之情。因此教師改變自己的課堂身份，可以拉近與學(xué)生的距離，從而調(diào)節(jié)課堂氣氛。

此外，在思想政治課教學(xué)中，老師可以采取分組討論以及問答的形式增進(jìn)師生之間關(guān)系，在處理師生關(guān)系的時(shí)候要始終堅(jiān)持民主原則以及平等原則，這有助于促進(jìn)高中思想政治的教學(xué)生活化。在政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生討論政治與生活實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，借此培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及應(yīng)變能力，不斷活躍政治課堂氣氛，提升思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐化教學(xué)

充分發(fā)揮新教材的作用，善于發(fā)現(xiàn)其中所包含的生活元素。新版政治教材通過不斷修訂與改進(jìn)，已經(jīng)加入大量的生活實(shí)踐案例，這有利于高中思想政治知識(shí)與生活實(shí)踐的進(jìn)一步融合。依據(jù)新課程教育改革的要求，高中思想政治的教學(xué)內(nèi)容不能只局限于課本知識(shí)，應(yīng)該合理地開發(fā)生活中各種各樣的現(xiàn)實(shí)案例，從而豐富課堂知識(shí)。增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生在真實(shí)的生活中充分體驗(yàn)并理解思想政治知識(shí)，這是一種事半功倍的教學(xué)方法。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及其學(xué)習(xí)興趣，采用多樣且新穎的教學(xué)方法，這不僅有利于促進(jìn)師生之間的交流與溝通，還有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚 娟.高中政治課生活化教學(xué)探析[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2012.

[2]林炳柱.高中思想政治生活化教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施策略[J].教育界， 2010（5）.

[3]李立科.構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化[J].教學(xué)與管理，2005（8）.