常艷麗　劉海燕

【中圖分類號(hào)】G62.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

隨著課程改革的不斷深入，各種教學(xué)手段也在不斷更新。過(guò)去的教學(xué)投影（手寫膠片）、電子投影、計(jì)算機(jī)PPT等，已逐步被新型的多媒體機(jī)器—交互式電子白板所取代。其強(qiáng)大的功能，大大提高了課堂教學(xué)效率。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，實(shí)際教學(xué)中通過(guò)對(duì)電子白板的使用，有如下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享。

一、增強(qiáng)了課堂教學(xué)的可操作性

大家都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)起來(lái)比較乏味枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很難自主提高，在信息技術(shù)不斷提高的時(shí)代，老師們使用最廣泛的是PPT輔助教學(xué)，以往的多媒體課件無(wú)論你制作得多么精致，都脫離不了鼠標(biāo)的操作。當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)前操作演示課件時(shí)，教師在講臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲很容易對(duì)一些注意力不易集中的學(xué)生造成影響；而電子白板容易對(duì)知識(shí)材料的展示過(guò)程進(jìn)行控制，避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問(wèn)題。電子白板具有強(qiáng)大的功能，是傳統(tǒng)黑板和課件演示所不具備的。教師在授課過(guò)程中不但可以像在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等。

二、加強(qiáng)了多媒體資源使用的整合

電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源靈活的整合?？梢栽陔娮影装宓挠?jì)算機(jī)工作界面調(diào)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源，把聲音，圖像、人機(jī)互動(dòng)都結(jié)合起來(lái)，而且還可直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫(kù)，主要有活動(dòng)掛圖資源庫(kù)、注釋庫(kù)等。每一種資源庫(kù)都可以建立各自的樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級(jí)等進(jìn)一步分類，方便查找和調(diào)用。在教學(xué)中可以依據(jù)各自的需要不斷調(diào)整、修改、增添這些內(nèi)置的資源庫(kù)。電子白板還能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過(guò)程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，允許教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn)。

三、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

以往用屏幕課件，學(xué)生只能死死地看著屏幕，由于屏幕小，很多學(xué)生看不清，老師在前面講，學(xué)生在后面答，毫無(wú)激情。而白板就可以解決屏幕、學(xué)生兩者分離的狀態(tài)，真正將多媒體工具和學(xué)生很自然地融入到課堂中，讓多媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。白板讓孩子在課堂上感受到快樂(lè)、生動(dòng)、有趣，感受到了與老師之間的互動(dòng)和交流，甚至到下課還有意猶未盡的感覺(jué)。以往的課件演示學(xué)生都知道是老師設(shè)置好電腦再操作的，而白板的現(xiàn)場(chǎng)操作則好比是“現(xiàn)場(chǎng)直播”，學(xué)生們對(duì)將要發(fā)生的每一步都充滿著好奇，心情激動(dòng)。在這樣“現(xiàn)場(chǎng)直播”的課堂上，孩子的注意力更加集中，孩子學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，激情更加高漲，讓孩子在課堂上“活”了起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，先在白板上用圖形自動(dòng)識(shí)別功能出示各種由線段圍成的平面圖形，再出示圓，讓學(xué)生按邊的特點(diǎn)初步感知圓的形成。在畫圖的過(guò)程中，學(xué)生始終是好奇的，無(wú)形中就把學(xué)生的注意力集中到了課堂學(xué)習(xí)中。再如，教學(xué)如何畫圓時(shí)，我播放事先準(zhǔn)備好的畫圓視頻，學(xué)生覺(jué)得就像看電視一樣，還是這么熟悉的背景，感覺(jué)很羨慕，課后紛紛向我討教。在學(xué)生掌握了圓的特征后，設(shè)計(jì)了幾組練習(xí)，讓學(xué)生直接在白板上書寫答案，告訴學(xué)生：“誰(shuí)能用你神奇的手指將答案寫在頻幕上？”學(xué)生都爭(zhēng)著搶著上臺(tái)，但這就意味著必須掌握所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生只有會(huì)做才敢上臺(tái)。凡是上臺(tái)的學(xué)生，臉上都洋溢著自豪，其他學(xué)生那個(gè)羨慕啊……課堂中，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生為了能在臺(tái)上展示自己，上課時(shí)肯定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

實(shí)踐證明，應(yīng)用電子白板教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，電子白板具有傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)，而且彌補(bǔ)了兩者的不足。電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，一定會(huì)贏得更多師生的認(rèn)可，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的必然趨勢(shì)，最終將優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。