龍超葉

[摘 要] 機械制圖是當(dāng)前機械制造專業(yè)的一門基礎(chǔ)類課程，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生對知識的掌握能力，因此，需要做好教學(xué)改革工作。本次研究將對中職學(xué)校機械制圖的具體教學(xué)改革措施進行詳細的分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；機械制圖；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0121-01

機械制圖屬于基礎(chǔ)類課程，在專業(yè)設(shè)計和建設(shè)過程中起到重要的作用。但是基于中職教育形式的特殊性，機械制圖的課程教學(xué)沒有擺脫原有教學(xué)體系的限制，出現(xiàn)理論和實踐脫節(jié)的情況，導(dǎo)致預(yù)后教學(xué)方向不明顯，學(xué)生的專業(yè)技能差，因此必須及時對其進行改革。教師要從實際情況入手，結(jié)合當(dāng)前機械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)模式進行變革，將新型教學(xué)理念落到實處，提升教學(xué)效果。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的機械制圖教學(xué)以教師為中心，教學(xué)思想容易受到限制。因此，在實踐教學(xué)過程中需要從實際情況入手，以課堂講授為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提升教學(xué)效果。教師要起到引導(dǎo)性的作用，貫徹以人為本的教學(xué)理念，教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教育階段需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實踐中。教學(xué)改革形式以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，各項教學(xué)形式需要符合企業(yè)文化的需求，結(jié)合專業(yè)特點和自身實際情況，讓學(xué)生以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，合理進行學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)的有效性。

二、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前對中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力有一定的要求，在機械制圖方面，學(xué)生需要對各項機械制圖的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進行了解，掌握繪制圖表的基礎(chǔ)原理和流程。因此，實踐階段需要制定有效的就業(yè)導(dǎo)向機制。根據(jù)制圖課程的內(nèi)容要求，學(xué)生必須對就業(yè)導(dǎo)向形式進行了解。首先要對制圖的基本知識進行了解，具體包括：投影基礎(chǔ)、繪圖標(biāo)準(zhǔn)以及圖形畫法等；其次是掌握基礎(chǔ)制圖的步驟，包括：點、線、面的投影，三面投影以及三視圖繪制和組合體規(guī)劃等，學(xué)生要掌握圖形立體設(shè)計的具體要求，盡量設(shè)計出立體感；其三是機械制圖的后續(xù)處理，包括零件工作圖、標(biāo)準(zhǔn)件、裝配圖等?？紤]到計算機設(shè)計體系的指標(biāo)要求，可以充分利用現(xiàn)有技術(shù)，對設(shè)計圖進行優(yōu)化設(shè)計。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

（一）啟發(fā)式教學(xué)

在教學(xué)階段，教師根據(jù)課程規(guī)律的設(shè)計屬性要求和學(xué)生的實際情況，可以采用不同的形式和方法對學(xué)生進行引導(dǎo)。例如，在投影特征教育過程中，可以以圓柱體模型為參照物，將圓柱體模型展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生結(jié)合投影教學(xué)要求和事物屬性，對圖形的形狀和屬性進行了解。啟發(fā)式教學(xué)形式能起到比較明顯的引導(dǎo)作用，學(xué)生能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行聯(lián)想，最終強化對知識的理解。

（二）理論實踐結(jié)合教學(xué)

中職職業(yè)教育對實踐教學(xué)系統(tǒng)有一定的要求，需要將理論和實踐有序結(jié)合在一起。教師講解完理論知識后，在課堂上要求學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，教師需要給予有效的輔導(dǎo)和幫助，采用課內(nèi)輔助的形式給予學(xué)生引導(dǎo)。此外，可以和學(xué)生進行面對面的交流，學(xué)生如果在實踐階段有問題，可以直接對教師進行提問，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，對其進行解答，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（三）直觀式教學(xué)

在機械制圖教學(xué)中，很多內(nèi)容都是比較抽象的。為了提升學(xué)生的理解能力，可以采用直觀式教學(xué)方式，例如空間物體模型和平面投影教學(xué)階段，學(xué)生必須了解兩者間的關(guān)系，根據(jù)異同性完成機械圖形的繪制。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較差，對知識體系缺乏了解，可以采用模型設(shè)計、掛圖以及版面演示等措施進行教學(xué)，提升教學(xué)效果。

四、充分利用現(xiàn)代化手段

傳統(tǒng)的理論教學(xué)形式比較特殊，缺乏有效的創(chuàng)新機制，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低，直接對教學(xué)效果造成影響。因此，在實踐過程中要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范圍逐漸擴大，多媒體教學(xué)形式本身具有立體化的教學(xué)效果，能將內(nèi)容直觀、形象地展示在學(xué)生面前?，F(xiàn)有的CAD制圖軟件具備良好的應(yīng)用趨勢，可以隨意調(diào)整物體的位置，將復(fù)雜的物體拆開和組織，演示效果比較明顯。此類流暢的教學(xué)形式能帶給學(xué)生很多新的體驗，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

為了適應(yīng)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求量也逐漸增多，在實踐過程中需要從實際情況入手，以現(xiàn)有的教學(xué)機制為基礎(chǔ)，按照教學(xué)改革形式的后續(xù)要求，創(chuàng)新教育理念。機械制圖的教學(xué)途徑趨于多樣性，教師需要對其進行有效選擇，促進學(xué)生綜合能力的提升，最終達到理想的教學(xué)效果。

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