曾衛(wèi)和 李玉仁

[摘 要] 國學(xué)指的是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化，在中職階段的教育過程中，要充分地利用國學(xué)的資源，讓中職學(xué)生繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增加自身的修養(yǎng)，提高自身的知識層次。中職學(xué)生是我國未來的建設(shè)者，中職學(xué)生總體上年齡較小，價(jià)值觀念還沒有完全形成，通過在中職教育運(yùn)用國學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生良好價(jià)值觀念和審美觀念的形成，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

[關(guān) 鍵 詞] 國學(xué)資源；中職生；素質(zhì)

[中圖分類號] G718.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0033-01

中職學(xué)生是我國未來的社會(huì)建設(shè)者，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上的思想觀念繁多，中職學(xué)生總體上并沒有良好的辨別是非的能力，在社會(huì)生活中很容易受到不良思想的侵害。在這樣的條件下，在中職的環(huán)境中，要注重運(yùn)用國學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才。

一、提高對國學(xué)及在中等職業(yè)學(xué)校開展國學(xué)教育重要性的認(rèn)識

中職學(xué)校的教學(xué)是偏向于實(shí)用性的，在中職教育的過程中注重對專業(yè)知識的講授與研究，在學(xué)校教育活動(dòng)中忽略了國學(xué)教育的開展，有的校領(lǐng)導(dǎo)班子甚至不了解什么是國學(xué)，為什么要注重開展國學(xué)教育。學(xué)校要先認(rèn)識什么是國學(xué)，為什么在中職學(xué)校中開展國學(xué)教育。國學(xué)，是以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說為根基，涵蓋各歷史時(shí)期文化精髓的學(xué)術(shù)。國學(xué)又被稱為“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)中包含的內(nèi)容是非常豐富的，包括中國古代的哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)以及中醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、術(shù)數(shù)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)及書畫、音樂、建筑等諸多方面。

在中職學(xué)校中開展國學(xué)教育是非常重要的。中職學(xué)生通過在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)獲得必備的專業(yè)技術(shù)技能，同時(shí)也要在學(xué)習(xí)的過程中獲得身心的全面發(fā)展。在中職學(xué)校中開展國學(xué)教育有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在對中職學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，人文素養(yǎng)是其中不能忽略的部分。人文素養(yǎng)指的是學(xué)生如何對待自己、他人、民族和自然。國學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的人文資源，學(xué)生通過學(xué)習(xí)國學(xué)，要理解并繼承這些內(nèi)容。學(xué)校在充分認(rèn)識了國學(xué)和國學(xué)在學(xué)生教育的重要性后，將國學(xué)引入學(xué)校的教學(xué)體系中，在校園教育中充分運(yùn)用國學(xué)資源，充分發(fā)揮國學(xué)教育的作用。

二、在校園課程中增加國學(xué)教育課程

在認(rèn)識到國學(xué)教育的重要性后，學(xué)校要在校園中開展國學(xué)教育課堂。首先，學(xué)校要認(rèn)真研究現(xiàn)行的課程體系，確定課程體系中哪些課程的課時(shí)可以適當(dāng)縮短，哪些課程的學(xué)習(xí)可以移到假期中去，不再占用日常的教學(xué)時(shí)間。在對學(xué)?，F(xiàn)行的課程方案進(jìn)行分析后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要召開會(huì)議，在會(huì)議上討論國學(xué)教育課程的教學(xué)時(shí)間，國學(xué)教育課程應(yīng)開展多少課時(shí)；若是在學(xué)校中開展國學(xué)教育課程哪些教師有能力擔(dān)任課程的會(huì)課教師；國學(xué)教育在教學(xué)時(shí)是需要運(yùn)用教材的，但是在現(xiàn)今沒有統(tǒng)一的國學(xué)教育教材，需要自己編制，還是從社會(huì)中使用的教材中選取適合學(xué)校的教材等問題，在會(huì)議上結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對國學(xué)教育課程開展的相關(guān)問題進(jìn)行討論，確定國學(xué)教育開展方案。

在校領(lǐng)導(dǎo)班子確定國學(xué)教育開展方案后，開展全體教師會(huì)議，在會(huì)議上向教師公布這個(gè)方案，并運(yùn)用多媒體將國學(xué)及國學(xué)的重要性告訴各位教師，聽一聽各位教師的建議和意見，并對教師提出新的教學(xué)要求。通過與教師開展會(huì)議，讓教師參與到學(xué)校的事務(wù)管理，吸取教師的意見，不斷完善國學(xué)教育開展方案，使國學(xué)教育能順利開展。

三、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國學(xué)知識，將國學(xué)知識滲透在學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)中

國學(xué)知識廣義上指的是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅要在國學(xué)教育課堂中對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育，其他科目的教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)國學(xué)知識，將國學(xué)知識滲透在學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中。如，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)是旅游專業(yè)，學(xué)生未來的發(fā)展方向是導(dǎo)游或旅游銷售。導(dǎo)游或旅游銷售這些職業(yè)都是與國學(xué)息息相關(guān)的。近些年紅色旅游非常盛行，當(dāng)學(xué)生在未來成為一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)著游客到革命紀(jì)念地觀光時(shí)，需要向游客們介紹有關(guān)革命紀(jì)念地相關(guān)的歷史故事，這便涉及了國學(xué)中的史學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生帶領(lǐng)游客到民俗風(fēng)景區(qū)進(jìn)行游覽時(shí)，需要向游客介紹與景區(qū)相關(guān)的獨(dú)特民俗和民俗故事，這又涉及了國學(xué)中文學(xué)、禮俗學(xué)、宗教學(xué)中的內(nèi)容。很多游客在外旅游時(shí)會(huì)出現(xiàn)不文明的現(xiàn)象，為了減少游客的這些不文明行為，不僅要加強(qiáng)對社會(huì)公眾的教育，還要培養(yǎng)具有良好道德水平的旅游業(yè)從業(yè)人員，在旅游過程中導(dǎo)游要對游客的行為進(jìn)行引導(dǎo)，注重自身的言行舉止，作為游客文明觀光的表率?？傊?，中職教育是為我國培養(yǎng)專業(yè)性人才的，在中職教育中，學(xué)校要認(rèn)識到國學(xué)教育的重要性，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)開展國學(xué)教育課程，并在專業(yè)課程的教學(xué)過程中滲透國學(xué)教育，利用國學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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