張玥芳

[摘 要] 在機(jī)械基礎(chǔ)液壓傳動(dòng)課的教學(xué)中，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)；根據(jù)本課程的特點(diǎn)以及學(xué)生自身的素質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在日常教學(xué)中教師要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

[關(guān) 鍵 詞] 液壓教學(xué)；教學(xué)方法；對(duì)比法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0134-01

一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整

基于機(jī)械基礎(chǔ)這門基礎(chǔ)課本身以及液壓教學(xué)課程的難度，在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合實(shí)踐，保證課程上可以反映出最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，從技術(shù)應(yīng)用的視角去合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)內(nèi)容中太過于繁瑣和復(fù)雜的理論知識(shí)進(jìn)行壓縮，重點(diǎn)突出重點(diǎn)知識(shí)的講解，對(duì)復(fù)雜公式的推導(dǎo)要全部省略，最好只給學(xué)生講解公式結(jié)果，重點(diǎn)聲明其在現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的應(yīng)用。比如液壓傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)里的一些能量損失公式等。有些課程內(nèi)容要進(jìn)行壓縮，但是同樣對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生真正弄明白。比如在學(xué)習(xí)液壓傳動(dòng)各元件工作原理、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和液壓傳動(dòng)的回路等內(nèi)容時(shí)，就要嚴(yán)格按照教學(xué)的每一個(gè)步驟實(shí)施，通過課堂講解、課后布置作業(yè)、進(jìn)行實(shí)踐等措施來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。

二、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）通過直觀性教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體的教學(xué)資源將液壓各個(gè)原件結(jié)構(gòu)圖投射到多媒體屏幕上，然后采取對(duì)液壓元件實(shí)物的拆卸來使學(xué)生加深對(duì)液壓元件結(jié)構(gòu)圖和原理的掌握，這種教學(xué)方法加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)效果更加突出。比如，在學(xué)習(xí)液壓元件泵時(shí)，可以同葉片泵、齒輪泵的結(jié)構(gòu)三視圖和剖面圖讓學(xué)生了解泵的結(jié)構(gòu)，再結(jié)合實(shí)際拆卸解析它的工作原理，這樣在課堂上講解理論后，讓學(xué)生去完成拆卸實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果會(huì)更加明顯?；谡n堂上一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)，在條件允許時(shí)可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的輔助，這就讓傳統(tǒng)教學(xué)方式難以解決的問題變得更加直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在進(jìn)行方向控制閥的講解中，就可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)使閥芯相對(duì)于閥體的移動(dòng)方式用計(jì)算機(jī)直觀的演示給學(xué)生看，使學(xué)生更加直觀地明白方向控制閥是在實(shí)際中怎樣實(shí)現(xiàn)換向的；這時(shí)再將順序動(dòng)作回路、壓力控制回路等內(nèi)容做成三維演示畫面，采用液壓軸的不同變化顏色來反映其壓力變化，進(jìn)而將順序動(dòng)作回路和壓力控制回路的工作過程進(jìn)行演示。再使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)液壓傳動(dòng)教學(xué)時(shí)更加方便，學(xué)生在解決學(xué)習(xí)問題上更加容易，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)教學(xué)課程的興趣，同樣加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)復(fù)雜液壓結(jié)構(gòu)元件運(yùn)行原理的掌握，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)該類課程上更加具有興趣。

（二）在液壓傳動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用比喻手法對(duì)學(xué)生的理解和掌握進(jìn)行啟發(fā)

液壓傳動(dòng)的工作原理就是以一種流動(dòng)方式為介質(zhì)的傳動(dòng)工作方式，根據(jù)它的工作原理和液壓傳動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)造上來分析，該類課程和電路技術(shù)有著極其相似的特性。把液壓裝置看成一個(gè)電路圖中的部件的話，那么液壓泵能夠比喻成為電源；電路中的電阻則可以由壓力控制閥來擔(dān)當(dāng)；家庭水龍頭閥門則可以看做是流量控制閥，流量控制閥制約著液壓系統(tǒng)中的流量和壓力大?。浑娐分械碾妷航祫t可以看做是液壓管路中的沿程壓力損失；重點(diǎn)就是電路中的電壓以及電阻被看做成液壓電路中的壓力和流量，因此就有了液阻和電阻等價(jià)的基礎(chǔ)。結(jié)果表明，通過這種運(yùn)用比喻的手段進(jìn)行教學(xué)的方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力。

（三）運(yùn)用對(duì)比法加深理解

在學(xué)生學(xué)習(xí)過壓力控制閥后，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)雖然閥門的構(gòu)造以及一些運(yùn)用能力不一樣，但是他們的工作原理卻是很接近的。閥門的工作原理即閥芯的動(dòng)作都是由端面上的液壓油液作用力和彈簧彈力作用相互平衡達(dá)到閥門啟動(dòng)的目的。因此在學(xué)習(xí)上為了幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，我們應(yīng)用對(duì)比的手法對(duì)閥門的功能和結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，重點(diǎn)從圖形符號(hào)、實(shí)際應(yīng)用、功能特點(diǎn)等方面進(jìn)行比對(duì)。在經(jīng)過比對(duì)后學(xué)生對(duì)壓力控制閥的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)更加深刻。

三、在液壓教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力

在進(jìn)行液壓教學(xué)中，要使學(xué)生理解液壓傳動(dòng)技術(shù)，僅僅依靠課堂講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，這就必須加強(qiáng)課外實(shí)踐，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意理論和實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)方法，在教學(xué)前可以先讓學(xué)生進(jìn)行液壓元件的拆卸和重裝，使學(xué)生在實(shí)踐途中了解元件的構(gòu)成、工作途徑，可讓學(xué)生就每個(gè)元件的作用展開小組討論，最后進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際物件分析液壓部件出現(xiàn)故障的現(xiàn)象。這種教學(xué)方法將理論和實(shí)踐相互融合，注重了實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷加深對(duì)理論的理解。

在進(jìn)行對(duì)液壓傳動(dòng)課程學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用新型教學(xué)方法，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)液壓元件的工作原理進(jìn)行動(dòng)畫展示。同時(shí)，在教學(xué)方法上要注重運(yùn)用比喻、對(duì)比以及理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法，只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)課程產(chǎn)生更大的興趣，才能學(xué)好這門課程。

參考文獻(xiàn)：

賀繼瑩，劉佳.提高液壓傳動(dòng)教學(xué)成效的方法[J].職業(yè)，2012（26）：139.