鄭淑倩

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 在高校籃球教學(xué)中，體育教師要根據(jù)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，合理、有效的采用體育游戲，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，創(chuàng)造力的提升，以及優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成都有著積極的作用。本文筆者通過(guò)參閱文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)橥实幕@球教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞 游戲 高校 籃球教學(xué) 應(yīng)用 探究

隨著時(shí)代的進(jìn)步，籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越成為人們生活中不可缺少的運(yùn)動(dòng)，尤其是在各高校中廣泛開(kāi)展。針對(duì)現(xiàn)階段的高?；@球教學(xué)，將游戲合理、有效的融入到課堂教學(xué)中，能夠大大豐富教學(xué)活動(dòng)的形式，并能夠充分激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成起到重要作用。

一、概念界定

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》[1]將游戲解釋為：娛樂(lè)活動(dòng)，玩耍。《辭?！穂2]給游戲的定義是：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。亞里斯多德將游戲定義為：“游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動(dòng)。”筆者認(rèn)為：“體育游戲是指在集體體育活動(dòng)中，在選定參賽雙方或多方隊(duì)員的前提下，制定相應(yīng)的參賽規(guī)則，使參加者在愉悅，輕松的環(huán)境下進(jìn)行雙方或多方比賽的友好競(jìng)爭(zhēng)，以增加體育活動(dòng)的趣味性。”

二、游戲在高?；@球課教學(xué)中有效應(yīng)用

（一）游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在高校體育教學(xué)中，體育教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生提前進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，克服生理惰性，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，往往采用熱身活動(dòng)以達(dá)到效果。但是，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，體育教師指導(dǎo)學(xué)生做熱身活動(dòng)時(shí)，一般都是采用簡(jiǎn)單地慢跑或是簡(jiǎn)單的拉伸，久而久之，對(duì)大學(xué)生籃球興趣的提高無(wú)疑起到負(fù)作用。為解決這一問(wèn)題，體育教師可以安排與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱身游戲，比如，慢跑過(guò)程中的拋接球，通過(guò)這些小游戲激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高其注意力及參與運(yùn)動(dòng)的積極性，真正起到了身心熱身的效果，為基本部分中技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并有利于教學(xué)效率的提高及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）游戲在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中的運(yùn)用

眾所周知，整堂體育課的核心部分就是基本技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，為了確保學(xué)生能夠有效掌握技術(shù)動(dòng)作，體育教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，并能夠在體育課中靈活運(yùn)用。在傳統(tǒng)的籃球課堂教學(xué)中，基本的教學(xué)思路都是體育教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，由于籃球運(yùn)動(dòng)是非常注重運(yùn)動(dòng)技能的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了讓學(xué)生能夠有效的掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)，體育教師往往安排各種練習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)與任務(wù)的達(dá)成達(dá)到基本技術(shù)動(dòng)作的掌握與運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)此以往，難免造成學(xué)生的抵抗心理，降低學(xué)習(xí)的積極性，從而失去對(duì)籃球課的興趣。如果巧妙地將游戲融入到籃球教學(xué)中就能夠很好地解決這一問(wèn)題，將單調(diào)的教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)到籃球技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)及重難點(diǎn)，大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及籃球興趣。比如，體育教師在教授“籃球運(yùn)球”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果只是采用反復(fù)的運(yùn)球練習(xí)，學(xué)生會(huì)很枯燥，這時(shí)體育教師可以采用“聲東擊西”的游戲來(lái)改變這一現(xiàn)狀。將學(xué)生進(jìn)行分組，人手一籃球，在規(guī)定的范圍內(nèi)運(yùn)球，自己運(yùn)球的同時(shí)要破壞掉對(duì)方手中的籃球，如果自己運(yùn)球失誤或是被破壞掉的視為淘汰，最終留在場(chǎng)地里人數(shù)最多的小組視為優(yōu)勝者。通過(guò)這樣的游戲方式既促進(jìn)了學(xué)生籃球興趣的提高，又提高了籃球技能，大大提升了教學(xué)效率。

（三）游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

我們知道，籃球運(yùn)動(dòng)是專業(yè)性很強(qiáng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)參與人員的身體素質(zhì)要求偏高。因此，在高校籃球教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)避免乏味的身體素質(zhì)訓(xùn)練，消除學(xué)生的枯燥感，要想達(dá)到這一效果，可以有效地采用游戲進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)富有趣味性的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的激情，同時(shí)，在訓(xùn)練中體育教師要優(yōu)化訓(xùn)練手段及方法，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有效提高訓(xùn)練效果。如，采用“鉆地道”的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性，促進(jìn)身體靈活性的提高。又如，采用“喊數(shù)接球”鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。因此說(shuō)，在籃球教學(xué)引入游戲，可以收到更好的訓(xùn)練結(jié)果，更有利教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高?；@球教學(xué)中采用體育游戲進(jìn)行教學(xué)是有效的、合理的，既能夠激發(fā)大學(xué)生的籃球興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生優(yōu)良品的養(yǎng)成也有積極的作用。同時(shí)，在籃球教學(xué)中，體育教師要針對(duì)不同的籃球技術(shù)并結(jié)合傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法，進(jìn)行合理安排游戲，使其能夠在籃球教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，以此來(lái)提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。為了讓游戲能夠在高?；@球教學(xué)中充分發(fā)揮其重要作用，作為一線體育教育工作者，在體育教學(xué)過(guò)程中務(wù)必要遵循體育教學(xué)的基本原則及大學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為高校籃球事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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