高春陽 馬眾

摘要：在全球經(jīng)濟(jì)高速增長與高校擴(kuò)招政策并行的形勢下，我國對高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也愈加的重視。大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)很多年了，并呈現(xiàn)只增不減的趨勢。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了畢業(yè)生與高校在校生的選擇之一，并在一定的程度上緩解了就業(yè)的壓力，為社會(huì)的穩(wěn)定做出了一定的貢獻(xiàn)。剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生毫無經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大，這也阻礙了創(chuàng)業(yè)者的腳步。為此，各大高校在學(xué)生在校期間提供各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，國家出臺了有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，大學(xué)生也可通過參加實(shí)習(xí)、兼職等積累經(jīng)驗(yàn)，為今后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。這些都使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)降低，也為更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了可能。本文通過分析市場營銷專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)以及研究營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，從而提出對營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)有用的建議。

關(guān)鍵詞：市場營銷；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

近年來，大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象，應(yīng)屆畢業(yè)生面對的不僅是本屆畢業(yè)生的競爭壓力，還有上屆乃至上上屆未就業(yè)前輩的競爭壓力，除非你足夠優(yōu)秀，否則很難在社會(huì)上站穩(wěn)腳。因此，創(chuàng)業(yè)成為很多畢業(yè)大學(xué)生的不二選擇。但是如今，創(chuàng)業(yè)這條路并不好走，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者掌握更多的知識，更多的經(jīng)驗(yàn)，以及不泯的信心。市場營銷專業(yè)是個(gè)很適合創(chuàng)業(yè)的專業(yè)，由于該專業(yè)的特點(diǎn)，部分畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路。

一、市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與問題

1.營銷專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)

市場營銷專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程主要是經(jīng)管類專業(yè)都要學(xué)習(xí)的基本課程，包括市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場調(diào)查等學(xué)科。雖然課程的專業(yè)程度很高，但是知識范圍太狹窄，阻礙了學(xué)生知識面的擴(kuò)展。教學(xué)課本的內(nèi)容過于死板，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的形成。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的必修課或選修課少之又少，學(xué)生接觸到的創(chuàng)業(yè)信息過于局面，因此，大學(xué)生普遍會(huì)形成一種創(chuàng)業(yè)難，無從下手的想法。

2.營銷專業(yè)學(xué)生缺乏營銷創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

實(shí)踐是對事物認(rèn)知的重要來源。同樣的，只有經(jīng)過實(shí)踐，才能夠?qū)κ挛镉懈玫陌盐?。?chuàng)業(yè)就是這樣。創(chuàng)業(yè)知識的積累固然重要，但創(chuàng)業(yè)實(shí)踐更是重中之重。很多的教師只是過分的看重學(xué)生最后的績點(diǎn)，也就是對理論知識的把握，而忽視了對實(shí)踐的教育。一個(gè)人如果只懂得理論知識，而不知如何運(yùn)用，那他所掌握的知識也就毫無用武之地。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是各大高校普遍忽視的地方。

3.很多教師擁有高學(xué)歷但缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)階段很多教授創(chuàng)業(yè)課程的教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力仍十分缺乏，導(dǎo)致了教師只能照本宣科，影響了創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)競賽的教師或輔導(dǎo)員，沒有任何創(chuàng)業(yè)競賽或?qū)嵸|(zhì)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品不知從何入手，嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)的效果。教師在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)“就業(yè)”，注重培養(yǎng)學(xué)生順利就業(yè)所需要的綜合素質(zhì)，忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

4.營銷專業(yè)就業(yè)方向往往與培養(yǎng)方向不一致

市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式和行業(yè)選擇面較廣，創(chuàng)業(yè)人數(shù)多于其他專業(yè)，但因?yàn)閯?chuàng)業(yè)時(shí)并不擁有技術(shù)或發(fā)明專利，很難形成固定的創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)園，更難找到具體的項(xiàng)目資金支持。它不像會(huì)計(jì)專業(yè)，財(cái)務(wù)專業(yè)的就業(yè)方向很固定，營銷專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后所從事的行業(yè)與培養(yǎng)方案有所出入，因此，在對比之下，市場營銷專業(yè)更需要了解創(chuàng)業(yè)方面的知識。

二、市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題分析

1.營銷專業(yè)學(xué)生對在校課程不夠重視

在如今的社會(huì)上，大學(xué)生的心理成熟度普遍低于以前社會(huì)的大學(xué)生。因此當(dāng)代大學(xué)生對待學(xué)習(xí)課程不重視，玩心重。據(jù)了解，學(xué)生對專業(yè)課的重視程度不夠，專業(yè)課存在逃課、課上睡覺等現(xiàn)象。通過調(diào)查，學(xué)生開始重視專業(yè)課與創(chuàng)業(yè)教育的課程大多在大四階段，因?yàn)檫@個(gè)階段大多數(shù)人面臨著就業(yè)的問題，也開始考慮今后的生活。

2.營銷專業(yè)學(xué)生對專業(yè)實(shí)習(xí)不夠重視

由于受到應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生普遍有一種思想就是學(xué)會(huì)課本上的知識就夠了，考試考高分就行了。但是在大學(xué)里和社會(huì)上并不是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)以致用才是硬道理。大學(xué)之所以會(huì)安排實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，就是為了讓大學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，發(fā)揮作用。很多大學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)累、實(shí)習(xí)難，而想盡辦法不去參加實(shí)習(xí)，想要直接進(jìn)入工作崗位。

3.營銷專業(yè)教師與先進(jìn)教學(xué)模式脫節(jié)

有些營銷專業(yè)教師還未接受新的教育模式，教學(xué)大多以課本為主，限制了教師的教育思維，同時(shí)缺少了課堂的活躍氛圍。高校教師沒有意識到創(chuàng)業(yè)是一門科學(xué)，也是一個(gè)由淺入深的過程。學(xué)生要培養(yǎng)從創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)業(yè)能力，并不是一件簡單的事。教師在其中發(fā)揮著重要的作用，因此教師的創(chuàng)業(yè)能力也是不可忽視的，尤其是教師在教學(xué)過程中對學(xué)生興趣的指引。

4.營銷專業(yè)學(xué)生未能意識到專業(yè)特點(diǎn)

前文說到市場營銷專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)不同于其他專業(yè)學(xué)生那么固定，而是很靈活的。很多人認(rèn)為市場營銷專業(yè)就是推銷東西的，其實(shí)不然。市場營銷專業(yè)接觸到市場方面的東西很多，抓住瞬息萬變的市場，創(chuàng)業(yè)就成功一半。顯然，市場營銷專業(yè)學(xué)生還未意識到這個(gè)專業(yè)特點(diǎn)。

三、提高營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策建議

1.完善市場營銷專業(yè)教學(xué)課程體系

市場營銷專業(yè)除了應(yīng)該開設(shè)經(jīng)管類課程，還應(yīng)該增設(shè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)等課程，注重營銷專業(yè)核心課程的講解，如市場調(diào)研、市場細(xì)分、市場預(yù)測、市場營銷策劃等課程?？筛鶕?jù)學(xué)生的興趣開設(shè)創(chuàng)業(yè)類的選修課程，這樣就擴(kuò)大了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的知識面了解。就市場營銷專業(yè)而言，除此之外，還要增加市場營銷的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們有一個(gè)充分認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的過程。

2.進(jìn)行有效的市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)理論知識外，還應(yīng)該到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)習(xí)。像市場營銷這類經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該到相應(yīng)的企事業(yè)單位去實(shí)習(xí)，將知識運(yùn)用到工作中去。學(xué)校應(yīng)該和校外的事業(yè)單位聯(lián)系起來，形成供學(xué)生實(shí)習(xí)的基地，可大大提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

3.提高教師教學(xué)能力和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平

教師和學(xué)生一樣，也需要對其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識的教育。教師要通過不斷的學(xué)習(xí)，來提高自身的知識水平與創(chuàng)業(yè)技能，通過專業(yè)知識培訓(xùn)或者實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教師對社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，從而提高教師的職業(yè)能力。

4.創(chuàng)設(shè)良好的營銷專業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括國家對創(chuàng)業(yè)的政策支持，應(yīng)在教學(xué)過程中加入國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了一系列優(yōu)惠政策，使學(xué)生充分認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)的美好前景。

四、結(jié)束語

總之，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)緩解社會(huì)就業(yè)壓力的有力舉措。市場營銷專業(yè)又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，指導(dǎo)市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)明智的決定。通過完善市場營銷專業(yè)教學(xué)課程體系、進(jìn)行有效的市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、提高教師教學(xué)能力和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平、創(chuàng)設(shè)良好的營銷專業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境等舉措可以有效地幫助市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

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