盧有君

摘 要：多媒體技術(shù)在課堂中發(fā)揮著越來越大的作用。合理利用多媒體技術(shù)提高教育教學效率，也成為有效加快教育教學改革的途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；抽象；高效課堂

目前多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用越來越廣泛，也越來越受到廣大師生的喜愛和接受。多媒體技術(shù)已經(jīng)在很多學校得到普及，可以說多媒體技術(shù)已經(jīng)在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學模式，它替代了我們傳統(tǒng)教學的抽象性。多媒體技術(shù)在課堂中發(fā)揮著越來越大的作用。合理利用多媒體技術(shù)提高教育教學效率，也成為有效加快教育教學改革的途徑。

一、多媒體技術(shù)在高效課堂應(yīng)用的必要性

“高效課堂”是每個教師追求的目標，而提高課堂教學質(zhì)量最有效的方法和途徑就是應(yīng)用多媒體技術(shù)。利用多媒體技術(shù)作為輔助手段來傳遞教學信息，具有綜合性強，聲、像、圖、文并茂，生動逼真的特點，多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫等有機地結(jié)合起來呈現(xiàn)在學生面前，使學生大腦處于興奮的狀態(tài)，思維活躍，是傳統(tǒng)課堂教學所不能比擬的。改革傳統(tǒng)教學模式，應(yīng)對多媒體技術(shù)的發(fā)展和信息傳遞速度加快的節(jié)奏，是大勢所趨、勢在必行的。

二、多媒體技術(shù)在高效課堂中的優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)能夠營造寬松的課堂氛圍，讓課堂變得高效

多媒體技術(shù)引入課堂教學，內(nèi)容形象，顯示方式生動，直觀性強，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了較大的變化，這樣，學生對教師所傳授的知識有充分的感知，包含大量信息，把抽象的知識變具體，使學生看得見、摸得著、聽得清，實現(xiàn)視、聽、思的有機結(jié)合，從而使知識多層次、多角度、直觀形象地展示在學生面前，讓學生易于理解并且記憶牢固，提高了課堂效率。

2.多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓課堂變得豐富多彩

創(chuàng)設(shè)有效的教學情境是導入新課、激發(fā)學生探索研究熱情的重要手段，新知識總是在一定情境下產(chǎn)生和發(fā)展的，教師通過來源于生活的多媒體視頻和圖片進行導入，引起學生的興趣，同時配合過渡性導語，使學生馬上知道了本節(jié)課的學習目標，明確了本節(jié)課的學習任務(wù)。多媒體形象生動的技能重難點的描述、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，使學生保持強烈的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。于是對知識有了主動學習的興趣，整堂課氣氛活躍，學生的思維得到了充分的發(fā)展。

3.能夠化抽象為生動直觀，讓課堂變得高效

傳統(tǒng)教學中，老師都是依賴于課本講課，特別是自然、社會等課程，由于教材提供的材料有限，一節(jié)課的時間有限，作為老師，只讓學生掌握幾個知識點便完成任務(wù)，試想，這樣的學習怎么能讓學生開闊視野，獲取更多、更新、更廣的知識點呢？教材中某些內(nèi)容和知識點比較抽象和復(fù)雜，學生感到茫然，教師難以用語言講清。傳統(tǒng)教學中，教師不僅需要花費大量時間進行板書，而且單純的教師講述還限制了課堂教學的密度，往往很難處理好師生在課堂中的地位，多媒體的運用為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。留給學生充足的自主學習和探究時間，真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應(yīng)了學生從具體到抽象的認識規(guī)律，理解接受，讓學生猶如親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學生的思維能力、想象力和創(chuàng)新能力，從而保證了教學活動的順利進行。事實表明，許多好課使學生久久不忘，對學生能產(chǎn)生深遠的影響。

4.多媒體技術(shù)可以促進資源共享

在課堂教學過程中，我們可以通過多媒體技術(shù)把學生的作業(yè)，或者是一些好的作品展示在大屏幕上，讓所有的學生觀看，同時也可以展示課堂教學效果，比如一幅圖畫、一道解題過程，也可以應(yīng)用多媒體技術(shù)讓學生在大屏幕上展示自己的學習成果。在多媒體發(fā)展的今天，我們通過計算機網(wǎng)絡(luò)，可以在異地指導學生，檢查學生的學習情況，比如作業(yè)。在教師交流過程中我們可以通過多媒體技術(shù)把我們的教學過程展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，讓大家來評價。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)我們可以在很大范圍內(nèi)為學習者提供平等享用教育資源的機會，多媒體教學的興起，使每個人都可以根據(jù)自己的需要得到繼續(xù)學習的機會，適應(yīng)終身學習的需要，順應(yīng)時代的潮流。

通過對教學過程的設(shè)計和靈活多變的操作，使多媒體教學實現(xiàn)價值最大化、效率最高化，多媒體教學已被實踐證明是一種行之有效的教學手段。利用多媒體教學，一方面，可以創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲取知識，提高素質(zhì)；另一方面，要從人與多媒體、教學內(nèi)容與多媒體的關(guān)系入手，探討多媒體在教學過程中的基本教學規(guī)律和要求，使多媒體在教師的駕駛下有的放矢地發(fā)揮作用。

多媒體技術(shù)融入各學科教學之中，有效地運用多媒體教學手段達到提高教學效果和教學效率的目的，值得我們長期深入研究。教師要探索其實施途徑與方法，從而更好地培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為我們的祖國培育出一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

編輯 張珍珍