陸宏燕

摘 要：參與式教學活動是信息技術課程教學的主要方法，以此為依托，對參與式教學在信息技術應用過程中的教學目標、活動設計、實施過程以及技術經驗的總結等問題和經驗進行論述，希望以此提升信息技術的教學質量及水平。

關鍵詞：參與式教學；信息技術；教學質量

課堂教學應該以學生為主體，通過提升學生的參與度，有效地提升教學質量。就信息技術教學而言，其有別于數(shù)學、語文等學科，它是對計算機基礎、各種應用軟件的學習與掌握，其強調的是技術的應用性以及學生的創(chuàng)造性，在教學中注重學生動手能力的培養(yǎng)。所以在教學中，應該以參與式教學為主。教師與學生相互協(xié)作，共同完成教學目標，制訂相應的學習計劃，在學習的過程中，自我監(jiān)控，自我協(xié)調，以此來提升學生的能動性。以學生為中心，以教學活動為載體，是信息技術參與式教學的主要表現(xiàn)形式。

一、明確教學目標及活動設計

“千里之行，始于足下。”明確教學目標是實施教學的開始，在教學過程中，教學的內容以及教學的方式應該有一定的目的性。圍繞該目的進行教學活動的設計是實施教學的開始。

比如在教學網頁的章節(jié)中，教學的目標是學生能夠掌握HTML語言，并且能夠實現(xiàn)基本的靜態(tài)頁面的設計。剖析教學目標，主要是讓學生對網頁的制作過程有一個清楚的認識，并且能夠自己制作簡單的網頁。明確教學目標后，我們就可以進行相應的教學活動設計。

為了完成上述教學目標，我們可以在課堂上給學生講解網頁的制作步驟，講解其包含的頁面元素以及頁面結構，比如