黃丹

摘 要：信息是初中階段學(xué)生必修的重要課程之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的科目之一，對(duì)于學(xué)生的成才來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。而教學(xué)策略對(duì)于提高教學(xué)效率具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用，因此從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及有效課堂的教學(xué)策略，以更好地為提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率提供參考。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；現(xiàn)狀；策略

一、初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

就目前我國(guó)初中信息技術(shù)課程教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看，存在許多不足：

1.在課程開(kāi)課方面：在廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教學(xué)中受重視程度不高，信息技術(shù)教師數(shù)量不足，課時(shí)相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)比較少，一周就一節(jié)課，而且也不是專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師，而由會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)操作的教師代替，而且空上理論，沒(méi)有實(shí)際操作課，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在著膽怯心理；除此之外，只有七年級(jí)開(kāi)課，八年級(jí)和九年級(jí)有書(shū)無(wú)課，課程如同虛設(shè)。城市地區(qū)則一周開(kāi)兩到三節(jié)課，教師技術(shù)相對(duì)比較專(zhuān)業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也比較高。

2.教學(xué)資源設(shè)置方面：廣大農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校缺乏完善的教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，尤其農(nóng)村地區(qū)，計(jì)算機(jī)設(shè)備極其短缺，沒(méi)有上課必備的機(jī)房，導(dǎo)致信息技術(shù)課程無(wú)法正常開(kāi)展；而城市地區(qū)設(shè)備比較齊全，基本上人手一臺(tái)電腦，為學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)方面：農(nóng)村廣大地區(qū)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為信息技術(shù)就是簡(jiǎn)單的上網(wǎng)聊天、看電影和打游戲，一學(xué)就會(huì)，沒(méi)有必要花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，只是把計(jì)算機(jī)作為一種日常娛樂(lè)工具，并沒(méi)有真正用于查找資料和日常學(xué)習(xí)；而城市地區(qū)的學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較優(yōu)越，從小接觸電腦，對(duì)電腦的理解范疇更加廣闊，懂得利用電腦查找資料、做相應(yīng)的文件以及用于學(xué)習(xí)，不僅僅只是把它當(dāng)做一種比較高端的娛樂(lè)工具。

二、改進(jìn)初中信息技術(shù)課程教學(xué)的措施

1.注重內(nèi)容設(shè)計(jì)選用，精心組織實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生能力提高

為了更好地實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課堂有效的教學(xué)，提高初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，我們老師作為知識(shí)傳授者，在備課的時(shí)候要充分理解教材，并更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究教材中的每個(gè)活動(dòng)以及活動(dòng)的內(nèi)涵，明白每個(gè)探究性活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系，這樣才能更好地勾勒出一條清晰的探究規(guī)律的，并且基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的活動(dòng)線索。

2.老師要努力創(chuàng)造學(xué)生先學(xué)后教的課堂

每個(gè)學(xué)生都有自己原有信息技術(shù)的基礎(chǔ)，教師要了解他們不同的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)一步了解學(xué)生的心理傾向和認(rèn)知規(guī)律，這有助于老師充分了解學(xué)生，從而更好地鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，不斷提高他們自學(xué)的能力，做到課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)信息技術(shù)課堂，更好地優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)策略。

3.注重學(xué)生信息技術(shù)興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力提高

古語(yǔ)云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程感興趣，并在其中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高較快；因此，為了更快地優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)，信息教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，要充分利用學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

4.重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)

我們都知道，無(wú)論是生活，還是工作，人們都是存在于一定的環(huán)境當(dāng)中，并時(shí)刻受到環(huán)境的影響，好的環(huán)境會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生積極的作用；相反，消極的環(huán)境則會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不好的影響。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)，提高初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，老師不得不為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的環(huán)境，不僅有利于他們感受成功所帶來(lái)的喜悅感，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)的同時(shí)還有利于他們信息技術(shù)實(shí)踐能力的發(fā)展。

5.強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，提高教學(xué)效率

俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！庇纱丝梢?jiàn)，方法比學(xué)會(huì)更重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)更重要。所以廣大信息技術(shù)教師在具體的信息技術(shù)教學(xué)中要注重自己的教學(xué)方法，注重摒棄以前那種單一的傳授知識(shí)的方法，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重在具體的信息技術(shù)課堂上創(chuàng)造開(kāi)放，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間不斷互動(dòng)的互動(dòng)式課堂。同時(shí)，在利用計(jì)算機(jī)的同時(shí)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息檢索能力、信息處理能力、分析能力等都可以很好的發(fā)展，這既有利于學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)效率的提高。

不斷分析和研究初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及策略，不僅符合我國(guó)新課改的要求，更有利于更好地提高我國(guó)初中學(xué)生最基本的信息技術(shù)基礎(chǔ)操作技能水平，提高我國(guó)九年義務(wù)教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉蕾.淺談初中信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法[J].學(xué)周刊，2014（6）.

[2]杜艷霞.初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué)方法探討[J].考試周刊，2013（42）.

編輯 丁可楣