梅曉燕

摘 要：當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)中提出的拓展訓(xùn)練滿足新課程改革的要求，為初中體育課程教學(xué)注入了新鮮的血液，是當(dāng)前體育課程教學(xué)的新常態(tài)。拓展訓(xùn)練對(duì)發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生綜合能力具有非常重要的作用。基于此，著重探究了當(dāng)前初中體育實(shí)施拓展訓(xùn)練的策略。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；體育；初中

在學(xué)生整個(gè)素質(zhì)教育階段中，體育課程是非常重要的一部分，對(duì)提高中學(xué)生的心理素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)具有非常重要的作用。然而，當(dāng)前提倡的拓展訓(xùn)練是一種課外體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，也是當(dāng)前體育課教學(xué)的一種新常態(tài)。這種活動(dòng)與其他體育游戲相比較，不僅有利于學(xué)生在參與的過(guò)程中掌握鍛煉的技巧，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。下面筆者就追求體育課的新常態(tài)，即初中體育實(shí)施拓展訓(xùn)練的策略進(jìn)行具體闡述：

一、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程

由于初中學(xué)生的生理和心理正處于快速發(fā)展階段，好奇心重、叛逆心強(qiáng)。因此，在初中體育課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為追求“新”常態(tài)，便需要老師把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多充滿趣味性的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。但是，還需要老師科學(xué)合理地安排活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生能夠在輕松有趣的課堂氛圍中掌握體育鍛煉的知識(shí)點(diǎn)，并達(dá)到鍛煉意志的主要目的。例如：老師可以組織學(xué)生開(kāi)展“誰(shuí)是臥底”的游戲。首先將所有學(xué)生分為8個(gè)小組，每個(gè)小組6個(gè)人；再給每個(gè)人分發(fā)一張小紙條，并在紙上寫(xiě)上內(nèi)容。在所有的紙條中只有一張紙條與其他五張不同，通過(guò)每個(gè)人描述自己紙條上的內(nèi)容來(lái)排除臥底嫌疑。通過(guò)開(kāi)展這個(gè)拓展游戲不但能夠提高學(xué)生的觀察能力，而且有利于拓展學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

二、全面做好安全防護(hù)工作，為學(xué)生創(chuàng)造安全的環(huán)境

在初中體育課堂實(shí)施拓展訓(xùn)練的實(shí)踐中，如果老師將訓(xùn)練地點(diǎn)安排在校園，其發(fā)生安全事故的幾率較低，便能夠在一定程度上保障學(xué)生的安全；如果將拓展訓(xùn)練的地點(diǎn)安排在校外，便需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作，從源頭上控制危險(xiǎn)的發(fā)生。同時(shí)，老師還可以對(duì)一些存在危險(xiǎn)的地域進(jìn)行處理和改善，最大程度控制危險(xiǎn)。除此之外，在每一次開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)之前還應(yīng)該組織學(xué)生參加安全教育，讓學(xué)生更加全面地了解安全知識(shí)。例如：老師可以組織學(xué)生充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間模擬危險(xiǎn)事件，從中掌握部分相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，從而提高拓展訓(xùn)練活動(dòng)的安全性。老師還可以安排部分管理人員不定期進(jìn)行巡視和檢查，以確保學(xué)生在安全的環(huán)境中參與訓(xùn)練活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

三、合理選擇訓(xùn)練器材和場(chǎng)地，提高拓展訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的可行性

追求體育課的“新”常態(tài)，為了有效提高初中體育課程實(shí)施拓展訓(xùn)練的效率，還需要老師合理選擇訓(xùn)練器材和訓(xùn)練場(chǎng)地。其中，針對(duì)部分對(duì)健身器材和訓(xùn)練場(chǎng)地要求較低的項(xiàng)目，可直接組織學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練；甚至還有部分拓展訓(xùn)練項(xiàng)目只需要幾張紙、幾支筆。因此，為了最大限度提高拓展訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的可行性，便需要老師充分利用已有的訓(xùn)練器材和訓(xùn)練場(chǎng)地，或者對(duì)部分體育器材進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)具有較高教育意義的體育活動(dòng)項(xiàng)目，讓所有學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)項(xiàng)目中；針對(duì)部分要求較高的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，老師可以進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，以便達(dá)到活動(dòng)訓(xùn)練的目的。例如：在可開(kāi)展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中，攀巖是非常重要的一種。它不僅對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的毅力都具有無(wú)可估量的作用。然而，由于攀巖對(duì)硬件設(shè)置的要求較高，大部分學(xué)校都不具備這樣的條件，所以老師便可以以攀爬的繩網(wǎng)替代攀巖墻，并使用墊子代替攀巖過(guò)程中必須用到的保險(xiǎn)繩和安全帽，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)校有限的教育空間中感受到野外攀巖的樂(lè)趣和掌握攀巖的經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高學(xué)生體育鍛煉的能力。

四、正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提高拓展訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的背景下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視自己子女的成長(zhǎng)，所有在初中體育教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)組織家長(zhǎng)參與講座和發(fā)布會(huì)，讓家長(zhǎng)了解更多關(guān)于拓展訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和重要性，追求體育課的“新”常態(tài)，以贏得家長(zhǎng)的支持。例如，學(xué)?？梢猿鲑Y聘請(qǐng)一些高水平的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目專業(yè)人士對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行講解，并花時(shí)間與反對(duì)的家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)談，以便讓家長(zhǎng)能夠更加全面、正確地認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。同時(shí)，部分有條件的學(xué)校還可以組織家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與體育拓展項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)在親自參與的過(guò)程中了解到拓展活動(dòng)的魅力，以贏得家長(zhǎng)的支持。這樣學(xué)校和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練能夠大幅度提高拓展訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在初中新課程深化改革的背景下，在初中體育課程教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練能夠滿足其需求，具有非常重要的教育意義。因此，為了保障拓展訓(xùn)練實(shí)施的可行性，便需要老師靈活運(yùn)用教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程、全面做好安全防護(hù)工作，為學(xué)生創(chuàng)造安全的環(huán)境、合理選擇訓(xùn)練器材和場(chǎng)地、正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提高拓展訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏冰冰.探尋初中體育拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的可行性[J]. 新課程：中學(xué)，2014（12）：43.

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