劉秋月

摘 要：對(duì)于所有初中生來(lái)說(shuō)，往往能夠給他們深刻印象甚至給他們未來(lái)人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是他們的班主任。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，班主任不僅是他們的任課老師，同時(shí)班主任，也是與學(xué)生除課堂之外與學(xué)生接觸最多的老師。因此，班主任對(duì)于學(xué)生的影響是十分大的。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；講話藝術(shù)

作為一名班主任，在與學(xué)生溝通相處的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于班主任的講話是十分在意的。當(dāng)班主任用一種很好的講話方式時(shí)可以輕松化解一些比較難處理的學(xué)生問題。當(dāng)班主任沒有用一種很好的講話方式時(shí)，可能一些很簡(jiǎn)單的事也會(huì)變得難處理。所以本文將著重說(shuō)明初中班主任在與他們學(xué)生相處的過(guò)程中如何做到藝術(shù)性的講話以及當(dāng)初中班主任運(yùn)用講話藝術(shù)時(shí)的好處。在初中這個(gè)懵懂的時(shí)期中，初中生需要一位講話有藝術(shù)的班主任去引領(lǐng)他們朝著美好的未來(lái)去奮斗。

初中班主任在與學(xué)生講話的過(guò)程中一定要注意不同的對(duì)象。初中班主任在找學(xué)生講話之前，首先要在自己的心中明白這位同學(xué)的性格、脾氣。只有做到心中有底，才可以做到針對(duì)不同的學(xué)生用不同的講話語(yǔ)氣以及講話方式。當(dāng)然，對(duì)于不同性別的學(xué)生使用的講話方式也是不同的。所以班主任一定要分清對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象用不同的講話方式、講話語(yǔ)氣和講話技巧，這樣才能做到講話的藝術(shù)。

一、要分清楚不同的場(chǎng)合

初中班主任的講話很可能在不同的場(chǎng)合，有時(shí)在所有學(xué)生面前，有時(shí)在個(gè)別學(xué)生面前。所以，初中班主任一定要分清楚在不同的場(chǎng)合講話方式、講話語(yǔ)氣和講話技巧也是不同的。在公共的場(chǎng)合時(shí)，初中班主任的講話通常是針對(duì)所有學(xué)生的偶爾會(huì)有針對(duì)個(gè)別學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。其中，批評(píng)個(gè)別學(xué)生最好不要在公共場(chǎng)合，這樣有時(shí)會(huì)對(duì)被批評(píng)的學(xué)生帶來(lái)不好的影響。因此，初中老師講話時(shí)一定要分清楚不同的場(chǎng)合，要用不同的講話方式、講話語(yǔ)氣和講話技巧，這樣才能做到講話的藝術(shù)。

二、講話藝術(shù)針對(duì)的不同情景

初中班主任面對(duì)的是一群初中生，而初中生正值青春期、叛逆期。對(duì)于這樣的群體，很多事情的發(fā)生有其獨(dú)特性和特殊性。因此，初中班主任在與學(xué)生講話的過(guò)程中，一定要考慮到這一方面，所以一定要分清楚不同的情景該與學(xué)生講怎樣的話。因此，初中老師講話時(shí)一定要分清楚不同的情景，要用不同的講話方式、講話語(yǔ)氣和講話技巧，這樣才能做到講話的藝術(shù)。

三、講話藝術(shù)中技巧的運(yùn)用

初中班主任一定要清楚在面對(duì)如此青春活力的少年，如果他們講話的方式僅僅是一成不變的說(shuō)教，這樣可能很難取得很好的效果。所以，初中班主任在與學(xué)生講話的時(shí)候要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些講話的技巧。例如，加入一些小幽默以及與時(shí)代緊密相連的新詞匯。這樣學(xué)生可能更愿意聽班主任講話，真正實(shí)現(xiàn)初中班主任對(duì)學(xué)生講話的目的。

對(duì)于自己面對(duì)的這群活力四射的中學(xué)生，班主任要明白或許講話的內(nèi)容是最重要的，但是對(duì)于講話的藝術(shù)來(lái)說(shuō)，在同等注重講話內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲v話技巧可能會(huì)讓學(xué)生感受不一樣的體驗(yàn)卻有更大的收獲。這也是我們?nèi)绱俗⒅爻踔邪嘀魅沃v話藝術(shù)的原因。

四、講話藝術(shù)的美好前景

初中班主任有別于簡(jiǎn)單的任課老師最大的特點(diǎn)就是班主任對(duì)自己的學(xué)生富有更大的責(zé)任。班主任的這種對(duì)于學(xué)生的責(zé)任感不僅要求班主任要意識(shí)到他們肩上的責(zé)任，并且還要使用正確的方式來(lái)承擔(dān)起他們肩上的責(zé)任。而班主任講話的藝術(shù)一定會(huì)影響到他們責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。我相信學(xué)生更喜歡講話有藝術(shù)的班主任跟聽講話有藝術(shù)班主任的話。因此，這樣的班主任可能在肩負(fù)起對(duì)學(xué)生的責(zé)任時(shí)，更能承擔(dān)起對(duì)學(xué)生更大的責(zé)任。

所有初中班主任的共同目標(biāo)都是希望自己的學(xué)生能夠有美好的明天。但是，并不是每位初中班主任都可以做到。有些初中班主任抱怨自己全心全意為了自己學(xué)生好，但是學(xué)生就是不聽班主任的話。原因很簡(jiǎn)單，就是初中生這個(gè)特殊的群體，他們叛逆，有想法甚至對(duì)抗傳統(tǒng)。他們不喜歡班主任每天一成不變的說(shuō)教。他們喜歡試著站在他們的立場(chǎng)的班主任。如果有一位講話非常有藝術(shù)的班主任在說(shuō)同樣的一個(gè)道理的時(shí)候，他們一定會(huì)拒絕傳統(tǒng)的說(shuō)教，而是換一種初中生更能接受的一種方式去說(shuō)教。但是班主任的目的最終達(dá)到了，學(xué)生也愿意聽。

對(duì)一名初中班主任來(lái)說(shuō)，要想對(duì)自己的學(xué)生負(fù)起更大的責(zé)任。每位班主任都應(yīng)該學(xué)習(xí)講話的藝術(shù)，或許要學(xué)好講話的藝術(shù)需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)楦淖円酝闹v話習(xí)慣是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，甚至這個(gè)過(guò)程是痛苦的?；蛟S要學(xué)好講話的藝術(shù)需要大量的精力，因?yàn)橐酝嘀魅慰赡懿惶谝庾约旱闹v話，而從現(xiàn)在開始自己要開始注意自己的講話。但是為了每位中學(xué)生有個(gè)美好的未來(lái)，每一位班主任為學(xué)習(xí)講話藝術(shù)而付出的努力都是值得的。

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編輯 薄躍華