趙昌旭

摘 要：建筑是人們生活和工作的主要場所，而對建筑專業(yè)進(jìn)行了解，各種建筑專業(yè)中都涉及數(shù)學(xué)應(yīng)用。因此，在學(xué)生在校期間，在建筑專業(yè)中都涉及到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，以及在建筑設(shè)計(jì)或者建筑模型中都要通過數(shù)學(xué)應(yīng)用所完成。本文對數(shù)學(xué)在建筑專業(yè)的應(yīng)用進(jìn)行分析，對數(shù)學(xué)在建筑專業(yè)的重要性，以及在建筑專業(yè)應(yīng)用的策略進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 建筑專業(yè) 應(yīng)用

引言

在建筑專業(yè)中，數(shù)學(xué)算是一門基礎(chǔ)性課程，是建筑專業(yè)必須要學(xué)習(xí)的課程之一。數(shù)學(xué)因其專業(yè)性較強(qiáng)，所培養(yǎng)的人才大多也是以實(shí)用性人才為主。所以，在高中階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基本都要同大學(xué)所學(xué)專業(yè)有效的銜接起來，以此能在今后專業(yè)課堂教學(xué)中得到實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生在所學(xué)專業(yè)上更加深入學(xué)習(xí)。本文的研究從高中數(shù)學(xué)在建筑專業(yè)的應(yīng)用方面進(jìn)行闡述，以此展開論點(diǎn)。

一、數(shù)學(xué)在建筑專業(yè)中的重要性

數(shù)學(xué)是人們在社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出來了解世界的工具，并且在社會(huì)實(shí)踐過程中通過數(shù)學(xué)的計(jì)算方法也在改變著社會(huì)。而在建筑專業(yè)中，因其專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，使得在建筑專業(yè)上數(shù)學(xué)的應(yīng)用要求相對較高。而在建筑專業(yè)課程中，因建筑設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、工程預(yù)算等學(xué)科上都與數(shù)學(xué)應(yīng)用緊密相聯(lián)。如果在課程的學(xué)習(xí)過程中不具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，那么在建筑工程學(xué)習(xí)過程中很難深入學(xué)習(xí)相關(guān)課程。[1]而在建筑專業(yè)中所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容則要根據(jù)所學(xué)建筑專業(yè)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此才能更好的培養(yǎng)學(xué)生建筑專業(yè)能力的提高。

1.可以增強(qiáng)建筑教學(xué)的效果

在高中階段學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，以此將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在建筑專業(yè)學(xué)習(xí)中，對其建筑模型的制作、仿真圖的計(jì)算等都起到重要作用，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑專業(yè)的熱情。

2.增加了高中學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的趣味性

在高中階段應(yīng)用數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑專業(yè)的積極性，并且通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，能夠通過學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，引入新的數(shù)學(xué)概念，能夠通過相關(guān)概念掌握更多建筑專業(yè)知識。如在數(shù)學(xué)中所學(xué)習(xí)的“三視圖”，在建筑專業(yè)中就經(jīng)常會(huì)使用，在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的趣味性。

3.符合學(xué)生實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)

如果要學(xué)習(xí)建筑專業(yè)，那么在實(shí)踐上是必須要重視的。所以對學(xué)生在實(shí)踐技能教學(xué)上較為重視，這也是學(xué)校向社會(huì)輸送專業(yè)技能人才的重要途徑。所以，在高中階段學(xué)習(xí)中開展數(shù)學(xué)教學(xué)，對學(xué)生深化專業(yè)知識、實(shí)踐技能學(xué)習(xí)都具有積極作用。

二、提高數(shù)學(xué)在建筑專業(yè)的應(yīng)用建議

1.教師要重視數(shù)學(xué)課程教學(xué)中對內(nèi)容的了解

因數(shù)學(xué)在建筑專業(yè)課程教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，所以學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中就要有意識的將教師所教授的數(shù)學(xué)知識同建筑專業(yè)所用的數(shù)學(xué)知識有效結(jié)合起來，以此為今后向建筑專業(yè)發(fā)展奠定一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是，通過筆者對高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的了解發(fā)現(xiàn)，諸多數(shù)學(xué)教師在講授數(shù)學(xué)課程時(shí)在內(nèi)容上都較為空洞，在一定程度上無法滿足學(xué)生向建筑專業(yè)所用的數(shù)學(xué)知識上深入學(xué)習(xí)。所以，從數(shù)學(xué)教師方面就要重視數(shù)學(xué)課程教學(xué)中對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的了解，能夠?qū)⒁恍?shù)學(xué)知識點(diǎn)同實(shí)際案例結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。[2]如果同建筑專業(yè)所學(xué)課程的數(shù)學(xué)知識相連接的話，則可以通過建筑模型的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能夠通過數(shù)學(xué)教學(xué)中所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，同學(xué)生所掌握的建筑專業(yè)知識有效的結(jié)合起來，以此融入到建筑模型構(gòu)建中。這對于高中生來說，既能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識，又能夠?qū)?shù)學(xué)知識同建筑專業(yè)知識有效結(jié)合起來，一舉兩得。

2.以就業(yè)作為導(dǎo)向，在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行更新

在高中數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中，在教學(xué)內(nèi)容上就可以以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力作為教學(xué)目標(biāo)，以此提高學(xué)生在數(shù)學(xué)知識與實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上就要進(jìn)行一定的更新，能夠在符合教學(xué)內(nèi)容的前提下，也要同現(xiàn)今實(shí)踐同數(shù)學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。并且，在數(shù)學(xué)內(nèi)容和教材的選取上也應(yīng)在學(xué)生專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，以此保證教學(xué)工作的有效開展，對學(xué)生今后的就業(yè)實(shí)踐也起到一定作用。

3.推動(dòng)教學(xué)方法多樣化

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但要求在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變，還要在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上進(jìn)行改變。首先，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)同大學(xué)專業(yè)課程的有效結(jié)合，可在教學(xué)過程中借助案例法展開部分專業(yè)的教學(xué)，并且在教學(xué)活動(dòng)中通過與數(shù)學(xué)應(yīng)用聯(lián)系密切的案例來引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識，并對學(xué)生講授此類數(shù)學(xué)應(yīng)用的方法，以此強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。除此之外，在相關(guān)案例講授完畢之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組之間的學(xué)習(xí)或者模型構(gòu)建，教師可組織學(xué)生進(jìn)行任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，能夠在小組學(xué)生構(gòu)建模型過程中，將所教授的數(shù)學(xué)知識完全應(yīng)用，以此強(qiáng)化其所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

4.定制詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要明確數(shù)學(xué)在大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，并建立教學(xué)目標(biāo)?？稍谀繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中對學(xué)生實(shí)行課堂內(nèi)容的考核，以此強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識。[3]除此之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中樹立起正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，以此能在大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中更好應(yīng)用數(shù)學(xué)。并且對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要不定期對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，以此保障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

結(jié)語

現(xiàn)今，在建筑專業(yè)中應(yīng)用數(shù)學(xué)則對學(xué)生學(xué)習(xí)各種建筑專業(yè)相關(guān)技能具有重要關(guān)系，尤其是在現(xiàn)今建筑行業(yè)高速發(fā)展的今天，對建筑專業(yè)數(shù)學(xué)應(yīng)用上提出了更高要求。因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，除了要對相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)之外，更好將所學(xué)的知識應(yīng)用與實(shí)踐中，以此提升其技能上的操作水平。除此之外，因部分高中生對建筑專業(yè)產(chǎn)生一定興趣，所以在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識上就可以同建筑專業(yè)相關(guān)知識聯(lián)系起來，對推動(dòng)建筑專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]Alexander·J·Hahn，李莉.建筑中的數(shù)學(xué)之旅[J].中國科技信息.2014（06）：20-25.

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