2008年9月，開(kāi)學(xué)第一天我被寇主任叫到辦公室，他很?chē)?yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“劉俊玲，你來(lái)當(dāng)（二）班的班主任吧?！蔽艺f(shuō)：“不行，我沒(méi)當(dāng)過(guò)，我沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，何況學(xué)生已經(jīng)初二了，后媽肯定不好當(dāng)?！敝魅握f(shuō)：“不行，你得干，誰(shuí)也不是一生下來(lái)就會(huì)干的，經(jīng)驗(yàn)是在工作中積累的。”我無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只好硬著頭皮上了。

就這樣，在2008年，我成為一名初中班主任。

我清晰地記得，當(dāng)我推開(kāi)（二）班教室的門(mén)，映入眼簾的是教室里的凌亂不堪，和幾十張陌生的面孔。我有些手足無(wú)措，我不知工作從何做起，我默默地把倒下的拖布放好，把亂了的掃帚擺好，親自把黑板擦干凈，只記得當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)：“現(xiàn)在我是你們的班主任了，我姓劉，不姓牛，從現(xiàn)在起我們就是一家人了，咱們大家一起把教室打掃干凈吧?！卑雮€(gè)小時(shí)后教室一塵不染了，我的心也變得平靜了，孩子們的臉上也露出了愉悅的表情，直到現(xiàn)在，我都保持著一個(gè)習(xí)慣，教室必須打掃干凈，物品必須擺放整齊，這樣才覺(jué)得一切秩序化、規(guī)矩化，內(nèi)心才能保持平靜。

內(nèi)心安靜了，就要開(kāi)始思考工作了，班主任，一班之主，權(quán)威從何樹(shù)立，我想應(yīng)該是兩個(gè)方面：一是教學(xué)能力，二是人格魅力。因?yàn)槲也粌H當(dāng)了（二）班的班主任，還兼（二）班的語(yǔ)文課，每堂課我都充分備課，并在上課前先在自己心里過(guò)幾遍，再不斷反思，改進(jìn)不足，就這樣學(xué)生漸漸喜歡上我的語(yǔ)文課，俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道?！敝v課吸引了學(xué)生，學(xué)生自然愿意聆聽(tīng)我的教誨，我就從五個(gè)方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：安全、德育、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。

首先說(shuō)的是安全，安全是一切，安全是保障，安全無(wú)小事，作為一班之主，我要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，我從多方面搜集文字資料和音像視頻，從火災(zāi)、水災(zāi)、交通、家庭用電、打架斗毆、同學(xué)之間鬧矛盾，甚至和父母鬧別扭，事無(wú)巨細(xì)，利用班會(huì)課，課前、課中、課后集體溝通，個(gè)別交流，來(lái)提高孩子的安全意識(shí)。記得我教過(guò)一個(gè)叫張××的男孩，他從小生活在一個(gè)父母離異的家庭，跟著爺爺長(zhǎng)大，平時(shí)沉默寡言，很少與人交流。初三第一次摸底考馬上就要開(kāi)始了，還不見(jiàn)這孩子的蹤影，我趕緊打電話(huà)卻沒(méi)人接，便騎電動(dòng)車(chē)沿路找過(guò)去，發(fā)現(xiàn)孩子滿(mǎn)臉愁容地坐在路邊，旁邊是倒了的自行車(chē)，經(jīng)過(guò)交談得知他起晚了害怕遲到，所以騎快車(chē)，在過(guò)鐵路時(shí)摔了一跤，人倒沒(méi)什么事， 只是褲子劃破了，又不好意思穿破褲子去學(xué)校，了解真相后，我告訴他這樣太危險(xiǎn)了。要是晚了寧可遲到也不要騎快車(chē)，一定要學(xué)會(huì)對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)和老師都放心。通過(guò)這件事，我又在班會(huì)課上再次強(qiáng)調(diào)安全的重要性。我告訴孩子們我們大家都安全才是真安全啊！

其次是德育，我教書(shū)的原則是先育人后教書(shū)，成材先成人，我以身作則，為人師表，平等對(duì)待每一位同學(xué)，給每個(gè)孩子以尊重。我認(rèn)為班主任對(duì)全體學(xué)生要做到偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中等生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。所以，我以愛(ài)動(dòng)其心，以情感其心，花有百樣紅，人才各不同，不分蘭桂禾苗，決不厚此薄彼。我用心善待所有的學(xué)生，尤其我們學(xué)校特殊的地理位置，很多學(xué)生家庭環(huán)境特殊，有父母離異單親家庭的，還有父母在外打工常年跟著爺爺奶奶的，我都以積極樂(lè)觀的心態(tài)去感染他們，以服務(wù)者的角色去貼近他們，理解他們，關(guān)愛(ài)他們，每學(xué)期我都要去家訪，遇到家庭貧困的，我就給孩子買(mǎi)點(diǎn)水果或?qū)W習(xí)用品，帶去我對(duì)孩子真摯的問(wèn)候與關(guān)懷。我認(rèn)為這就是最好的德育，因?yàn)樯斫虅儆谘詡鳌?/p>

接下來(lái)是學(xué)習(xí)，我收集名人資料和名人傳記，和學(xué)生討論學(xué)習(xí)的重要性。記得當(dāng)時(shí)買(mǎi)了一本書(shū)叫《讀書(shū)改變命運(yùn)》，有時(shí)間我就和學(xué)生一起讀，還利用班會(huì)課讓學(xué)生討論讀書(shū)到底為了什么，我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)等之類(lèi)的話(huà)題。學(xué)生在思想上對(duì)讀書(shū)有了正確的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立了人生理想，用飽滿(mǎn)的熱情投入了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。這不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上找到了自信，同時(shí)也為班級(jí)營(yíng)造了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

緊接著是紀(jì)律，紀(jì)律是大家應(yīng)該共同自覺(jué)自愿遵守的一種公共秩序。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，沒(méi)有紀(jì)律，一個(gè)班級(jí)就會(huì)亂成一團(tuán)。所以，我通過(guò)民主商量，大家共同定規(guī)則，定獎(jiǎng)懲制度，同學(xué)們不僅從意識(shí)上認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，而且從行為上也學(xué)會(huì)了自我管理，自我約束。聽(tīng)課、作業(yè)、間操、自習(xí)，時(shí)間久了，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，習(xí)慣又變成了自然。大家都從好的紀(jì)律中得到了益處，學(xué)會(huì)了約束自我，個(gè)別自制力差的學(xué)生，我一般會(huì)在課下找他們談心，曉之以理，動(dòng)之以情，講清利害，分析利弊，這樣學(xué)生在尊重的談話(huà)氛圍中也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體諒老師的良苦用心，漸漸改掉不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

最后是衛(wèi)生，我非常注重班級(jí)的環(huán)境，因?yàn)槲艺J(rèn)為在一個(gè)良好的環(huán)境中人的心情也會(huì)格外愉悅。地拖得一塵不染，黑板用抹布擦得干干凈凈，窗臺(tái)上一年四季擺滿(mǎn)各種鮮花，教室的窗簾一學(xué)期至少洗兩次，教室的物品擺放得有條不紊。孩子們也喜歡待在這樣的環(huán)境里，他們看著自己的勞動(dòng)成果，心里有著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和舒適感，其實(shí)看似不起眼的打掃衛(wèi)生，卻培養(yǎng)了學(xué)生尊重別人勞動(dòng)成果的品行，同時(shí)也提升了他們對(duì)美的追求。

當(dāng)然，這只是從幾個(gè)大的方面談了一下班主任工作的心得，真正做起來(lái)瑣碎的事多得就像天上的星星數(shù)不清。感受最深的一點(diǎn)就是找學(xué)生談心，談心是一件很有趣的工作，走進(jìn)他們的內(nèi)心，在斗智斗勇中也會(huì)收獲真誠(chéng)的師生感情，一次又一次，重復(fù)再重復(fù)，我剛當(dāng)班主任時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，上課睡覺(jué)，下課打架，連給他抄作業(yè)的都差不多有一個(gè)排，打架的理由就是看誰(shuí)不順眼就動(dòng)手，手上、脖子上帶著鏈子，而且還有不少同學(xué)跟著他混，尊他為老大，儼然一個(gè)校園小黑老大的派頭?！扒苜\先擒王”，我先觀察了他一陣子，發(fā)現(xiàn)他有個(gè)特點(diǎn)就是很愛(ài)面子，我就從這面子入手，我把他叫到辦公室，請(qǐng)他坐下，問(wèn)了他一句話(huà)：“你是想讓別人怕你還是想讓別人尊重你？”隨后我給了他兩張紙，讓他把心里的想法寫(xiě)下來(lái)，我就出去了，等我再進(jìn)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)寫(xiě)好了，他說(shuō)想讓別人尊重他。我從他歪七扭八的字中看出他其實(shí)也有著純真美好的心靈。第二天來(lái)學(xué)校，他已經(jīng)主動(dòng)把身上的各種鏈子卸掉了，回歸到一個(gè)淳樸自然的學(xué)生，隨后我隔三差五找他談，每次都在教室外面談，使他得到了他要的面子。接下來(lái)該要“里子”了，在學(xué)習(xí)上幫助、督促、鼓勵(lì)，漸漸的他轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了，他的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)和影響了一部分同學(xué)的轉(zhuǎn)變，那年的中考他順利考上了高中。至今，逢年過(guò)節(jié)他都會(huì)給我發(fā)一條祝福短信，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要面子。所以，到現(xiàn)在我還保持著一個(gè)習(xí)慣，那就是在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)學(xué)生，在私下里批評(píng)學(xué)生，這樣教會(huì)了學(xué)生尊重別人就是尊重自己。

管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除了各位同仁的鼎力相助，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)來(lái)辦公室，我都會(huì)笑臉相迎，熱情打招呼，并請(qǐng)坐下說(shuō)，交流完畢，送到門(mén)口，我一般先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)感謝家長(zhǎng)的配合、理解、支持。這樣家長(zhǎng)緊繃的心和抵觸的情緒往往會(huì)在我溫和與尊重的語(yǔ)言下瞬間土崩瓦解，既而高高興興地站在我的一邊心甘情愿地配合我的工作。當(dāng)你把對(duì)手變成助手時(shí)，工作還有不順利的理由嗎？我常常和家長(zhǎng)講為了咱們的孩子健康成長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異，咱們必須心往一處想，勁往一處使。這樣家長(zhǎng)也成為教學(xué)資源的一部分，工作起來(lái)就輕松多了。記得在2009年，宿舍發(fā)生了一件令人害怕的事。幾個(gè)男生鬧著玩，由于過(guò)分的玩笑使其中一個(gè)男孩在惱怒中將拳頭砸向了窗戶(hù)，劃破了手心，鮮血瞬間流了出來(lái)，連夜去了市醫(yī)院治療，其間我去醫(yī)院探望了兩次。在該男孩出院后的第一天，我又和同事去了這位同學(xué)家看望，家長(zhǎng)非常感動(dòng)。這個(gè)孩子一向是個(gè)明理懂事的孩子，我相信這次受傷只是一時(shí)沖動(dòng)。我會(huì)妥善處理好這件事的，請(qǐng)孩子安心養(yǎng)傷，回到學(xué)校后我們會(huì)幫他把落下的功課補(bǔ)起來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。一周后，這個(gè)孩子返校上課，我又給宿舍的其他同學(xué)做了工作，他們幫他打飯、打水、拿書(shū)包，孩子的父母對(duì)此十分過(guò)意不去，把宿舍同學(xué)賠的錢(qián)如數(shù)退了回來(lái)。我借此機(jī)會(huì)教育了全班同學(xué)，玩笑要適可而止，同學(xué)之間友情最珍貴，安全永遠(yuǎn)放在第一位。經(jīng)過(guò)這個(gè)波折后家長(zhǎng)也明白了老師的苦心，我也真心感謝家長(zhǎng)對(duì)老師的理解。

大家都說(shuō)班主任工作太忙了，的確如此，可我還是學(xué)會(huì)了忙里偷閑，每年各省市的中考題我都要做一遍，研究出題人的用意，總結(jié)每種題型的答題規(guī)律，反思怎么教效率高。有時(shí)會(huì)站在學(xué)生的角度想他們?cè)谧鲱}中遇到的困難是什么，學(xué)生想聽(tīng)什么，這樣，自己也總結(jié)了不少答題技巧。且教且思考，教者有心，聽(tīng)者有意，其樂(lè)融融。都說(shuō)老師難當(dāng)，我要說(shuō)語(yǔ)文老師更難當(dāng)，你想給學(xué)生一杯水，你就得有一桶水，甚至得有一眼泉。我深知自己的不足，沒(méi)有漂亮的板書(shū)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，沒(méi)有美麗的外表，就得多讀書(shū)，我在市圖書(shū)館辦了借書(shū)卡，每月四本，雷打不動(dòng)，從歷史到文學(xué)，從人物傳記到小說(shuō)，俗話(huà)說(shuō)臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，我不斷積累，每堂課都能旁征博引，生動(dòng)有趣，在潛移默化中我的學(xué)生也愛(ài)上了閱讀。閱讀是青少年最好的成長(zhǎng)方式，閱讀使孩子們的內(nèi)心灑滿(mǎn)陽(yáng)光，閱讀不僅能使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能使他們變得明理懂事，寬容善良。那么，面對(duì)一群明事理，有愛(ài)心的孩子，班主任的工作不就輕松多了嗎？

說(shuō)了這么多，其實(shí)我最想說(shuō)的是當(dāng)班主任也好，當(dāng)老師也好，它都是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作。所以，當(dāng)我們具備扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法時(shí)，我們的工作就會(huì)順利很多，學(xué)生也會(huì)因此而幸福，學(xué)生幸福了我們也就幸福了！

參考文獻(xiàn)：

陳璐璐.漫談如何做好班主任工作[J].考試周刊，2016（49）.