仲霞

摘 要：作為班主任，如何管理好班級(jí)，讓自己所帶的教學(xué)班“出彩”，成為一個(gè)各方面都突出的優(yōu)秀班級(jí)呢？從五個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞：個(gè)人魅力；制度管理；溝通協(xié)調(diào)；閃光點(diǎn)；終生學(xué)習(xí)

作為班主任，如何讓自己所帶的班“出彩”呢？本人現(xiàn)淺談如下。

一、班主任要有個(gè)人魅力

首先，身為班主任，要有扎實(shí)的專業(yè)功底和廣博的通識(shí)知識(shí)。即所謂“學(xué)高人之師”。班主任平時(shí)在班里要嚴(yán)肅，班主任應(yīng)是任課老師里面最嚴(yán)厲的一位，所謂“慈不掌兵”，不怒自威。嚴(yán)肅不等于死板，身為班主任要充滿青春活力和親和力，對(duì)學(xué)生要有吸引力和感召力。身為班主任要處事公正、公平，凡事要以身作則，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@樣才會(huì)讓全班學(xué)生信服，班級(jí)管理才會(huì)更有效率。

二、用“制度”去管理班級(jí)

“國(guó)無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；奉法者弱，則國(guó)弱。”身為班主任，在管理班級(jí)時(shí)，要注意一開始就建立班級(jí)管理制度，用“制度”去管理班級(jí)，這里有學(xué)校統(tǒng)一的班級(jí)管理制度，同時(shí)還應(yīng)有符合本班學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況的“班規(guī)”。注重用“班規(guī)”去管理班級(jí)，首先建立班級(jí)管理的核心“班委會(huì)”，選拔有威信、有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，班干部直接決定著一個(gè)班級(jí)的整體面貌，可以起到“以點(diǎn)帶面”的作用，班委會(huì)成員要責(zé)任到人，班干部一旦選出，如無大問題，一般不要變動(dòng)，班委會(huì)要建制到小組、學(xué)科。這樣，班里出現(xiàn)了哪方面的事情，同學(xué)們就知道由誰負(fù)責(zé)，該找誰。這樣班級(jí)管理就會(huì)井然有序。

三、班主任要有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力

作為班主任，一接班，就要盡快了解熟悉每一位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)什么樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，有什么性格特點(diǎn)，家庭情況如何，平時(shí)在家誰來輔導(dǎo)他做作業(yè)等信息都要對(duì)上號(hào)，這需要班主任平時(shí)的細(xì)心觀察，需要做班主任日志。以便學(xué)生在某一天出了什么問題時(shí)能更準(zhǔn)確地分析原因，高效地解決問題。在學(xué)生方面，每周五有一節(jié)班會(huì)課，要充分利用這節(jié)課，對(duì)本周班級(jí)里做得好的方面和不足的方面進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，繼續(xù)保持，力求做得更好；不足的方面要立馬改正。同時(shí)，在與家長(zhǎng)溝通方面，一方面要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上把學(xué)生共性的問題說一下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題就要與相關(guān)家長(zhǎng)單獨(dú)談，既要講到學(xué)生的不足也要了解其在家的表現(xiàn)，分析其原因，與家長(zhǎng)探討改正其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式方法。另一方面，對(duì)有問題特別是問題比較大的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行家訪。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)深受其家庭環(huán)境的影響，這就需要了解學(xué)生的家長(zhǎng)情況：文化程度、工作狀況、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響等。再者就是班主任與任課老師之間的溝通問題。遇到某一學(xué)科的問題，班主任應(yīng)先與任課老師溝通，征求任課老師的意見。

四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！泵總€(gè)學(xué)生都可能是個(gè)意料之外的天才。在班級(jí)管理中，學(xué)生不僅需要批評(píng)教育，知道哪些做法是不對(duì)的，同時(shí)更需要得到老師、同學(xué)的肯定和表?yè)P(yáng)。這就需要班主任在管理班級(jí)時(shí)，要及時(shí)地樹立典型、榜樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并放大它。比如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有一套，各科成績(jī)都不錯(cuò)，我們?cè)诎嗬锞涂梢詫⑵湓u(píng)為“學(xué)習(xí)之星”，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上向他看齊；而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較吃力，但能歌善舞，我們就可以選她做文娛委員，班里排演節(jié)目就可以交給她來組織，拿了獎(jiǎng)要大力表?yè)P(yáng)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀，但體育方面很有天賦，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上一連拿了好幾枚獎(jiǎng)牌，自然也需要大力表?yè)P(yáng)。這樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不僅會(huì)讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)上的自卑感，覺得自己不是沒用的人，學(xué)習(xí)等其他方面也會(huì)有很大改觀，漸漸追趕上來，而且這樣也能極大地增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)自豪感，班級(jí)管理工作也就會(huì)越做越出彩。

五、不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)

要不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要以班級(jí)管理失誤案例為戒，提高班級(jí)管理水平。時(shí)代變了，學(xué)生變了，教育教學(xué)方式方法也得隨著改變，不然就是“刻舟求劍”，要積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn)講座，及時(shí)掌握最新的教育理論和管理方法。在教育管理中充分考慮學(xué)生的時(shí)代、年齡特點(diǎn)，教育方式要恰當(dāng)。比如，許多年前的學(xué)生，你批評(píng)他語言過激一點(diǎn)，他沒事；現(xiàn)在的中學(xué)生，老師批評(píng)語言有些過激的話，就會(huì)有各種問題。所以批評(píng)語言要恰當(dāng)。

搞好班級(jí)的教育管理工作，讓班級(jí)出彩的方式方法很多，不一而足，本人一點(diǎn)淺顯見解，不足之處，還望指正。

參考文獻(xiàn)：

卜宗堯.淺談高中班主任如何作好班級(jí)管理工作[J].學(xué)周刊，2011（20）.