陳偉滿

讓思想品德課堂活起來，讓學生喜歡思想品德課，從而提高思想品德課堂教育教學效果，是我們進行課改的初衷。我們學習陶行知先生解放學生的教育思想，拋棄傳統(tǒng)教學中老師課堂講授，學生被動學習的做法，采用學生課前自主學習，課堂小組展示，全班合作探究的做法，同時，我們對課程資源進行適當?shù)拈_發(fā)，制定出思想品德課堂六環(huán)節(jié)教學法開展教學活動。

首先，把全班進行分組，一般分8個組，每個小組6～7名學生，分組時注意各組整體水平平衡。接著，按課標要求、教材內容和課時計劃制定學習任務并分配給各學習小組，一般情況下，每個小組一學期主持課堂展示的機會是三次。各學習小組接到任務后，進行小組內部分工，做好準備。每堂課由一個小組對學習內容進行課堂展示。課堂展示分六個環(huán)節(jié)，分別是熱點述評、才藝展示、知識點講解、練習鞏固、知識拓展和點評打分。具體環(huán)節(jié)如下：

一、熱點述評

學生選取發(fā)生在身邊（深圳市）或者影響很大（全國或者全世界）的事件（如跟我們學習內容相關的時事更好）進行評述。要求：課件述要簡潔，評要恰當；時間5分鐘以內；項目分滿分10分。采用這一環(huán)節(jié)目的是：1.讓學生帶喜聞樂見的事件進課堂，激發(fā)學生學習興趣；2.培養(yǎng)學生對身邊事、國家事、世界大事“事事關心”，做一個親社會的公民；3.提高學生的社會責任意識和綜合實踐能力。

一學年實驗下來，光明新區(qū)的震驚全國的滑坡事故、國家全面放開二胎政策、巴黎的恐怖分子襲擊事件等這些身邊事、國家事、世界大事第一時間出現(xiàn)在課堂，成為比較理想的教育資源。學生的評述，加深了學生對事件的了解和認識，也開闊了視野。

二、才藝展示

才藝可以是唱歌、舞蹈、器樂等個人才藝，或者某方面特長?？梢援斕帽硌菀部射洸?；要求：時間是5分鐘以內；項目分滿分10分。

采用這一環(huán)節(jié)的目的是：1.才藝展示是學生喜聞樂見的東西，學生在輕松愉快中頭腦得到適當?shù)姆潘尚菹ⅲ欣诮酉聛淼恼n堂學習；2.學生通過展示自己的特長，提高自尊自信，通過同學的點評反饋，能更好地了解和完善自我。

一學年實驗下來，學生展示了豐富多彩的內容，如大家可以想象得到的唱歌、跳舞、彈琴、書法、相聲、小品、武術、魔術等，還有五花八門的如制作點心、騎車、微電影、動漫、配音、舞獅等。才藝表演，有現(xiàn)場表演的，也有錄播，學生一般都會加上動漫作為背景，配上音樂。我們經常驚嘆于學生的創(chuàng)造力，后生可畏。有位平時比較安靜的學生，把校歌和學校十周年校慶的圖片結合在一起做了個寶安實驗學校校歌MV并放到騰訊視頻上，大受歡迎，家長和學生都加以點贊，并在微信圈里傳播。這件事后，這位學生的自信明顯增強，學習的狀態(tài)也變得更好了。學生都很喜歡這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)后，大家情緒高昂進入本節(jié)課教學內容展示。

三、知識點講解

向學生介紹本節(jié)課要掌握的知識點，這一環(huán)節(jié)是重點。要求：知識點以思維導圖形式進行歸納并作講解；時間是10分鐘，項目分滿分15分。

一學年實驗下來，學生通過小組合作和借助網絡，比較好整理出所要掌握的知識點，但也存在著各種不足，如歸納不全面、講解不透徹等，但這一做法成功地引導學生自主學習、小組合作、課堂探究，這比學生被動學習還是強很多，特別是學生綜合素質的提升更明顯。要注意的是，教師備課時要多做預案，及時參與課堂，幫助主持學生對知識點進行必要的深化和補充。

四、練習鞏固

展示者主持課堂練習，進行問答、討論和探究。時間15分鐘以內，滿分15分。

一年實驗下來，展示者都能通過課堂互動、提問、討論、表演等方式鞏固和深化知識，能借助網絡和小組合作力量準備正確的參考答案。這一環(huán)節(jié)要注意的是老師要及時點評，糾正學生各種錯誤認識。

五、知識拓展

學生搜索與所學內容相關的古今中外著名故事或者案例（法律部分），與同學們分享。要求：必須與所學知識相關，故事有啟發(fā)性，有自己的感悟。時間5分鐘以內，項目滿分10分。

采用這一環(huán)節(jié)的目的是：1.學生通過對所學知識進行拓展延伸，加深對知識的理解；2.用中外優(yōu)秀文化陶冶學生心靈，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。

一學年實驗下來，大多數(shù)學生能搜索到與所學內容相關的古今中外著名故事或者案例（法律部分）并制作成課件加以展示，經典故事能打動學生情懷，這一環(huán)節(jié)學生也是比較喜歡的。

六、對展示組進行點評并打分

非展示小組內部討論后派一代表對展示者進行打分。

要求：評價要客觀，語言簡潔得當，從內容到形式兩方面進行評價；時間大約1分鐘。老師根據點評人點評情況給點評人所在組1～5分加分。

采用這一環(huán)節(jié)的目的是：1.讓評價民主化和人文化；2.讓展示者聽到更多聲音，通過別人的評價看到自己的長處和短處，更好地了解自己；3.提高學生評述水平。

一學年下來，學生點評水平得到不斷提高，每次點評，相當于一場當堂作文，有些點評水平高的，一到他點評時，全班靜悄悄，同學們眼睛睜得大大的，是尊重，更是學習。

我們開展六環(huán)節(jié)教學，解放了學生，學生解放了思想，他們發(fā)問、討論、探究，解決成長過程中的思想困惑；學生展示了自己強大的創(chuàng)造力，強大的創(chuàng)造力使課堂生動活潑起來，每一堂課都不一樣，每一堂課都有期待。看著學生展示越來越自信，質量越來越高，而點評越來越精彩，我們確信，我們的思想品德課堂改革是成功的。

參考文獻：

劉玉娟，張敬言.談初中思想品德課的“六環(huán)節(jié)教學法”[J].中國校外教育，2014（29）.