張海峰

摘 要：著重闡述了在信息技術(shù)課堂中利用攝像頭的錄攝技術(shù)將信息技術(shù)課堂中的教學(xué)內(nèi)容和操作過(guò)程形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而有趣、直觀而有效，大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：錄攝技術(shù)；信息技術(shù)；高效課堂

一直以來(lái)，人們通過(guò)各種拍攝器材將社會(huì)、生活中的各種題材攝錄下來(lái)編輯好，供大家瀏覽、觀看，使大家的許多方面變得生動(dòng)和有趣。信息技術(shù)課程出現(xiàn)是為學(xué)生長(zhǎng)大后適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展服務(wù)的。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

在信息技術(shù)課堂中利用攝像頭的錄攝技術(shù)將信息技術(shù)課堂中的教學(xué)內(nèi)容和操作過(guò)程形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而有趣、直觀而有效，大大提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果的目的。

一、錄攝技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能上的運(yùn)用

鍵盤(pán)的指法好不好？鼠標(biāo)的使用規(guī)范不規(guī)范？都是我們教學(xué)中必須重視的。如何更有效地開(kāi)展好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，我進(jìn)行了大膽的嘗試與研究。

學(xué)生在學(xué)習(xí)用鼠標(biāo)調(diào)整窗口大小的操作技能時(shí)，平常我們一般會(huì)用廣播加演示的策略，學(xué)生能看到教師屏幕上光標(biāo)的變化，而最關(guān)鍵的鼠標(biāo)上手指的按動(dòng)與手的移動(dòng)學(xué)生卻大多看不到，雖然我們還會(huì)一邊演示一邊講當(dāng)光標(biāo)發(fā)生變化，變成雙箭頭時(shí)，要按住鼠標(biāo)左鍵不松開(kāi)再拖動(dòng)。但學(xué)生看不到，于是就會(huì)有一部分學(xué)生不得要領(lǐng)。怎么辦？這時(shí)我們可以利用攝像頭的錄攝技術(shù)，在教師的屏幕上多開(kāi)一個(gè)監(jiān)視窗口，讓學(xué)生看清楚老師的手是如何一步一步地動(dòng)作的，然后再讓學(xué)生跟著你一起練習(xí)和單獨(dú)練習(xí)。這種錄攝技術(shù)的運(yùn)用既簡(jiǎn)單又方便而且還高效，無(wú)疑它為學(xué)生掌握好鼠標(biāo)的基本操作提供了一個(gè)良好的模仿平臺(tái)與環(huán)境。

二、錄攝技術(shù)在理論課教學(xué)中的有效使用

信息技術(shù)課有一部分是理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容比較枯燥。譬如江蘇省初中《信息技術(shù)》教材中《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課，對(duì)硬件的認(rèn)識(shí)就是一個(gè)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，比較重要，經(jīng)過(guò)學(xué)前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)此感覺(jué)陌生，尤其是“主機(jī)箱里有什么”更是了解不多。打開(kāi)主機(jī)箱讓學(xué)生看一看、摸一摸很有必要。但在實(shí)際的教學(xué)中，這樣做，對(duì)于有50多位學(xué)生的大班來(lái)說(shuō)又會(huì)浪費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。那么有沒(méi)有更有效的技術(shù)手段，既能讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)感，同時(shí)又可實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生對(duì)主機(jī)箱內(nèi)的重要部件有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)呢？

于是我想到了利用攝像頭的錄攝技術(shù)，并大膽地嘗試通過(guò)其錄攝技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。具體做法：（1）課前準(zhǔn)備：將攝像頭架設(shè)好并調(diào)整好，使老師機(jī)屏幕上監(jiān)視窗口出現(xiàn)清晰的主機(jī)箱內(nèi)部畫(huà)面；（2）課中展示、學(xué)生參與：當(dāng)課上講到認(rèn)識(shí)主機(jī)箱內(nèi)部有哪些硬件部件時(shí)，把主機(jī)箱監(jiān)視畫(huà)面廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生找一找計(jì)算機(jī)的核心在哪里？?jī)?nèi)存條、硬盤(pán)在何處？最后讓部分學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用手指一指、摸一摸。

通過(guò)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的興趣變得深厚，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生在幾乎是“玩”的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到了要掌握的硬件基礎(chǔ)知識(shí)，真正達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)教師的教學(xué)內(nèi)容也變得豐富多彩，教學(xué)過(guò)程變得輕松而又好操控，一舉多得。

三、錄攝技術(shù)在信息技術(shù)微視頻教學(xué)中的高效利用

時(shí)下“最受歡迎的教學(xué)形式”——微視頻，已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受所運(yùn)用。它的出現(xiàn)“承擔(dān)起了知識(shí)傳授的責(zé)任，其質(zhì)量對(duì)知識(shí)傳授的效果有著重要的影響”。

信息技術(shù)課本中能夠制作成微視頻的內(nèi)容應(yīng)該是非常多的，我選擇了《機(jī)靈的小老鼠》進(jìn)行了微視頻的設(shè)計(jì)與制作。

本小節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：（1）了解Arduino板的使用方法；（2）掌握光敏傳感器的初步應(yīng)用。這兩個(gè)目標(biāo)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)會(huì)有一定的困難，如何化解這一難度，讓學(xué)生更容易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢？我不斷地思索。后來(lái)我開(kāi)始試著用微視頻突破這一難關(guān)。

首先我們可以將要用的Arduino板子、數(shù)據(jù)線、光敏傳感器、高保真耳麥、攝像頭準(zhǔn)備好；然后將各設(shè)備連接好調(diào)試好，接下來(lái)在制作微視頻的計(jì)算機(jī)上打開(kāi)監(jiān)視窗口，接著啟動(dòng)屏幕錄制軟件Camtasia Studio，邊講解邊演示連接硬件的要領(lǐng)和腳本設(shè)計(jì)的關(guān)鍵及要注意的地方。制作完成后對(duì)錄制的微視頻進(jìn)行后期的加工與處理，達(dá)到更佳的效果。

課堂中將微視頻介紹給學(xué)生并講授如何利用微視頻學(xué)習(xí)的方法，隨后讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)、觀看、學(xué)習(xí)。學(xué)生非常感興趣，許多學(xué)生通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)，能夠較全面地了解Arduino板的使用方法；并開(kāi)始初步應(yīng)用光敏傳感器來(lái)控制舞臺(tái)上角色的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難便迎刃而解了。

四、錄攝技術(shù)應(yīng)用的感悟

利用錄攝技術(shù)在信息技術(shù)課堂，順應(yīng)了新課程的需要，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)目標(biāo)，為教師的課堂提供了有力的技術(shù)保障；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)展示舞臺(tái)；從而使課堂的教學(xué)效果明顯地提高了，減輕了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的難度，同時(shí)也為教師專業(yè)發(fā)展水平的提高帶來(lái)機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

張金磊.微視頻：最受歡迎的教學(xué)形式[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2013（10）.