王娟

摘 要 體驗式教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)模式，給高校的鋼琴教育帶來了更科學(xué)的教學(xué)理念和更可行的改革方法。本文闡述了體驗式教學(xué)的定義及內(nèi)涵，分析了體驗式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的作用和體現(xiàn)，并具體提出了一些運(yùn)用體驗式教學(xué)法改進(jìn)高校鋼琴教育現(xiàn)狀的可行方法。

關(guān)鍵詞 體驗式教學(xué)法 高校鋼琴教學(xué) 教學(xué)模式 改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.041

Application of Experiential Teaching Method in College Piano Teaching

WANG Juan

（Inner Mongolia University of Arts， Hohhot， Inner Mongolia 010010）

Abstract Experiential teaching method as a new teaching model， gives the piano education in Higher Institutions to a more scientific teaching philosophy and a more viable reform method. This paper describes the definition and connotation of experiential teaching method， analyzed the function and reflect of experiential teaching method in the piano teaching， and specifically put forward some possible ways to improve the situation in the piano education in Higher Institutions by using experiential teaching method.

Key words experimental teaching method； college piano teaching； teaching mode； reform

0 引言

以體驗式教學(xué)法改進(jìn)當(dāng)下的高校鋼琴教學(xué)，不僅能夠發(fā)揮出學(xué)生們的自主性，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴并培育他們的音樂探析能力，促進(jìn)鋼琴教學(xué)改革的進(jìn)一步有效落實，而且能夠完善當(dāng)下的鋼琴教學(xué)內(nèi)容并創(chuàng)新現(xiàn)行的鋼琴教學(xué)方法，有助于拉近師生之間的距離，并切實提高各大高校的鋼琴教學(xué)實際效果。

1體驗式教學(xué)法的定義及其內(nèi)涵特點

體驗式教學(xué)是以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會或構(gòu)建一定的情境，以便學(xué)生經(jīng)由親身體驗加深對學(xué)識的理解認(rèn)知，并較好地完成知識體系的構(gòu)建與發(fā)展的一種遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知特點所提出的全新教學(xué)模式。近年來，隨著教學(xué)改革的全面深入，不少高校的鋼琴教師開始反思當(dāng)下鋼琴教學(xué)中的不足和缺陷。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對結(jié)果過于看重而忽略了必要的學(xué)習(xí)過程，多數(shù)學(xué)者都提出應(yīng)對過程及結(jié)果一視同仁。這也是體驗教學(xué)法能夠得到廣泛認(rèn)可的一大根本原因。

體驗教學(xué)法的內(nèi)涵具有以下幾大特點：一是以體驗活動的方式幫助學(xué)生獲取相關(guān)知識和技能。體驗式教學(xué)法并不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接講述結(jié)論再讓學(xué)生復(fù)述和記憶，而是以親身經(jīng)歷一些體驗活動來獲取有關(guān)知識的直觀體驗，并以此構(gòu)建起個人對學(xué)習(xí)的充分認(rèn)知，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)探析能力。二是以平等協(xié)作的方式構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)角色關(guān)系。體驗式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的個人體驗，即強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生作為教學(xué)活動中的主體。在學(xué)生體驗的過程中，老師需要輔助和引導(dǎo)學(xué)生加深體驗，并與學(xué)生一起參與探析過程。學(xué)生之間的個人學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合，有助于整體提高和協(xié)同進(jìn)步。三是重視學(xué)生的自我評價和形成評價。評價在體驗教學(xué)中有很重要的意義。由于對“體驗”十分重視，為了及時得到體驗的反饋信息，就必須有科學(xué)、全面、真實的及時評價。評價內(nèi)容主要包括了學(xué)生的感知能力、理解能力等。

2 體驗式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的作用

2.1 有利于促進(jìn)音樂技巧和情感的融合

體驗教學(xué)法可以有效培育學(xué)生對不同樂曲風(fēng)格的理解能力，并增強(qiáng)他們對鋼琴音樂的內(nèi)涵認(rèn)知能力。尤其是講解一些難度較高的重要演奏技巧的時候，體驗教學(xué)法可以通過情境感染的方式幫助學(xué)生更快更好地掌握這些演奏技巧，使他們鋼琴學(xué)習(xí)水平得到有效提升。

在以往的鋼琴教學(xué)中，老師只看重對技巧的訓(xùn)練而漠視情感的作用，導(dǎo)致很多學(xué)生只是在機(jī)械地彈奏鋼琴。使用體驗教學(xué)法后，學(xué)生在練習(xí)的過程中可以較好地融入樂曲氛圍當(dāng)中，這些情感體驗對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和個人的鋼琴技能十分有效。

2.2 有利于學(xué)生們鋼琴學(xué)習(xí)方式的改變

使用體驗式教學(xué)法后，傳統(tǒng)的師講生聽教學(xué)模式得到了很大的轉(zhuǎn)變。體驗教學(xué)法將鋼琴教師定義為鋼琴教學(xué)活動中的引導(dǎo)輔助者，將學(xué)生定義為鋼琴學(xué)習(xí)的主體角色，充分激發(fā)了學(xué)生們的主體作用力和學(xué)習(xí)積極性。

鋼琴教師可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生獲取更好的學(xué)習(xí)體驗，并培養(yǎng)他們對鋼琴的學(xué)習(xí)信心及運(yùn)用能力。例如運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)的視頻材料如音樂會錄像、名家現(xiàn)場演奏片段等，在提高學(xué)生的注意力和興趣度的同時，還可以擴(kuò)大他們的鋼琴學(xué)習(xí)視野，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望及探索精神，促使他們主動去學(xué)習(xí)更多的鋼琴知識和演奏技巧。

2.3 有利于教師們鋼琴教學(xué)水平的提高

為了提升高校鋼琴體驗式教學(xué)課堂的實際教學(xué)效果，鋼琴教師們不僅須要對教學(xué)方式進(jìn)行改革，還須要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的創(chuàng)新，才能確保高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果切實獲得了完整的鋼琴演奏技能和必要的鋼琴學(xué)習(xí)知識。

老師不僅要傳授基本知識和必要方法為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴打下堅實的基礎(chǔ)，還需要以擴(kuò)大選取范圍和彈奏方式的辦法積極培育學(xué)生的鋼琴審美體驗。換言之，高校鋼琴教師要想提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)實際效果，既要重視對演奏技巧的磨練，又要訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的鋼琴樂感和理解能力。簡單說來，鋼琴老師要在注重技能習(xí)得的基礎(chǔ)上重視學(xué)生的個人綜合體驗，以便他們能夠全面提升鋼琴學(xué)習(xí)的實際效果。而這一點其實也對高校鋼琴教師的教學(xué)水平提出了一定的要求。

3體驗式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的體現(xiàn)

鋼琴教學(xué)作為一種特殊的藝術(shù)樂器教學(xué)，本身就對“體驗”有很高的要求。這些內(nèi)在體現(xiàn)也是體驗式教學(xué)法能夠被順利運(yùn)用于高校鋼琴的教學(xué)改革中的主要原因。

3.1 鋼琴的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)體驗

鋼琴教學(xué)中常用的方法是“說”、“唱”、“彈”三方面相互結(jié)合?！罢f”要求鋼琴老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考并作出最終結(jié)論，避免直接灌輸知識定理造成的接受不良，即讓學(xué)生體驗知識結(jié)論的誕生過程；“唱”就是要求學(xué)生在彈奏練習(xí)時邊唱邊彈，以更為直觀的方式體悟樂曲的情感內(nèi)涵；“彈”則是在學(xué)生對樂曲作品有了一定的認(rèn)知感悟后，結(jié)合個人體驗進(jìn)行自主練習(xí)或再創(chuàng)作，以此避免學(xué)生機(jī)械彈奏而喪失演奏靈性。

3.2 鋼琴技術(shù)中的音樂表現(xiàn)力

技巧練習(xí)是學(xué)習(xí)鋼琴時的重點任務(wù)。但是片面強(qiáng)調(diào)練習(xí)技巧而忽視情感互動和個人體驗，必然會影響鋼琴學(xué)習(xí)的最終效果。完整的演繹一部作品，不僅需要技巧，更需要情感表現(xiàn)力。因此，鋼琴教師在日常教學(xué)中就須要給予學(xué)生增加個人體驗的機(jī)會，并以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，將情感體驗和技巧學(xué)習(xí)有機(jī)融合。只有這樣，在演奏時學(xué)生才能正確地彈奏出琶音、音節(jié)等，并跳出演奏技巧的約束框架真正融情于聲，以個人的獨特方式去演奏鋼琴作品。

3.3 融洽而又和諧的師生關(guān)系

高校鋼琴教學(xué)之中，師生關(guān)系也是影響教學(xué)效果的一大因素。為了獲得更好的鋼琴教學(xué)效果，必須重視和諧師生關(guān)系對于“教學(xué)相長”的巨大促進(jìn)作用。只有在教學(xué)過程之中，融入情感的對話互動，學(xué)生才會更配合老師的引導(dǎo)，老師也才能更好地激發(fā)出學(xué)生的探析精神和學(xué)習(xí)欲望。因此，鋼琴教師必須作為引導(dǎo)者、輔助者和探討者融入高校鋼琴教學(xué)之中，才能夠避免學(xué)生產(chǎn)生不合作、抵觸性情緒，或是由于信息傳遞不良造成理解偏差。鋼琴老師不僅需要調(diào)整心態(tài)，還需要制定科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)計劃，以便提升教學(xué)效果。可以說，營造平等和諧、融洽民主、有愛互信的師生關(guān)系，對于高等院校的鋼琴教學(xué)是否能夠達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)十分關(guān)鍵。

4 體驗式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用

4.1 改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在運(yùn)用體驗教學(xué)法時，必須首先明確在高校開展鋼琴教學(xué)改革的觀念，在具體的課程設(shè)置和現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中融入并落實體驗式教學(xué)新觀念。在設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容時，鋼琴老師應(yīng)當(dāng)將選曲范圍適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)大，并積極嘗試不同的演奏方式，以便調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性及自主積極性，從而實現(xiàn)全面培育學(xué)生的音樂審美體驗的目標(biāo)。簡而言之，不同風(fēng)格及流派的樂曲作品都可以被作為鋼琴練習(xí)的備選曲目，不同的音樂作品也可以有效豐富高校鋼琴的教學(xué)內(nèi)容。

在教授鋼琴的基本內(nèi)容時，老師不僅要教授最基本、最實質(zhì)的鋼琴演奏方法，幫助學(xué)生們打好后續(xù)學(xué)習(xí)的演奏基礎(chǔ)。鋼琴老師還須要加強(qiáng)對高校學(xué)生的鋼琴理論教學(xué)，給予他們必要的理論指導(dǎo)教學(xué)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。帶著興趣學(xué)鋼琴，學(xué)生才能夠發(fā)揮出自己作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在作用力，并積極主動去參與鋼琴學(xué)習(xí)活動，在增加個人體驗的同時完善思維創(chuàng)新、技能習(xí)得和情感體悟。

4.2 創(chuàng)新學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生素養(yǎng)

將體驗式教學(xué)法運(yùn)用到高校鋼琴教學(xué)之中，鋼琴老師必然要對當(dāng)下的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)方法給學(xué)生導(dǎo)致的學(xué)習(xí)負(fù)面影響。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自信并提升他們的鋼琴應(yīng)用能力，以個人成功的體驗來培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，是體驗式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)運(yùn)用中的重點目標(biāo)。

要想創(chuàng)新高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要從創(chuàng)新他們的思維方式開始。在高校的體驗式鋼琴教學(xué)當(dāng)中，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生進(jìn)行獨立思考，鼓勵他們發(fā)揮出自己的主觀能動性和自主探索精神。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在體驗教學(xué)中，鋼琴老師還應(yīng)當(dāng)尊重并肯定學(xué)生們的個性思維。學(xué)生在主動參與到學(xué)習(xí)活動和知識構(gòu)建后，必然還須要老師給予他們肯定來增加他們的學(xué)習(xí)自信?？隙ê妥鹬厮麄兊膫€人表現(xiàn)，就是一種既可以提高鋼琴學(xué)習(xí)效果，又可以樹立學(xué)生自信和鋼琴素養(yǎng)的有效方法。

4.3 構(gòu)建新型鋼琴教學(xué)課堂，提高應(yīng)用能力

鋼琴教學(xué)的體驗式改革，還須要注重對教學(xué)課堂的重新構(gòu)建，以提高學(xué)生們的鋼琴應(yīng)用能力來提升高校鋼琴教學(xué)的實效。在教學(xué)之中，老師應(yīng)當(dāng)將作品講解作為一種培育學(xué)生審美體驗的方式，并將彈奏訓(xùn)練作為磨練學(xué)生樂感和聽覺的主要途徑。通過對學(xué)生演奏水平的重點培訓(xùn)，學(xué)生不僅可以獲取多種題材及風(fēng)格的音樂審美體驗，而且可以有效提高個人演奏水平。

除了課堂教學(xué)外，構(gòu)建新型的師生關(guān)系也是落實體驗教學(xué)法的一大重點環(huán)節(jié)。高校師生之間應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建起一種平等民主的新型關(guān)系。鋼琴教師作為引導(dǎo)者和輔助者，應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生完成自主探索學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性為手段，幫助學(xué)生增強(qiáng)個人體驗和提高個人認(rèn)知，并培育他們的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

5 結(jié)語

高校鋼琴教學(xué)存在很多的體驗性特征，因此運(yùn)用體驗式教學(xué)法對當(dāng)下的鋼琴教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革是適用并有效的。只有真正理解并落實體驗教學(xué)法，才能切實提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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