范瑩瑩

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)形式也越來(lái)越多樣化，微課作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動(dòng)作用。本文就微課對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用進(jìn)行研究，以便能夠更好的幫助教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】微課 課堂教學(xué) 有效性 輔助作用

現(xiàn)代教學(xué)要求教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的多樣化，凡是有助于學(xué)生更好地獲取知識(shí)點(diǎn)的方法，教師在教學(xué)的過(guò)程中都應(yīng)該積極的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。隨著科技的不斷發(fā)展教學(xué)形式也越來(lái)越多樣化，微課作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動(dòng)作用。本文就微課對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用進(jìn)行研究，以便微課能夠更好的幫助教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

一、什么是微課

為了使教師在教學(xué)的過(guò)程中更好的發(fā)揮微課對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用，首先應(yīng)該對(duì)微課的定義有清晰的認(rèn)識(shí)。那么什么是微課呢？“微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納，也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。教師只有有效把握了微課的定義，并對(duì)微課的作用有清晰的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中才能更好地發(fā)揮微課的作用。

二、采用微課教學(xué)的必要性

教師在教學(xué)的過(guò)程中用微課來(lái)輔助教學(xué)，具有一定的必要性，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析采用微課教學(xué)的必要性：

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

一個(gè)微課對(duì)學(xué)生講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是要求學(xué)生進(jìn)行死記硬背，而是要求學(xué)生能夠掌握一種方法，掌握解決問(wèn)題的方法，達(dá)到“授人以漁”的目的，使學(xué)生做到“舉一反三”。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難，通過(guò)思考依然難以找到答案，此時(shí)借助于微課找到解決問(wèn)題的方法，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象，同時(shí)也更有助于學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，對(duì)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法有很大的幫助。

（二）因材施教的要求

不同的學(xué)生有不同的特征，為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，作為一名教師要明白因材施教的道理，微課的使用為因材施教提供了更多的選擇空間。有些學(xué)生在教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，能夠及時(shí)有效的獲取知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而收到良好的學(xué)習(xí)效果；而有些學(xué)生在教師講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，卻難以有效的獲取知識(shí)點(diǎn)，反之，這類學(xué)生能夠通過(guò)微課學(xué)習(xí)更好地獲取知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。

（三）實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式多樣化的要求

微課作為一種教學(xué)模式，也是時(shí)代的呼吁，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)影響到人們的生活，教育肩負(fù)著培育人才的重任，自然也要有效引入多媒體。微課就是將多媒體與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)的一種重要模式，微課的出現(xiàn)也使課堂教學(xué)的模式更加多樣化，避免了課堂教學(xué)的枯燥性，使學(xué)生多了一條能夠有效獲取知識(shí)的途徑。

三、微課對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

微課作為一種新的教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)中是如何有效輔助課堂教學(xué)的呢？本人從以下幾個(gè)方面加以分析：

（一）將微課有效應(yīng)用于課堂導(dǎo)學(xué)階段

微課對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用，首先體現(xiàn)在課堂導(dǎo)學(xué)階段。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)學(xué)的重要性，為了更好的通過(guò)有效的課堂導(dǎo)學(xué)，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，教師在導(dǎo)學(xué)階段想了很多方法，其中微課是一種行之有效的方法。例如：在課堂導(dǎo)學(xué)階段教師可以針對(duì)課堂上要講解的內(nèi)容，播放一段與課堂上要講解的內(nèi)容有關(guān)的視頻，這樣一方面能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，另一方面也能夠通過(guò)導(dǎo)學(xué)階段，使學(xué)生對(duì)教師在課堂上要講解的內(nèi)容有一定的了解，從而很好地將學(xué)生的注意力吸引到了課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)也很好的提高了課堂教學(xué)的有效性。

（二）有效進(jìn)行示范展示

微課具有通用性，不管是哪一學(xué)科的教師在教學(xué)的過(guò)程中，都能夠使用微課教學(xué)方法，尤其是教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的操作方法與技巧教學(xué)的過(guò)程中，借助于微課進(jìn)行示范能夠收到良好的教學(xué)效果。微課還可以輔助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，當(dāng)然受學(xué)生能力的限制，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可能會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之后，教師可以以微課的形式，讓學(xué)生觀看正規(guī)的實(shí)驗(yàn)步驟，這樣就能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到實(shí)驗(yàn)中去，使學(xué)生找出自身在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的不足。微課的示范作用體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要善于發(fā)揮微課的示范作用。

（三）將有趣的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)

教師在實(shí)際的教學(xué)中通過(guò)微課輔助課堂教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而且還能夠有效提高課堂教學(xué)的趣味性。提高課堂教學(xué)的趣味性是一種重要的教學(xué)理念，然而教師在教學(xué)的過(guò)程中存在的一個(gè)問(wèn)題就是，如何更加有效的提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生感受到更多的課堂教學(xué)樂(lè)趣。雖然在實(shí)際的教學(xué)中很多方法對(duì)教師提高課堂教學(xué)的趣味性都有一定的幫助，然而教師以微課的形式提高課堂教學(xué)的趣味性，能夠收到更好的教學(xué)效果。教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，將一些學(xué)生喜歡的元素以微課的形式展示出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生感受到更多課堂教學(xué)的樂(lè)趣。

（四）幫助教師更好的講解知識(shí)點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的傳授完全依賴于教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，而在現(xiàn)代教學(xué)中，教師可以借助于微課對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞講解的過(guò)程中，如果僅僅依靠教師以口頭語(yǔ)言的形式對(duì)學(xué)生描述詩(shī)歌營(yíng)造的意境，學(xué)生可能不易理解，而如果教師通過(guò)微課，將詩(shī)歌描述的美好意境展示出來(lái)，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

總之微課作為信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)有很大的輔助作用。本文首先對(duì)微課的概念進(jìn)行了分析，進(jìn)而對(duì)用微課輔助教師教學(xué)的必要性進(jìn)行了分析，最后提出了如何用微課來(lái)輔助課堂教學(xué)，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該積極的運(yùn)用微課輔助課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。