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        淺談小學(xué)語文有效教學(xué)的五大策略

        2016-10-21 14:54:48康玉星
        都市家教·下半月 2016年8期
        關(guān)鍵詞:活躍自主學(xué)習(xí)課外閱讀

        康玉星

        【摘 要】有效教學(xué)是20世紀(jì)上半葉西方極具代表性的一種教學(xué)理念,其核心思想就是教學(xué)的效益。關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的有效性,什么樣的教學(xué)才是有效的,每個(gè)老師的看法不同。如何在新課程背景下進(jìn)行有效的教學(xué)是當(dāng)前眾多小學(xué)語文老師探索和研究的一個(gè)重要課題。對(duì)怎樣提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性,本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn),認(rèn)為有五大策略。

        【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);有效性素質(zhì);活躍;自主學(xué)習(xí);課外閱讀

        有效教學(xué)(effective.teaching)是20世紀(jì)上半葉西方極具代表性的一種教學(xué)理念,它是指教師在有限的時(shí)間和空間內(nèi),采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在融洽的教學(xué)氛圍中得到最好的發(fā)展。

        一、教師應(yīng)全面提高自身素質(zhì)

        教師應(yīng)當(dāng)抓好基本功,不斷進(jìn)行充電。一方面,語文教師具有豐富的專業(yè)知識(shí)是有效教學(xué)的重要基礎(chǔ),另一方面,要提別注重授課的方式和方法。好的方法能達(dá)到事半功倍。過去那種填鴨式的教育已經(jīng)被淘汰,老師應(yīng)當(dāng)注意采用多樣化的教學(xué)方式,重視授課技巧,提高課堂教學(xué)的有效性。

        二、用好教材

        現(xiàn)在的新課程改革使我們的教學(xué)思維活躍,教學(xué)手段和形式多樣,但課程標(biāo)準(zhǔn)是綱,教材是本,我們所有的教學(xué)活動(dòng)必須建立在教材上,認(rèn)真分析和研究教材是對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面把握及在教學(xué)中對(duì)知識(shí)外延的延伸和內(nèi)涵的深入的一個(gè)標(biāo)尺。我們要注意分析自己學(xué)生的實(shí)際情況,不人為地拔高教材中的知識(shí);在指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí),可以給學(xué)生制定一個(gè)導(dǎo)讀提綱,一方面可以幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中把握重難點(diǎn),另一方面可通過在課堂上提問導(dǎo)讀提綱中的某些問題來激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生在尋找問題答案的過程中進(jìn)行自學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,所以無論是教師的教,還是學(xué)生的學(xué),都應(yīng)立足于課本,應(yīng)活用教材。

        三、通過各種方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,它使學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)積極性,為良好教學(xué)效果的達(dá)成提供保證,為此我們必須活躍課堂氣氛,這可以通過哪些方式呢?

        1.利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生的思維方式主要是以具體形象思維為主,對(duì)游戲的外在形式都非常感興趣。游戲還具有激勵(lì)性、競爭性的特點(diǎn),能提高學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),便會(huì)主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。如果教師能結(jié)合教材,在教學(xué)過程中適當(dāng)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲必定能滿足學(xué)生好玩的心理,他們的注意力也會(huì)持久、穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情自然高漲起來。

        2.小組競賽活躍課堂氣氛

        團(tuán)隊(duì)合作精神是當(dāng)今社會(huì)提倡和需要的一種精神,在課堂中可以讓學(xué)生以小組競賽的形式相互配合、相互比試。小組競賽不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,而且也可讓班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛變濃,學(xué)習(xí)效率就提高了。

        3.巧用課件

        時(shí)代在進(jìn)步,作為一線教師的我們更要與時(shí)俱進(jìn),不僅要在理論方面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,更要在實(shí)踐方面掌握先進(jìn)教學(xué)技術(shù)。利用課件,能從不同角度、不同層次展示教學(xué)內(nèi)容,使得語文教學(xué)變得直觀、形象,能增強(qiáng)課堂刺激的新穎性,提高課堂教學(xué)的效率。

        四、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

        在教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多帶有“?”的東西,教學(xué)的最終目的是要學(xué)生將“?”變成“?!?,而這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程恰恰也是知識(shí)獲得的過程。這樣,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生滿足的愉快感以及成功的喜悅感。這種情感反過來也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促使他們不斷去追求新的成功。當(dāng)學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來后,教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極投入其中,讓學(xué)生積極地參與到探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

        五、鼓勵(lì)、督促學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀

        每讀一本書都是在與一個(gè)偉人對(duì)話。偉大的戲劇家、文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”在閱讀書籍的同時(shí)能夠汲取書中的人生觀、價(jià)值觀,并且豐富想象力,有效地提高寫作能力。雖然小學(xué)語文教科書中的文章在文學(xué)成就和口碑上毋庸置疑,但是對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,這些閱讀量顯然是不夠的,因此課外閱讀就顯得尤為重要。課外閱讀能夠拓展學(xué)生的思維深度和廣度,從而能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維同時(shí)提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的理解能力,通過課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語文的樂趣,建立屬于學(xué)生自己的人生觀、價(jià)值觀,擴(kuò)展學(xué)生的素材庫,從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

        綜上所述,小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性是語文教學(xué)的生命,是一種過程,更是一種理念。作為一線的語文老師,要研究多種教學(xué)策略,要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,為學(xué)生的終身發(fā)展,踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課,必能提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。以上是我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有效性的一些個(gè)人看法。

        參考文獻(xiàn):

        [1]【美】Ronald.L.Partin.教師課堂實(shí)用手冊(cè)——新老教師教學(xué)與管理策略.徐富明,楊可麗,張愛寧,譯.2版.中國輕工業(yè)出版,2006.

        [2]高玉華.開展趣味教學(xué),提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.南京《好家長》雜志社.2016(03)

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