王曉麗

【摘 要】微課的概念是在2011年被首次提出來(lái)的，改變了以往的教學(xué)方式，是一種以短小精悍內(nèi)容為主，有更廣泛的應(yīng)用面和交互面，并且集中解決一些問(wèn)題為主要特點(diǎn)的教學(xué)方式。微課實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)，這也是一種信息技術(shù)基礎(chǔ)上的電子化教學(xué)，微課的存在離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的支持，因此在當(dāng)前的教學(xué)形式下需要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課領(lǐng)域的運(yùn)用進(jìn)行深化和分析。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；微課設(shè)計(jì)；應(yīng)用；淺析

在新的時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占據(jù)了人們的生活和工作，教育教學(xué)也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)發(fā)生了巨大的改變，例如，翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課等等的出現(xiàn)，其中被最為廣泛關(guān)注就是微課教學(xué)，微課的制作依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，因此以下對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課設(shè)計(jì)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和研究。

一、微課在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的要求分析

微課的制作有非常多的樣式，主要有桌面屏幕的制作以及數(shù)碼設(shè)備的拍攝、多媒體軟件制作類型以及混合方式的制作等等。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行微課制作在技術(shù)上有非常嚴(yán)格的規(guī)定，如果使用不恰當(dāng)會(huì)引起微課質(zhì)量的變化，微課教學(xué)效果良莠不齊，以下就對(duì)微課制作中的技術(shù)要求進(jìn)行研究：

首先，計(jì)算機(jī)屏幕錄制的技術(shù)要求。在錄屏軟件的使用基礎(chǔ)上能夠制作出會(huì)聲會(huì)影以及屏幕錄像等等，教師可以在電腦上給學(xué)生展示知識(shí)，進(jìn)行演講操作，講解課程內(nèi)容或者使用麥克風(fēng)設(shè)備等等錄制聲音。在錄屏上分辨率一般為1024 768，若是要進(jìn)行視頻的混合型制作，可以使用和視頻分辨率最為直接的分辨率。聲音一般都要使用雙聲道，在此過(guò)程中聲音非常清晰，也較為適中，解說(shuō)的聲音和背景的聲音不能出現(xiàn)失調(diào)的問(wèn)題。

其次，攝影部分的要求分析。攝影可以借助于電腦的攝像頭或者是攝像機(jī)以及手機(jī)等等設(shè)備完成，將一些教學(xué)的視頻片段以及教學(xué)過(guò)程使用攝像機(jī)記錄下來(lái)，做成一種微課的素材，再通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，做好以下幾個(gè)方面的處理。第一，關(guān)注視頻的格式，一般為MP4格式，有時(shí)候也會(huì)使用WMV格式，攝像的最高碼率也不能在2000kb以上，最少不能低于1024kb。第二，視頻的圖像需要較為穩(wěn)定，要足夠清晰的構(gòu)圖，分辨率也要在720 576之間，基本每秒鐘為25幀，使用掃描的方式進(jìn)行逐層掃描。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課設(shè)計(jì)中的應(yīng)用淺析

（一）使用PPT給學(xué)生制作動(dòng)態(tài)教學(xué)畫(huà)面

PPT是一種常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，也非常簡(jiǎn)單，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地操作，教師將自己的教學(xué)內(nèi)容在PPT中展現(xiàn)出來(lái)，例如，可以是一些非常抽象的、難以理解的定義或者是圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等等，在學(xué)生面前展示出來(lái)，對(duì)學(xué)生的理解有極大的促進(jìn)性作用，還能極大的帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

除了PPT以外，教師還可以使用微視頻的方式給學(xué)生講解知識(shí)的逼真畫(huà)面，學(xué)校教師很多都是使用小視頻的方式把課本中的知識(shí)和內(nèi)容融入進(jìn)去，例如，使用flash以及插入技術(shù)等等，這些都是微課制作過(guò)程中的關(guān)鍵性內(nèi)容，能夠在多媒體的使用下，反應(yīng)出微課的相關(guān)內(nèi)容，將知識(shí)投放在多媒體的大屏幕上，這樣不僅僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象還能讓知識(shí)的展示更加全面。

（二）微課視頻中的計(jì)算機(jī)技術(shù)

視頻是微課的核心內(nèi)容，視頻的制作也需要依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一個(gè)較為優(yōu)秀的和高質(zhì)量的微課視頻也決定了微課教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的主要效率，那么在微課視頻的制作過(guò)程中，不管是素材的選擇還是視頻的合成和美化等等都要使用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。例如，photoshop軟件的使用、3DMAX等等。若是教學(xué)中沒(méi)有交互性的內(nèi)容，就需要輸出MP4以及WMV各式，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，若是教學(xué)內(nèi)容中有交互性的內(nèi)容，就需要符合SCORM的基本要求，在主體部分中使用的分辨率在800*600的設(shè)備，此種微課視頻的形成在動(dòng)畫(huà)展示上會(huì)非常清晰，播放非常流暢，聲音也比較響亮，畫(huà)面同步。微課教學(xué)在時(shí)間上出現(xiàn)的比較晚，使用也非常短暫，但是也能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)較為完整的教學(xué)，在視頻的制作過(guò)程中，教師需要對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行策劃和分析，找出問(wèn)題所在，尤其是在中學(xué)的微課教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)容的策劃需要更加精致，參考教案的編寫(xiě)，以此讓微課教學(xué)策略更加完善，在視頻的制作上也可以使用多種方式實(shí)現(xiàn)。例如，微課素材以及微課資源的獲取等等可以在文字、聲音以及動(dòng)畫(huà)方面都決定了微課質(zhì)量的優(yōu)劣，需要在技術(shù)使用上進(jìn)行全新的改觀，突破傳統(tǒng)的使用方式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化微課的制作。

（三）微課中計(jì)算機(jī)使用的注意事項(xiàng)

在微課視頻的制作過(guò)程中，要注意操作性的問(wèn)題，這對(duì)微課教學(xué)的完善能夠起到較為積極性的作用。例如，在多種微課的素材選擇上，需要依靠多種計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)，那么對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的了解要更為及時(shí)也需要更加先進(jìn)，需要教師有非常強(qiáng)的洞察力以及非常強(qiáng)的操作能力，特別是對(duì)使用較為專業(yè)化和復(fù)雜化的軟件，減少在微課制作過(guò)程中出現(xiàn)的難度，了解一些不兼容的現(xiàn)象，完成微課視頻的完美制作，提升教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)改變了人們的工作和生活，教學(xué)也亦是如此，在未來(lái)的微課設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中，技術(shù)人員需要針對(duì)教學(xué)的情況和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展情況，選擇適合的軟件，了解軟件的開(kāi)發(fā)和升級(jí)，這樣才能讓微課技術(shù)操作更加便利，并且有加大的實(shí)用型，按照技術(shù)難度不斷的去優(yōu)化軟件，便于使用者的實(shí)際操作，便于微課教學(xué)中使用多種計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。

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