摘 要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為多數(shù)大學(xué)高校教務(wù)及管理系統(tǒng)運用的信息平臺。目前，我國許多大學(xué)的體育教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的需求逐漸增加，將普通的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有效地整合利用，會在很大程度上拓展教學(xué)的深度與廣度。網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的重要呈現(xiàn)形式之一，其在大學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢不言而喻，利用信息網(wǎng)絡(luò)來完善并發(fā)展大學(xué)體育教學(xué)，使體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化勢在必行。但目前我國普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)仍處于發(fā)展的初級階段，問題也不少。現(xiàn)就我國大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；現(xiàn)狀分析

進(jìn)入二十一世紀(jì)后，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速并逐漸成熟，這就使得我國大學(xué)高校的數(shù)字化校園建設(shè)加快了步伐。體育教育作為普通高等教育不可缺少的內(nèi)容之一，其教育質(zhì)量的優(yōu)劣將直接代表著大學(xué)高校的整體水平關(guān)系著學(xué)校的整體進(jìn)步。大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的運用將有助于激發(fā)學(xué)生的興趣并拓展學(xué)生的視野，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，在提升大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的意義。因此，本研究旨在分析我國目前大學(xué)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)平臺建設(shè)現(xiàn)狀并進(jìn)行分析后提出相應(yīng)的對策，為其更好地發(fā)展提供參考。

一、對象與方法

1）研究對象。選取我國45所普通大學(xué)高校的體育學(xué)院或體育系的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為研究對象，通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索與查詢來獲得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的有效樣本與無效樣本。根據(jù)查詢結(jié)果，共獲得37個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為有效樣本，其余的8個學(xué)院（系）因為不具有網(wǎng)絡(luò)平臺故被列為無效樣本。

2）研究方法。首先根據(jù)查詢的相關(guān)文獻(xiàn)圍繞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)課程設(shè)計、互動交流、運行管理等功能并考慮我國目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點設(shè)計出調(diào)查問卷，再通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎工具對目標(biāo)研究院校的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行搜索查詢，最后對37個有效樣本的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)功能等相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計并分析結(jié)果。

二、結(jié)果與分析

（一）我國大學(xué)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的現(xiàn)狀

1）網(wǎng)絡(luò)平臺功能偏少，未能突出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特征。本研究結(jié)果顯示，我國大學(xué)普通高校的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要集中在課件點播、技術(shù)支持等少數(shù)功能，與國際上目前廣泛運用的具有課程設(shè)計、互動交流、運行管理等功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還有較大的差距[ 1 ]。另外，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動追蹤功能也很重要，其不僅可以用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還有利于老師及時改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2）教學(xué)內(nèi)容偏簡單，新穎度低。據(jù)調(diào)查，大部分體育院系的網(wǎng)絡(luò)課程以精品課程為主，教學(xué)內(nèi)容以文本幻燈片為主，缺乏新穎性。而且，大部分高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺都缺乏教學(xué)設(shè)計和課程設(shè)計等功能[ 2 ]。而對于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師來說，教學(xué)設(shè)計和課程設(shè)計等功能可以有助于其對課程學(xué)習(xí)單元和其他學(xué)習(xí)資源進(jìn)行編輯，非常輕松地設(shè)計出比較有特色的教學(xué)課程。

3）開發(fā)程度偏小，資源共享有限。據(jù)調(diào)查，超過80%的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有登錄限制，只允許本校注冊的師生才能登錄該平臺進(jìn)行資源下載或在線學(xué)習(xí)等。還有超過60%的大學(xué)高校缺少網(wǎng)絡(luò)鏈接，很難進(jìn)行高校之間相互的資源共享。

（二）我國大學(xué)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)存在的問題

1）普遍存在對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重視度不夠的問題。目前許多高校雖然已經(jīng)意識到實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性并積極發(fā)展建設(shè)，但是目前仍有很多高校缺乏對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視[ 3 ]。既沒有認(rèn)識到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好前景也沒有增加資金和資源的投入力度，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果不顯著。還有許多教師對體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化存在偏見，不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于傳統(tǒng)教學(xué)方式。

2）教學(xué)模式設(shè)計不科學(xué)不合理。 目前我國許多大學(xué)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模式存在著評價針對性低、評價模式單一等問題，這就嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)水平的提高。教師可以充分利用多媒體設(shè)備，采用合作探究式教學(xué)模式，并建立班與班之間的交流平臺來整體提升體育學(xué)習(xí)的效率。

三、對策與建議

1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 校領(lǐng)導(dǎo)或教師應(yīng)清楚地認(rèn)識到信息化所帶來的教育模式改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視并積極推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

2）加大資金資源投入，加快體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)。相關(guān)部門及高校應(yīng)加大資金與資源投入，做好體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)和推廣使用[ 4 ]。與此同時，加大體育教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的培訓(xùn)力度，激勵教師強化學(xué)習(xí)提高自我，爭取使每位體育教師具備基本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課程設(shè)計等技能。

3）建立規(guī)范科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價體系。針對大學(xué)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中出現(xiàn)的針對性低、缺乏科學(xué)評價體系等問題，應(yīng)注重提升教學(xué)評價的科學(xué)性與公平性，更要注重教學(xué)過程，并建立多元化的教學(xué)評價體系，有助于學(xué)校與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通等[ 5 ]。

四、小結(jié)

綜上所述，把網(wǎng)絡(luò)平臺用于大學(xué)高校體育教學(xué)有助于提高教學(xué)廣度與深度，整體提高學(xué)校的教學(xué)水平，所以在，推動我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展建設(shè)非常重要。但目前我國的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)現(xiàn)狀正出于初級階段，高校應(yīng)基于目前所突出的相關(guān)問題，制定切實可行的策略，不斷探索出適合本校體育教學(xué)發(fā)展的有效模式，只有如此，才能整體提高我國大學(xué)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：李兆坤，男，1986年8月生，漢族，河南省淮陽縣人，鄭州大學(xué)。